2019九年级语文上册第六单元23三顾茅庐练习新人教版.doc

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1、123*23* 三顾茅庐三顾茅庐名校讲坛名校讲坛 考点链接 (一)补写对联 【技法点睛】 (1)要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同，不多不少。 (2)要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声，下联 末句尾字用平声。 (3)要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对 动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置 上。 (4)要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 【习题链接】见“综合性学习”T14。 (二)概括人物形象 【典型例题】由

2、“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？ 【参考答案】由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；由刘备与童仆 的交谈可看出他彬彬有礼；由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。 【技法点睛】 (1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。 (2)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。 (3)关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为 主要人物的定位起重要作用。 (4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天 真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。 (5)从原文中找关键词句。文

3、本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。 答题格式：从中，可以看出是一个(性格品质)的人(身份)。 【习题链接】见“拓展阅读”T11。 0101 积累与运用积累与运用 1 1给加点的字注音，根据拼音写汉字。 拜谒(y) 纶巾(gun) 末胄(zhu) 愧赧(nn) 倾 tu(颓) 存 x(恤) 殆尽(di) 疏 ln(懒) b(鄙)贱 如雷 gun(贯)耳 顿开 mo(茅)塞 2 2根据提示，写出恰当的成语。 (1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。(原来心里像被茅 草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。) (2)刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一

4、点值得我们今天的领导干部学习。 (想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。) (3)达芬奇这个名字 500 多年来如雷贯耳，最初是因为他是绘画大师，到 19 世纪是 因为他是建筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。) (4)当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指 百姓欢迎犒劳军队。) 3 3文学常识填空。2三顾茅庐选自三国演义 ，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该 小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象， 它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。 基础提升 4 4解释下列句中

5、加点的词语。 (1)窗外日迟迟 迟迟：太阳缓慢落山的样子 (2)未审得入览否 审：明白，知道 (3)不胜愧赧 愧赧：因羞惭而脸红 (4)此诚不可与争锋 诚：确实 (5)屏人促席 促：靠近 (6)奸臣窃命 窃命：篡夺国家权力 (7)而不知存恤 存恤：爱惜，体恤 (8)总揽英雄 总览：广为延揽 (9)惟将军图之 图：考虑 5 5用现代汉语翻译下列句子。 (1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。 (2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。 益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成

6、就了帝王之业。6 6 “玄德曰：司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？ ”这句话的作用是什么？ 照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛 亮自谦的那样“年幼才疏” 。 7.7.诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？ 曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大 业可成：成三足鼎立之势。 0202 拓展阅读拓展阅读 青梅煮酒论英雄 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰： “兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。 ”二人乃不复 言。 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张

7、辽引数十人入园中曰：“丞相有 命，请使君便行。 ”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。 ”玄德 只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手， 直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。 ”操曰：“适见 枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰： 前面有梅林。 军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟， 故邀使君小亭一会。 ”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对 坐，开怀畅饮。 酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏

8、观之。操曰： “使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。 ”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴 云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时 变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。 请试指言之。 ”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。 ”玄德曰：“备叨恩庇，3得仕于朝。天下英雄，实有未知。 ”操曰：“既不识其面，亦闻其名。 ”玄德曰：“淮南袁 术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁 绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰： “袁绍色厉

9、胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。 ”玄德曰：“有一 人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。 ”玄德曰： “有一人血气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。 ”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足 为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小 人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。 ”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有 良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。 ”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后 自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操

10、耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉 落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。 ”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸 缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变 信如神。 ” (节选自三国演义第二十一回，题目为编者所 加) 8 8请结合上下文，说说第段中加点词“韬晦之计”的含义。 指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。 9 9曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特 征？ 是为了试探刘备，察看其

11、是否有野心对自己构成威胁。表现了曹操老奸巨猾的性格特 征。 1010第段开头交代“关、张不在”的目的是什么？ 渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备， 不知是何居心。 1111当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳” ，刘备有何反应？请分析刘备的人物形 象。 【详见本课“名校讲坛考点链接(二)” 】 刘备十分惊慌，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表 现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。 0303 综合性学习综合性学习 学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。 1212 三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等， 你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。 【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。(任选三个即可) 1313关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我 们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、 过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 1414成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾” ，与其对应最恰当的 下联是(D)【详见本课“名校讲坛考点链接(一)” 】 A千古仰威仪 B功定属元勋 C宁静而致远 D一对足千秋