2011年司法考试刑法案例分析题的答法.docx

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1、2010年司法考试刑法案例分析题的答法如何回答刑法的案例分析题一直是考生比较头痛的。这是因为刑法的案例分析题一般都比较复杂，都是共同犯罪和数罪。而且，长期以来，刑法的案例分析题都不设置具体问题，只说：“请完整分析各行为人的刑事责任”。这样，考生还要自己找出问题，自己回答。这就使很多考生感到无从下手，而且在回答时非常容易遗漏考点。2007年、2008年，刑法的案例分析题采取了设置具体问题的考法。但是，2009年又恢复到没有问题的考法。我以下的讲解将主要按照没有问题的考法来讲解。一、不急不躁，完整阅读题目很多考生在做案例分析题时，为了省时间，不看完全部案例就开始回答，这是错误的。有时候，前面的信息

2、并不全面，只有全部阅读案例后才能得出正确的答案。全案阅读也能帮助考生建立整体感，从而加强定罪的准确性。二、回答时分人按题目顺序回答由于刑法的案例分析题大都是共同犯罪，数个犯罪，所以回答时的条理性就非常重要。我建议大家分人按题目顺序回答。假设题目中有甲乙二人，那就先讲甲的犯罪事实，再讲乙的犯罪事实。要按照题目中的顺序讲完甲的全部犯罪事实及其量刑，再讲乙的犯罪事实。如果是共同犯罪，也这样办理。三、说明理由时抓住最关键理由，要言简意赅很多同学在回答理由时总怕答少了，于是就啰啰嗦嗦讲一大堆，其实这是没必要的，因为阅卷速度很快，老师不会仔细看你所有的理由，只会看你有无答出最关键的理由。如何寻找出这个最关

3、键的理由，我将结合下文的案例进行详述。四、注意定罪与量刑并重，不要忘记量刑部分在答题时要兼顾定罪与量刑。这个量刑不是要你答出要判多少年，而是要你答出一些总则性量刑情节及其处理，如犯罪形态及其处理（预备、未遂、中止）、各行为人在共同犯罪中的作用及其处理等（主犯、从犯、胁从犯、教唆犯）。回答出总则性规定即可。例如：对于犯罪未遂，答出“可以从轻或减轻处罚”即可，不需要回答具体怎么量刑。关于分则问题，主要是对抢劫犯的量刑问题，要答出是否属于8种加重情节。五、学习范本：已考真题的参考答案对于案例分析题，“只说不练”是没有用的。如何练？我建议大家先把最近5年的真题的答案搞清楚，看看人家怎么回答的，然后再去

4、找模拟题训练。六、示例及其分析（一） 案情甲和乙均缺钱。乙得知甲的情妇丙家是信用社代办点，配有保险柜，认为肯定有钱，便提议去丙家借钱，并说：“如果她不借，我们可以偷或者抢她的钱。”甲说：“别瞎整！”乙未再吭声。某晚，甲、乙一起开车前往丙家。乙在车上等，甲进屋向丙借钱，丙说：“家里没钱。”甲在丙家吃饭过夜。乙见甲长时间不出来，只好开车回家。甲一觉醒来，见丙已睡着，便起身试图打开保险柜。丙惊醒大声斥责甲，说道：“快住手，不然我报警了！”甲恼怒之下将丙打死，藏尸地窖。甲不知密码打不开保险柜，翻箱倒柜只找到了丙的一张储蓄卡及身份证。甲回家后想到乙会开保险柜，即套问乙开柜方法，但未提及杀丙一事。甲将丙的

5、储蓄卡和身份证交乙保管，声称系从丙处所借。两天后甲又到丙家，按照乙的方法打开保险柜，发现柜内并无钱款。乙未与甲商量，通过丙的身份证号码试出储蓄卡密码，到商场刷卡购买了一件价值两万元的皮衣。案发后，公安机关认为甲有犯罪嫌疑，即对其实施拘传。甲在派出所乘民警应对突发事件无人看管之机逃跑。半年后，得知甲行踪的乙告知甲，公安机关正在对甲进行网上通缉，甲于是到派出所交代了自己的罪行。问题：请根据刑法有关规定，对上述案件中甲、乙的各种行为和相关事实、情节进行分析，分别提出处理意见，并简要说明理由。（2009年试卷四第2题，本题22分）（二）答案1关于甲的行为定性甲在着手盗窃丙的保险柜过程中，因罪行败露而实

6、施杀害丙的行为，甲的犯罪目的是取得财物，根据刑法第二百六十九条的规定，其杀人行为属于盗窃过程中为“抗拒抓捕”而对被害人使用暴力，应当成立抢劫罪。根据刑法第二百六十三条的规定，甲的行为属于抢劫致人死亡，成立抢劫罪的结果加重犯，应适用升格的法定刑。甲的杀人、抢劫行为，都与乙无关，甲乙之间没有共同故意和共同行为，根据刑法第二十五条的规定，不成立共犯；甲将丙的储蓄卡和身份证给乙，不构成盗窃罪的教唆犯。甲两天后回到丙家，打开保险柜试图窃取丙的钱财的行为，属于抢劫罪中取财行为的一部分，不单独构成盗窃罪。根据最高法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释第一条的规定，只有在案发后没有受到讯问、未被采取

7、强制措施，自动投案如实供述自己的罪行的，才能成立自首。本案中，甲被公安机关采取强制措施后逃跑再归案的，即便如实供述也不能成立自首。2关于乙的行为定性乙事先的提议甲并未接受，当时没有达成合意，二人没有共同犯罪故意。甲的抢劫行为属于临时起意，系单独犯罪，不能认为乙的行为构成教唆犯。乙不成立教唆犯，当然就不能对乙的行为适用刑法第二十九条第二款。在甲实施抢劫行为之时，乙已经离开现场，与甲之间没有共犯关系，乙没有帮助故意，也缺乏帮助行为，不成立帮助犯。甲套问乙打开保险柜的方法，将丙的储蓄卡、身份证交乙保管时，均未告知乙实情，乙缺乏传授犯罪方法罪，掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪的故意。乙去商场购物的行

8、为，根据刑法第一百九十六条的规定，属于冒用他人信用卡，构成信用卡诈骗罪。（三）分析本题的参考答案是比较长的。这是因为题目没有设置问题，所以答案里还包含问题本身。但其答案仍然是比较简单的。本题的答案采取的就是将甲乙的行为分开论述的方法。我们来分析一下第一部分：关于甲的行为的定性。1. 答案首先将问题一一列出来。它将问题分成三个自然段，第一段是盗窃是否转抢劫的问题；第二段是是否构成共同犯罪及甲后来又去打开保险柜的问题；第三段是是否构成自首的问题。这样看起来就很清晰，而且由于按照题目顺序来讲，也不容易遗漏考点。2答案在讲理由时非常干脆，不拖泥带水，它只讲最关键的内容。例如，对于甲在着手盗窃丙的保险柜

9、过程中，因罪行败露而实施杀害丙的行为是否转化抢劫，它说，“甲的犯罪目的是取得财物，根据刑法第二百六十九条的规定，其杀人行为属于盗窃过程中为抗拒抓捕而对被害人使用暴力，应当成立抢劫罪。”它并没有再重复案情，也没有重复刑法如何规定，而是直接将法条和案件结合起来，说“其杀人行为属于盗窃过程中为抗拒抓捕而对被害人使用暴力，应当成立抢劫罪。”这就非常干脆利落，言简意赅。对于甲乙是否构成共同犯罪，它的回答也非常简单，但非常到位。它说“甲的杀人、抢劫行为，都与乙无关，甲乙之间没有共同故意和共同行为，根据刑法第二十五条的规定，不成立共犯”。大家可以不回答“根据刑法第多少条的规定”，而且我也不建议回答，因为有可

10、能答错，只回答“根据法律规定”即可。根据多年的辅导经验及对真题答案的分析，我认为这个“最关键的理由”就是大家在思考这个问题时主要考虑的理由，也就是大家在课堂上回答老师问题时说的那一两句话。例如，如果我问大家：“为什么转化成抢劫？”大家可能只回答：“因为在盗窃过程中杀人了”。好，这就是那个最关键的理由！考试时只要回答出这句话就“OK”了！如果我问：“是否要另外定罪?”大家回答：“不需要，因为是在抢劫中杀人。”好，这就是那个最关键的理由，只要回答这句话即可，别的废话就不用讲了！3答案兼顾了定罪和量刑。它回答：“甲的行为属于抢劫致人死亡，成立抢劫罪的结果加重犯，应适用升格的法定刑”。这是对量刑的标准答法，说出情节及处理原则即可，不要求具体回答如何量刑。大家可以自己分析一下答案对乙的行为的回答。这个回答也满足我前面说的几个原则。限于篇幅，我就不再分析了。