班主任工作案例异性交往.doc

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1、班主任工作案例 做孩子生命中的一缕阳光 冯显淑“冯老师，快，王老师叫你上去！”正埋头改作业的我猛地抬头，看见咱们班的中队长气喘吁吁地跑来。我心一紧，怎么了？我连走带跑地来到教室李和唐低着头站在位置上，王老师气鼓鼓地瞪着他们，见我来了，便塞给我一张纸条：“你看看，你看看！上课竟写些什么！乱七八糟的！”我努力地压抑着自己的情绪，打开已经揉皱的纸条，纸条上赫然写着：“X爱谁X！”李和唐，我心目中的好学生竟写这些，我也很震惊！ 一审问，才知道其实同学们早都在谈论这些“爱”的话题了，而且很多同学都有了自己倾慕的对象。此时，我觉得自己多么大意呀！五年级的孩子了，作为班主任的我又怎能疏忽这些呢？ 这些懵懂的

2、孩子呀，让我如何是好呢？简单地指责、制止吗？也许其实他们并不是我们所想象的“早恋”，或许只是对对方有些好感而已。我该如何引导？他们究竟是喜欢对方的哪点呢？为了更好地去“干涉”他们，我一定得让自己成为“知情人”。而后，我悄悄地向班上的一些同学了解到，女同学呢，喜欢男生很帅气，很仗义，很酷，很有幽默感，运动场上很出众天啦！这是怎样的一群女生，她们居然没有谁欣赏那种在老师眼中的乖乖生（成绩优异，循规蹈矩）。男生呢，看重的却只是女生的外貌。这究竟是怎么了？以貌取人这难道是他们的价值取向出现了问题？再看看如今他们所接触的，这不正是他们最真实的一面吗？这正是高年级的学生在青春期出现的异性交往的问题呀！而对

3、待学生青春期出现的各种问题都犹如治水，堵则溃，疏则通，导则顺。目前，我必须要做的是对他们开展青春期的健康教育。于是，我找到了学校的健康老师，对男女同学分别做了青春期的健康讲座。一听说要讲青春期的健康知识，孩子们个个都觉得很神秘、害羞，甚至抿着嘴一阵窃笑。不过当老师讲时，从他们专注的目光中，我看到了他们渴望了解自己的心。我想这离“顺”又近了一步。 那么，在正确认识自我后，我该怎样引导他们正确地和异性交往呢？与其讲大道理，还不如让他们自己去发现。为此，我举行了一场辩论赛：小学生异性交往 “利”大于“弊”，还是“弊”大于“利”。他们很感兴趣，准备很充分，上网查资料，询问成人。辩论赛上，双方是唇枪舌剑

4、，不相上下。最让我感动的是，他们还会举自身的例子来谈。你听，小静说：“我觉得，我有时上课会分神，会特别在意自己的衣着。学习也下降了。” 看着她真诚的样子，我心里涌起一种感动：走进孩子的内心，真诚地沟通，是多么值得欣慰的事呀！经过辩论，我发现他们很有思想。最后我自然地引导：“异性交往，对我们的发展很有必要，对异性好奇也是很正常的情感。但我们还是学生，男女同学可以做真诚的朋友，绝不能有过密的交往。”在辩论中，孩子们既是在思辨，也是在自我教育！不过，光有正确的认识还远远不够，我们必须得对他们进行心理的疏导。随后，我又专门给他们上了一堂心理健康教育课男女生如何正常交往。课上，我告诉他们，异性交往过程中

5、，要把握好“自然”和“适度”两个原则。具体处理异性交往问题时，还要注意采用正确、恰当的交友方法，努力做到：1克服羞怯心理；2真实坦诚；3留有余地；4群体交往；5浅交；6取长补短，共同进步。当我真诚地与孩子们交流，并引导他们如何交友时，他们总能体会到我是出于对他们的关心，而并非指责。“老师，其实我觉得班上可以成立一些兴趣小组，比如阅读小组、书法小组，我们就可以把更多的精力放在自己的兴趣上了。即便男女同学有共同的兴趣爱好，那也是建立在共同进步的基础上的呀！”我欣慰地笑了，瞧，他们不也在正视和积极地思考这个问题吗？如今，孩子们能够很坦然地与我交流这个他们曾经敏感而又遮遮掩掩的话题，我感到格外地轻松。

6、但是，我想，我还得更多地给他们创造群体交往的机会。结合我的语文教学，我要求孩子们每次综合性学习时，按小组完成任务，每一个学习小组里必须男女搭配，尤其注意不同性格学生的配合。一次关于汉字学习的汇报课上，我欣喜地看到平时一发言就脸红的铭和性格外向的婷婷合作玩字谜游戏。我想，在这些过程中，铭在心中又挣扎了好久，又跨越了好大一步。有意识地让他们在更广阔的人际范围内进行交往，不是更能深刻地体会到人与人之间的纯洁情谊吗？异性之间是可以建立起互相帮助，共同进步的友谊关系的。小学生异性同学之间的交往中，友谊才是主旋律！同时，我利用班级博客，建立起了自己的教育阵地：给孩子们讲一些异性交往的心理疏导的方法等。在Q

7、Q群里，我建立了“知心信箱”，“信箱”的扉页上写着：我是你生命中的一缕阳光!他们在生活、学习、交友上有什么问题，我都会真诚地帮他们解决。 看着孩子们成天嘻嘻哈哈，男女生总是大大方方地在一起学习、活动，我有一种如释重负的感觉。记得，那是毕业前的一次语文课“毕业话别”。在说话课上，我们共同回忆六年来的相处，六年中的喜怒哀乐，有的同学伤感地哭了。同学们互相话别，对同学的不舍，对老师的感激，对未来的祝福，“私情”显然被友情征服了。孩子们毕业后的第一个教师节，我打开QQ邮箱，收到了很多贺卡。其中，一张精美的贺卡上写着：“老师，你是我生命中的一缕阳光！是我迷茫时的一缕阳光！”落款是：一个曾经迷失在“爱”中

8、的孩子。我会心地笑了，我的眼前浮现出她那文静乖巧的样子。我倍感欣慰：当你走进孩子们的心灵，真诚地与之对话，一切难题都可以迎刃而解。反思：随着年龄的增长，孩子会产生和异性交往的愿望，这是孩子心理、生理走向成熟的一个标志，符合他们身心发展的特点。对孩子的异性交往不必过于紧张，而应正确引导。首先，我开诚布公地与孩子讨论与异性交往有关的问题，使自己成为“知情人”。让学生展开辩论，促进他们对异性交往的认识与自我教育。开展青春期健康教育，让他们知道会对异性产生倾慕之情，这属于一种正常的心理现象，从而减轻孩子的思想负担。而后，我通过心理健康教育课、班会课等形式，让他们懂得如何处理异性交往中的问题，并更多地给他们创造群体交往的机会，增进友谊。同时，还利用网络阵地引导学生。在毕业话别上我看到了孩子们超乎“爱情”的纯真的友谊，我感受到我的教育是有效的。总之，让他们正视并健康地与异性交往，创造一个健康快乐的童年！这也是班主任老师义不容辞的责任。