2023年政治教师学期工作总结(精选10篇).docx

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1、2023年政治教师学期工作总结(精选10篇)政治教师学期工作总结(一) 特别有幸能在这里共享自己的政治教学做法和感受，自己也没有什么阅历，可以说是摸着石头过河，不断地进行各种尝试，有不妥之处请各位老师批判指正。 学生是学习的主体，教师教学的目的也是为了学生的进展，所以我先从学生的角度说一下几点： (一)清晰把握学情。 了解学情是教学的关键，初一年级将近有400名学生，对他们一一了解貌似不现实，但还是要尽量了解更多的学生。由于政治学科贴近学生生活的特点，我会充分利用课堂上的各种问题，借机会了解学生对待学习和生活的看法、想法，以及面临的问题。课后找机会和有问题的同学谈心，以备有针对性的调整教学策略

2、。 (二)对学生充满爱。 爱学生是教师一切工作的基础和出发点。要做到让每一个学生感受到老师对自己的爱，而且这种爱是公平的，不以学习的好坏划分界限。 (三)对学生有亲和力。 给予学生的是时时刻刻的微笑和无微不至的关怀。无论自己的心情是怎样的，当见到学生和自己打招呼时，都要准时的回应，让学生感受到老师对自己的重视和宠爱。 (四)在学习和生活上多关心学生。 针对学生的具体状况，我会尽量为学生量身制作合适的学习方法，政治课不仅是为了让学生学习专业学问，更重要的是梳理正确的世界观、人生观和价值观，将来不危害社会，能够健康欢乐的学习和生活。课后，我尽自己所能帮学生解决他们遇到的问题。 作为年轻教师，要不断

3、的提高自己的专业学问和教学能力。我认为主要做到以下两点： (一)仔细学习课程标准，明确学问重点，兼顾热点问题。 由于自身教学阅历的缺乏和学生自学能力的欠缺，在讲授新课时需要对课程标准进行具体的解读，把握学问点，科学、简练的把握学习内容。除此之外，并搜集大量的习题材料，将课本学问和材料结合起来，从多角度分析问题、解决问题，培育学生分析问题、解决问题的能力和组织语言的能力。除此之外还要留出更多的时间让学生去复习改错，每一次大型考试后都要对错题进行反复认真的修改，到达查漏补缺、把握学问的目的。注重引导学生关注国家的政策法规、培育学生的政治敏感度，为学生提供大量的时政材料(文字材料、视听材料等)，开阔

4、学生的视野，培育学生的思维能力。 (二)带着信任、鼓舞、赏识走进课堂。 没有任何一个人是完善的，也没有任何一个人是完全不美的。那么作为老师的应当对学生做些什么呢?首先应应当是要求自己记住每一个学生的名字，让学生有存在感、感觉到自己是被重视的。其次，要擅长发觉学生的优点，让鼓舞充满课堂，当然有些学生的表现差强人意，面对这样的学生，要单独对其进行批判教育，但凡是课堂上取得一点进步，要对他们进行表扬，这样最大限度的激发学生的学习热情，让学生乐学、享学。 以上是我在政治教学方面的体会，认识肤浅，盼望与各位老师一起沟通学习，感谢大家! 政治教师学期工作总结(二) 忙劳碌碌中仍在做着一些细碎的工作，下面我

5、将这一年的工作简洁地向大家汇报一下： 一、为人师表，抢先垂范 政治老师是一个班级的教育者。俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。 二、加强思想品德的教育 政治老师是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于初中的孩子来说，正是接受各方面教育的最正确时机，除了学习，

6、我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。 三、鼓舞学生展示自我，树立自信 初中学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增添自信。 四、加强家校联系 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子

7、的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通。 当然我做的还很不够，班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热情投入到其中。 政治教师学期工作总结(三) 时光消逝，岁月如梭。当20-年期末结束的时候，作为七年级政治学科备课组的工作已经落下了帷幕，本备课组的两名同志也可以相对长长的松了一口气，也可以比较欣慰的等候自己成果来临。一年来，我们教研组的两位同志在七年级的直接领导下，尤其是得到我们整个政治教研组同志关怀和关心下，比较圆满的完成了七年级政治

8、教学任务，如今能够向学校交上合格的答卷。在本学期尤其是本年度的工作即将结束的时候，根据以往的惯例，也是根据学校工作的要求和支配，特作本学期工作总结如下： 一、深入学习新课程标准。 钻研新教材每周二、四下午第四节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、互相促进、共同进步的目的。 二、主动开展教研活动。 我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作打算，本学期除了参与校

9、政治教研组的公开课研讨外，我们备课组也开展了教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发觉问题、分析问题、解决问题，试验课是备课组集体备课、拟定教案，课后进行了分析总结，总体状况基本到达目的。除了开展试验课外，平常备课组老师之间也开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于18节。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们主动采纳多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，主动探讨课件的制作。 三、做好单元过关测验。 每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出检测分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮番负责，单元的检测分

10、析主要包括： (1)各班的A率B率C率D率。 (2)卷面得失分状况分析 (3)存在的问题及缘由分析。 (4)突破重点问题的的方式。 (5)学困生帮扶措施等。 四、做好学困生的辅导补救。 本届初二学生政治基础参差不齐，为了使学困生提高政治成果，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以学困生是否过关为标准，二是制定学困生辅导打算，利用下午小组合作研讨时间由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些学困生都有了肯定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计酬劳的表现。 五、我们主动参与区教育科研所组织的每一次教研活动。 我们从来没有迟到也没有早退，而且仔细做笔记，并且在会上主动发言。我们的目的是

11、比较的简洁，既然是代表学校参与全区的活动，我们就得树立学校的良好形象。 六、今后的设想 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的政治水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 1、深入学习新课程标准，钻研新教材。 2、转变教学观点，树立教学是为学生终身进展服务的思想。 3、化教学情景，激发学生的学习兴趣。 4、展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5、培优转差有成效。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于时间有限很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子

12、里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果，争取更大的进步。 政治教师学期工作总结(四) 现代的教学是需要民主平等的师生关系和舒服合作的教学气氛，这意味着承认学生的主体作用和关注学生的进展，意味着教师教学观念和教学方法的转变。作为政治课教师在教学中应进展和培育学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在学生的可持续进展和学生学问和能力的提高。 一、要不断丰富自身学问底蕴 翻开新教材，我们不难发觉许多要点学问都是一笔带过，而给学生留下巨大的思维和拓展空间，再加上政治学科鲜亮的时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，与学生的生活越来越亲密，金融、经济、法律、国际政治等领域的新学问不断融入，都需要我们不断地

13、去完善、去充实自己的学问结构，既要熟识并精通原版教材的学问体系和内容，又要不断地涉猎新的社会学问，不断地更新学问，以满足课堂教学的需要 二、要不断转化教学过程和教学方式 在政治课教学方式中要做到以下几点: 1、大胆转变教师的角色 传统教学以传授学问为中心“先生教书，学生念书 ，只重视“书的传授，而忽视了“人的进展。新课程要求我们的教学“以人为本，切实提高教学的进展成效与育人成效。在新课标的指导下，新教材真正表达了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否主动地参加到教学中来，是教学能否胜利的关键。 2、主动引导学生的自主学习 教师的教不行能代替学生的

14、学，因此，我们教师不能越俎代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。在平常的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中依据教材内容，结合学生的实际，擅长为学生创设适当的条件，营造恰当的气氛，使学生产生自主学习的愿望，增添学生自主学习的能力。可以通常采纳启发式、商量式、调查式等方式教学，指导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓舞学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。 这样，会使学生能够主动去探究社会现实及自我成长的问题，促使他们独特的成长，锻炼全面的素养能力，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。 3、运用多元的评价标准 传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不

15、利于学生的进展。因此，转变教师教学观念和转变对学生的评价方式十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习，而不是看学生把握了多少学问。通过评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。 三、要采纳新理念审视评估学生的素养和能力。 “一切为了每一位学生的进展是新课程的最高宗旨和核心理念。这就充分说明了我们应当信任学生的潜在的能力，确信每个学生都可以主动地成长，是有培育前途的，是追求进步和完善的，是可以获得胜利的，因此在教学过程中我们应对学生充满信念。然而在平常的教学中，有不少老师常常性地埋怨学生的素养差，理解能力差，记忆力差，解题能力差，这也差那也差，甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以

16、挖苦挖苦，重则予以打骂，这是很不道德的，更是与新课标背道而驰的，其结果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心，膨胀学生的自卑心，其后果可想而知，不但达不到提高教学质量的目的，而且给学生的终身进展埋下隐患，必需纠正。 政治教师学期工作总结(五) 忙劳碌碌的一年度过去了，今年我担任高三文科班政治教学任务。一年度以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学打算的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本年度本人对高三政治教学教研工作的感受做一回顾，这一年度以来，我主要做了以下几个方面的工作： 一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推动 依据本人所带这届高三

17、文科班学情状况，早在开学前制订了较周密的教学打算。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。 依据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定具体的教学打算，每节课都有明确的学问目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生主动参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础学问与基本能力

18、有机的统一起来;在注重学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升学生的综合思索能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。 二、充分利用课外辅导，催促学生准时精确坚固地把握好基础学问 针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生把握学问能力和独立思索问题的能力的主要方法。 为此，我在课外辅导时间，特殊注重个体学生在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要关心学生找出症结所在，反

19、复讲解答题思路和规律;是特别性的问题，要准时针对独特特征加强具体指导，并举出相关的题型，关心认识把握好具体的答题规律。 三、加强沟通，准时总结教学阅历 不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学讨论是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。 因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍

20、特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提升高三政治复习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还注重加强与历史、地理教师的沟通，将政治、地理、历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科学问中，培育学生综合答题能力。鼓舞学生间互相沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务仍旧很重，我有信念有能力肯定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。 四、备课组团结合作，步调一致，资源共享 加强备课组成

21、员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学打算，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题;互相听课，恳切地指出各自的优点和缺乏;做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。 反思我的高三政治教学，还有许多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 政治教师学期工作总结(六) 这学期，本人担任初二年级(1)(2)(3)(4)四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业

22、业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结: 一、工作成果 新课程理念是理想，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂高兴地看到，过去一味由教师传授的教学模式开始“裂变，重视学生创新精神和实践能力培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在肯定程度和层面表达出新课程的理念：一是教师的角色在变。教师在教学中转换自己的角色，已开始成为教学的引导者、合作者、创造者，把关注点真正放在学生的身上，教师的激

23、情、独特和魅力得到了充分的展示;二是教学行为在变。教师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，敬重教师，又超越教师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为教师追求理想课堂的动力;三是学习方式在变。主要表达在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充满悬念，充分让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的独特充分张扬;四是课程观念在变。广大教师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是进展资源，凡是对学生有影响、有教育意义并能促进学生成长，或说能够滋养学生身心素养进展的资源都是课程资源，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是教师的专业学问在变

24、。我们从教师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们教师的教学视野在拓展，教师的学问品位在提升，并在课改中迸发出智慧的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。 在听课时，我们高兴地看到，许多教师的课堂教学，一个最大的亮点是课堂焕发出生命的活力。师生合作，课堂气氛融洽而活跃。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带，课堂是“动感地带，课堂也是“情感地带。在一种和谐的情感气氛下，将激活的学问种子播种在学生大脑的“沃土中，实现师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。学生们已经真正成为了课堂的主人，他们由以前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思

25、想品德课。 二、存在的问题与缺乏 1、部分教师观念落后，急需转变。我校思想品德教师队伍中，有很大一部分是40岁以上的教师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。部分教师在“穿着新鞋走老路，仍旧在搞“一言堂。 2、学科地位没有受到足够的重视。由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教育观念，不为应付考试而学习。而是从根本上提高学生的思想道德水品和实践能力。 3、在课堂上，有的教师无节制的自主合作学习。“自主不是“自流，“合作不是“合坐，不是由过去的“填鸭子变为如今的“放鸭子。教师肯定要掌握

26、好课堂。 4、有的教师不能很好地融合“三维目标。学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。有的教师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。有的教师在教学过程中要么突出某一目标，忽视某一目标，没有有机的融合三个维度。作为思想品德教师，绝不仅仅是讲授一些学问、技能，应当更好地融合“三维目标。 三、今后努力的方向 1、新课程召唤教师对原创的提升。教材只是一个案例，一个载体。教学的根据是课程标准，不是教材。教师是最重要的课程资源。因为教材的信息与素材靠教师去整合，教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的拓展与开发靠教师

27、去创造。所以教师不能把教材的内容硬塞给学生，要对教材进行改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和智慧。 2、新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的;新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，教师要让学生学会学习，学会创造，引导学生建构学问。给学问只是给了学生一个肉眼;给视野、方法才给了学生一个显微镜。“给，永久只能给“死的学问，而“导却是“活学问的源泉。 3、新课程召唤教师的教学独特，更召唤教师素养的提升。新课程条件下，教学条件当然重要，而教师的素养更为重要。教学条件和教学手段在肯定程度上靠教师去创造。如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体也能让课堂教学生辉，呈

28、现亮点。因此，教师的素养应有合理的学问结构、高尚的人格魅力、独特化的教学风格、和谐的师生关系和珍贵的创新精神;要站在人生境界的高一层，真正在课堂“指教江山，在课外“激扬文字。 4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。教无定法，课堂教学是一门极其冗杂、内涵无限丰富的艺术。这就要求我们教师不能用一种教学方法实施教学，要依据教学内容设计。 5、新课程评价一节好课的标准不应是面面俱到，而是创新。主要看课堂师生的互动;看学生的参加面;看教学流程的独特创意;看学生的思维碰撞和智力的挑战;看师生的独特是否得到张扬。 盼望在以后的教学工作中，我们每位教师主动地投入到这场改革大潮之中，共创

29、佳绩! 政治教师学期工作总结(七) 本学年，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学年来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现将本学年的教学状况总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对

30、教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并仔细搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。 二、上课。 增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问

31、。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进

32、生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、主动推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因

33、素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 政治教师学期工作总结(八) 本学期，我担任了七年级4个班的思想品德课的教学和七(6)班的班主任工作。一方面，我与各班主任和同组的政治老师亲密协作，细心备课、仔细上课、辅导学生，严格执行教学五仔细;主动协作学校的教育教学工作，努力上好素养展示课、教学公开课，提高学生们的各方面的素养。另一方面，我着重做好班主任工作，并取得了很大的成效。本学期，我的班主任工作主要如下： 一、培育

34、学生良好的行为习惯 有名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，我深深地懂得七年级阶段是人生成长的一个新的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，七年级是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起的铺路人必需把握好这一关键时期、整体优化班风班貌。为此我加强班级常规管理，坚持每天7：50左右到校做好指导、检查、催促工作，直到晚上学生全部放学回家以后我才离开学校。利用各种途径、抓住一切契机引领学生学习中学生日常行为规范，师生共同制订班规，制订班级誓词，进行各种形式的竞赛，如小组竞赛、考试竞赛、演

35、讲竞赛、积分竞赛、技能竞赛等。协作学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。为学生提供一个向好的大环境。我充分利用思想品德课和班会课、以及其他一切教育的契机，教育学生怎样在家做个好孩子，在校做个好学生、在社会做个好公民。根据学校的要求抓好课间纪律和文明礼仪。尤其是我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，“我能行，“我们的目标、“我们的班级誓词、“我将成为一个什么素养的人?、“科学的学习方法、“奔向奥运、走向世界、“迎接国庆，合唱竞赛、“好习惯、伴我行的实施方案、“安全第一、“懂得珍惜时间、“好习惯、伴我行的演讲竞赛、“防范侵害

36、、爱护自己等，使学生养成良好的习惯、相互沟通学习阅历，培育顽强意志，学会做时间的主人等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我还充分发挥家校联系本、心灵对话本的作用，利用课余时间和学生促膝谈心，重视与学生的思想沟通，做他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，注重学生的独特，因材施教。也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班干部建设，让学生学会自己管理自己，养成独立、自主的精神。 加强班干部建设是培育学生能力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利

37、于多数学生全面进展。值得留意的是，通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的言论导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的给予引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来确定。因为，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带着学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。 三、关怀爱惜每个学生，主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

38、后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心伴侣、最可靠的伴侣;准时对后进生加强心理疏导，关心他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相

39、熟的班干部对其进行提点和关心，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐烦的教育。“冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的关怀、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去关心他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。 四、主动做好学生家长的工作。 一般班的学生在多数方面都比其他班的学生差，与其家长的教育有着亲密的关系，许多时候，家长们还会把他们在社会上的一套

40、拿来对付老师。为了今后的工作能够顺利开展，作为一名班主任必需要能够忍辱负重、要能够宽宏大度、要擅长与家长沟通。通常状况下，经过我的工作以后，家长们都能够协作老师的工作，学生们的进步也都很大。 五、主动主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，关心他们，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避开了激化矛盾，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。让学生爱每一位老

41、师，使之在开心的环境中健康成长。 六、以身立教 为人师表。 “学高为师，身正为范，一名优秀的教师，除了必需以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必需自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。在任何时候，我对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献;留意不断学习，对自身进行崇高的思想品德和良好的职业道德的培育;留意言谈举止的文明、提高自身的心理素养;满腔热忱地关怀爱惜学生，不卑视、辱骂、体罚学生，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成奉献一份力量。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份

42、份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我会把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 政治教师学期工作总结(九) 本学期，仔细落实党的教育方针，实施素养教育，不断加强自身的修养，提高自身素养和思想觉悟。工作仔细负责，任劳任怨。严以律己，为人师表，教书育人。充分发挥了一个共产党员的先锋模范作用;在业务上为了适应新的课程改革的大潮，我刻苦学习新的教育理论，不断更新教育理念，实施素养教育。主动参与各种学习培训，并做了大量的政治笔记与学习笔记。仔细钻研业

43、务学问，努力延长相关专业深度，不断提高自己的教学水平。 在教学工作中，为了给学生上好每一堂课，从不打无预备之仗，总是做好课前预备：仔细细致的备好课，做好教学设计。仔细钻研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的结构，分析重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如。并找准教材与时政的结合点，学生的兴趣点;了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 在课堂上，严格要求学生，敬重学生，以学生为中心，坚持教师为主导，学生为主体，的教学原则，坚持三讲三不讲，因材施教，使每个学生学有所得，不断提高。同时组织好课堂教学，关注全体学生，留意信

44、息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担; 做好仔细批改作业和课后辅导工作。 在学生教育管理工作中，对有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力和自信念，准时做好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

45、。喜爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 在教法上，为提高学生学习的主动性，提高课堂效率，不断探究教育教学的方法，主动构建自主、合作、高效、优质课堂，逐步形成了“四步教学法( 自主学习、形成意识探究合作、启发思维练习反馈，落实目标强化效应，拓展提高。)就是教师依据学生的心理特点和已有的学问结构，依据学生自身进展的规律，有目的、有打算、有组织的培育和弘扬学生的独立自主性、主观能动性，开发、进展和培育学生主体的实践活动，让学生主动参加到教学中，使学生真正成为学习的主人。我在教学中，围绕着构建“自主、合作、优质、高效课堂实施了“四步教学法。取得了良

46、好的效果。 自己作为一个备课组长、教研组长，一个老教师，主动带动年轻教师，发挥自己的余热，使年轻教师在思想尽快成熟起来，在业务上尽快进展起来，成为学校的栋梁。同时主动组织、参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，按时完成学校布置的各项任务。 政治教师学期工作总结(十) 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下： 一、思想方面： 本学年能主动、仔细地服从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、科组里的各种会议;能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教育

47、处、科组的教学支配，承当高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;喜爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师讨论业务，相互学习，协作默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、教学方面： 1、学问更新 为了能够适应不断改变、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学能力 首先，能仔细把握教材把大纲、课本、时政准时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培育学生的创新思