2023年小班上学期教师随笔.docx

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1、2023年小班上学期教师随笔 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是美好的。小班孩子理解能力较差，好奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而作为一名幼师，就要随时调解他们之间的矛盾，并教育他们，预防再次发生。下面是随笔网我整理的小班上学期教师随笔，欢迎阅读。 小班上学期教师随笔【第一篇】：抱抱新伴侣 为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小伴侣建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新伴侣活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新伴侣，来，抱抱新伴侣，没想到，这个活动

2、的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新伴侣，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。 接下来我又利用各种活动在小伴侣之间开展“抱抱新伴侣活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的伴侣。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是美好的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。 小班上学期教师随笔【第二篇】：教育随笔 天气慢慢变冷，小伴侣都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套，午睡的穿脱衣服也照旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小伴侣就叽叽喳

3、喳的相互关心着，有点小伴侣能干点，能帮助别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，也不焦急；还有的更是趁机和旁边的小伴侣打闹玩耍起来了真是五花八门的什么都有啊！再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我！“老师，你帮我拉一下！许多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。 这个学期开学不久，我就对这个现象认真反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但肯定还是有方法可以引导的。 这天起床后，我们老师有意对这些小家伙的关心视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿没关系，一穿我们大呼上当受骗，原来许多孩子还是能够自

4、己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，许多孩子还是走出了这关键性的第一步。 接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。 小家伙们慢慢把握了要领，但是穿的衣服许多，难度也很大，所以我们还让孩子们互相合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片喧闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不行开交，“请帮帮我、“感谢你等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊。 专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的

5、愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么如今许多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软惹的“祸呀！ 小班上学期教师随笔【第三篇】：我的“小班生活感受 到新幼工作已是第四年的开始了，由于生宝宝，我错过了一次带小班的机会，所以那时的我很羡慕小班的老师，从老师们的随笔中，让我感受到了小班孩子的天真可爱，与他们在一起每天都有快乐好玩的事发生。 希望着带小班的孩子，最终，今年我如愿以偿的迎接到了我的第一届小班孩子。迎接到了一位聪慧能干的配班老师张冬琴老师，还有做事勤快利索的保育员陈老师。那时的我很欣喜，对孩子、对自己、对班级、对工作都抱以了满腔的热情。也给自己制定了自我成长打算。 开学初，听

6、有阅历的老师说，小班的孩子其实最不好带了。常规培育挺难得。那时心里挺矛盾，一是期盼，期盼在我们老师的带着下，孩子们的转变和成长。二是可怕，可怕没阅历的自己遇到困难时束手无策。 时间很快，孩子们来园已经一个多月了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到如今高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到如今的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到如今的有意识保持洁净，从刚开始的不会排队，到如今的快速精确排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更信任在我们的不断努力下，我们的孩子会更杰出。 一个多月来，给我的感受是辛苦、劳碌、欣喜、期盼。让我感受到了做为小班老师的不易。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐烦

7、。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的关心，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，都需要我们的耐烦引导。 小班孩子理解能力较差，好奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像姐姐一样热心的关心他们，并妥当的解决问题。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，没有耐烦是不行的，他们对生疏环境需要适应，我们三位老师就耐烦的劝慰他们，和他们多沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。准时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交伴侣，让孩子们喜爱和我们老师在一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。没有了哭闹的心情。

8、 接下来我们就要渐渐引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培育。我想多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，准时给予表扬、准时给予拥抱、准时给予孩子小礼物，等等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一名幼儿的表现，如：孩子们的饭量，挑食状况；孩子们的大小便习惯；睡觉规律等等。多和孩子沟通，与家长沟通，让家长准时了解自己孩子的状况。了解孩子的转变和成长。 我想：从自己的点滴做起，耐烦细致，努力学习。尽自己的所能把每件事情，每项工作做好。让每个孩子更聪慧、更可爱、更健康。对孩子负责、对自己负责。 小班上学期教师随笔【第四篇】：幼儿早期音乐启蒙教

9、育的好处 性格 众所周知，音乐对人的情感有渲染作用，对宝宝的性格进展同样产生影响。给性格比较蛮横或散漫的孩子听清静的古典音乐，会让他们变得沉静，并对提高留意力有所关心。其中的秘诀就在于，听古典音乐可以引导大脑出现让人可以集中留意的阿尔法脑波，这种脑波是人的身体处于放松状态才能产生的大脑意识状态。同时，音乐本身也是一种全世界共通的社交工具，拥有肯定音乐表现力的宝宝，勇于表达、自信念更高、性格更开朗的宝宝，社交能力当然也更优秀。 语言 生活中，许多幼儿英语教师经常给孩子们听英文儿歌，这正是因为语言以音乐的形式能让孩子更快速的接受和吸收。音律也是语言的一种表现，对于常常接触音乐的宝宝，他们的大脑结构

10、中会自然而然产生学习语言的神经机制联结。并且，节奏感知作为一种很重要的认知技能，它关心宝宝断句、理解语意以及辨别不同的语音。 数字/规律 科学讨论说明，大脑掌控音乐的区域和掌管数字规律的区域是相同的。多样化的音乐的刺激能活跃相应大脑的区域，宝宝日后更简单把握数学。另外，音乐本身是一种音符、调性、节奏、曲式等元素的冗杂排列组合，具有高度的规律性。宝宝在接触音乐的同时，大脑自动运用思维来理解这些结构。如古典时期的音乐旋律悦耳悦耳、简单记忆，节奏模式也很丰富，长期观赏和渗透古典音乐作品的宝宝可以提高思维规律与智力。 想象力 音乐本身是抽象的，然而正是这种模糊性给宝宝提供了无限的想象空间。我们通常可以

11、发觉，常常接触音乐的宝宝在4-5岁之后，经常自己给熟识的旋律配词唱歌，或者干脆随心自由的哼唱一小段自创音乐。我们常说每一次音乐表演都是全新的“二度创作，孩子对音乐表现力和创造力更是如此，是音乐让孩子的想象和创新变成一种能力、一种习惯。 对于0-6岁婴幼儿音乐教育，大多数父母们常常犯的两大误区： 给孩子听听儿歌就是音乐教育。 许多家长通过网站或者手机直接搜寻下载儿歌，针对不同阶段、不同性格、不同需求的孩子应当选择怎样的音乐，大多数父母还没有一种要去探究孩子特点和音乐需要的意识。而更多的父母由于工作太忙，随便下几首儿歌给孩子听便觉得这就是音乐教育了，然而，被动的听音乐并不能让孩子更聪慧。 过度关注

12、某一技能的资格证书和奖杯。 一般孩子4-5岁时，父母会开始考虑是否要让孩子学习某一乐器，但往往许多父母只是随波逐流。如今以考级为学习目标、老师的绩效和学生考级挂钩的音乐培训机构不在少数，学习目标导致学习内容千篇一律、音乐教育变成工厂流水线一样，对孩子的创新思维、独特化培育来说无疑是一种致命的打击。 针对不同阶段宝宝进行音乐教育，父母应当这样着手： 岁：刺激五感 未满18个月的婴幼儿主要以听觉为中心来刺激五感视、听、嗅、味、触。事实上在婴幼儿时期，由于还无法明确地区分语言和音乐的差异，给他们听各式各样的声音、不同风格、民俗、流派的音乐更有益于大脑开发。但要留意的是，有些宝宝可能对某些乐器的音色或

13、者歌曲风格产生哭闹心情，应当在多样化音乐的基础上，依据宝宝的反应，再筛选一些更适合宝宝的音乐。 互动玩具推举：小沙锤、串铃 岁：节奏感知 这个时期的幼儿可以自主进行一些活动，宝宝们虽然可以随着节奏摇摆身体，但还无法完全合上拍子。对于这一时期的宝宝，父母可以选择一些敲打乐器让孩子们体验。虽然大人可能觉得有点吵，但对孩子来说，他们的认知世界里正在进行一种全新的体验，节奏感知能力在小时候得到提高可能会对学习能力产生长期影响。 互动玩具推举：打击类小鼓 岁：接触乐器 这个时期，幼儿已经有了肯定的音乐表演能力和节拍音色的区分能力，可以单独演唱歌曲、做一些简洁的舞蹈动作，这时多给孩子表演锻炼的机会。同时，

14、父母应当敬重孩子的个人意愿，发掘他们对某种乐器的兴趣，提供尝试的机会。平常父母自己多观赏音乐、了解音乐，才能在日常生活中将音乐更好地感染和渗透给孩子，用音乐与孩子互动。 小班上学期教师随笔【第五篇】：如何提升孩子语言能力 多听和读 孩子的仿照能力很强，平常可以给珍宝大声朗读，让珍宝多听，能提高记忆力，能培育语感，即使是小宝宝，也会通过听来仿照哦，可以给珍宝读一读布书，还可以放一些经典的儿歌和童谣，在玩得同时潜移默化的进行学习，也特别不错哦。 年龄大的一点的珍宝，爸爸妈妈们可以每日按时读绘本，绘本应当选择词汇简洁、重复性比较高的种类。在听文字之前，先跟珍宝一起看完全部的图片，商量一下故事的进展性

15、，再进行听读，效果会更加好。 调动心情 培育兴趣能提升学习的效果。假如你家珍宝对某个英雄人物、动漫人物特别感兴趣，那么可以尝试选一些相关主题的书，也可以尝试让珍宝代替人物成为小主角，这样能提高阅读的兴趣，也会提升说话的能力。 借助道具 除了可以通过听觉、视觉启蒙、感受英语外，也可以借助一些小游戏、小道具让英语变得触得到、摸得着，增加知觉，就会增加兴趣。这些小道具可以是字母卡片、字母积木等。 玩具道具不仅能玩，也能学习，还能亲子互动，在玩耍的过程中学习，效果特别不错的哦。 营造仪式感 给珍宝定一个固定的阅读时间，晚饭前或者睡觉前都可以，有利于养成阅读的习惯；陪着珍宝你一句我一句大声朗读，也能提升兴趣；另外，还可以设立一个特地的阅读角，培育专注力，既能玩又能学习；让珍宝给自己的小宠物读书，增加参加感。 借助场景 外出玩耍、逛街等，都能将英语启蒙融入其中。比方，可以在生活中学习字母，汽车上的、广告牌上的等等；逛超市时可以一起玩搜寻字母的游戏等等；看到一些简洁的单词代表的实物，可以随机问一问珍宝。 各位爸爸妈妈们别忘了，在启蒙孩子的英语学习能力之前，要重视阅读能力的培育哦。 返回小班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班教师11月份随笔NEXT ARTICLE新教师小班公开课随笔