2023年幼儿园大班教学心得范文5篇.docx

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1、2023年幼儿园大班教学心得范文5篇 当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样可以关心我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么你知道心得体会如何写吗?今日我在这给大家整理了一些幼儿园大班教学心得范文，我们一起来看看吧！ 幼儿园大班教学心得范文1 每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。 作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚

2、刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心 爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大

3、而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动打算，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子 。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。 世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有

4、爱孩子的人,才能教育好孩子。 作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 幼儿园大班教学心得范文2 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子认识数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、游戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、创造思索、解决问题的能力为主旨,活动以“游戏式数学的精神为主轴,增添数学学习的乐趣，让孩子在轻松、

5、欢乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完好的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的兴趣和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增添教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的

6、能力。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础. 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注重与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力进展欢迎您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活

7、动特别感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学能力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思索的能力、规律推理的能力,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 不断学习提高自身素养 提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做

8、起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有打算， 教学工作推陈出新。 教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是特别重视的。这一学期中，我们仔细认真地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他

9、教师沟通，保证学问的正确性。我们还认真了解每个孩子的性格特点及学习状况，针对他们不会的、把握不好的，加以辅导与练习。 安全工作不容忽视 生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我爱护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟识灭火、应急疏散安全常识，娴熟把握灭火、疏散的组织程序以及火场逃命和自救互救的基本能力，增添组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校内构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于20_年12月11日下

10、午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参与消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新学问、新方法，娴熟把握了使用灭火器的要领，增添了消防安全意识，还为保证幼儿园园消防安全奠定了坚实的基础，到达了预期目的。 协作园领导，完成各项任务 本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌竞赛中，我们班的赵乙帆小伴侣获得了“小明星的荣耀称号，小组和集体的都获得了不错的成果，收到了领导和家长的好评;十月的合唱竞赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了竞赛，不管成果怎样，我们都特别的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流的影响，家长不能来参与，

11、但是我信任孩子们的精彩表现家长们肯定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师相互协作，仔细的完成好每一项任务。 家长工作必不行少 增进家园互动 为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日活动中，我同其他教师一道准时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我都要求必需立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早把握幼儿状况的第一手资料。对教师关怀和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有肯定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长协作，使该幼儿能继续进步。 今日的幼儿是国家将来的栋梁之材，是祖国明天的盼望。要使之成为有用之材，需要

12、老师和家长细心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短临时间与家长沟通、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可依据不同家长的特点，从实际出发，采纳多种方式，主动而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。 幼儿园大班教学心得范文3 作为教师首先应当是孩子的伴侣，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、敬重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让孩子充分的活动,获得表达自己的机 会 。 我们班每个孩子的独特都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表

13、演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的&39;环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人 参观等 ,他们会变得害怕 ,不敢说话 。这种怯性格的形成 ，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严重影响幼儿一生的进展。 害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、如今的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿

14、谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系又使我们目标得以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到学问。 在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步

15、，我们就给予表扬，树立他们的自信念，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。 所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们欢乐的成长。 幼儿园大班教学心得范文4 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。因此，进展孩子的口头语言是培育孩子接受一切教育的基础，下面是我在语言教学活动中的一些体会。 1.有意识地加强自己的语言修养 语言修养注重的是个体运用语言的娴熟度、精确度和流畅度，以及在各种语言环境中的言语行为。教师的语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累地形成，这就要求教师在日常工作中留意以下几个

16、方面。首先，教师必需加强思想修养。古人说：“言为心声。没有饱满的心灵，就没有饱满的语言;没有高尚的心灵，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富、美妙。其次，教师必需加强语言基本功的训练。它包括语音的训练，即练好一般话;包括仪态的训练，即举止稳重、看法大方、讲究仪容、沉着冷静;包括必要的朗读训练、胆识训练和讲话训练，等等。 2.把握幼儿语言进展的特点 对于幼儿教师来说，把握幼儿语言进展的特点，是把握语言技能、运用语言策略、实施良好语言教学行为的前提。幼儿语言的进展与幼儿思维、理解的进展有亲密的关系，比方，幼儿不能 理解教师的“反话，当教师用挖苦、挖苦的语言对幼儿说

17、话时，他们听不出老师的正话反说。有一个初入园的小班幼儿，老师问：“人有几只眼睛?他说：“有三只眼睛。老师特别生气，于是说：“人的眼睛有四只。他马上点头跟着说：“是四只。这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱，不会收到好的教育效果。幼儿对语言的理解也只能按外表的意思去理解，很难理解喻义或语言的深层含义，年龄越小，这种特点表现得越明显。只有把握幼儿语言进展的特点，特殊是把握幼儿理解成人语言的能力和水平，才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。 3.营造良好宽松的语言环境和气氛 幼儿学习语言的基本方法是仿照，发音、用词和把握语法规则等无不如此。因此，幼儿所生活的家

18、庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿仿照的对象。这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响，而成人的言语范例的作用更大。成人应发音正确、标准;词汇丰富、用词准确;口语清晰，文理通顺;讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。同时还应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿的学问，开阔幼儿的视野，加深幼儿对四周事物的认知和理解，促进幼儿的思维进展，使幼儿的有事想说，有思想感情表达。要让幼儿广泛地接触自然，参与多种活动，因为轻松、开心、丰富多彩的生活环境会使幼儿产生表达感情、沟通思想的愿望，而向别人描述自己的所见所闻可以提高幼儿良好的口语

19、表达能力。学习需要良好的语境，这可促使幼儿听、说、想的欲望，这种良好、宽松的语境包括物质环境和心理环境。物质环境包括活动场地(景)墙面、头饰、电教设备等，这些物质环境和教具玩具可以给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心地去表述，为心理环境的创设打下基础。在活动中教师应给予每个孩子说话的机会，引导、鼓舞幼儿树立自信念，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法。而在此过程中，教师应不惜欣赏语句，准时抓住幼儿表述的亮点进行确定的评价，尽量不予否认，(除与科学性原则性相反的)同时还可以用多种形式让幼儿进行表述，如语言游戏“说相反，故事续编“猫

20、医生过河，儿歌创编“动物世界真奇异，表演“咕咚故事，看图讲解并描述“小雨伞“让座，拼图讲解并描述“聪慧的公鸡。另外，还可以在日常生活中开展语言活动，如“今日的新事儿、“论天气、“报食谱、说菜名等，让幼儿在轻松开心的学习气氛中学习语言。为使所学的内容得以准时稳固，应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中，使之随时随地地去学习、体验和沟通，这样不仅能够培育幼儿的观看技能，加深幼儿的记忆，而且可以培育幼儿的协作精神和自主学习的兴趣，更可以拓展幼儿的思维。 4.教学中要重视提问 陶行知说得好：“发明千千万，起点在一问。由此可见提问在教育教学中的重要意义。大班幼儿喜爱挑战、好奇、好问，他们喜

21、爱对全部的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参加。因此，优化大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是每个教师都期望到达的目标和追求的效果。 4.1教师的提问应具有引导性 语言教学活动中的提问，应从启发激励孩子的思维出发。古人说：智者问得巧，愚者问得笨。可见提问贵在巧字。教学过程中，一个接一个的“好不好、“对不对、“是不是只会使孩子机械地毫不犹豫地去回答、去应付，失去学习的兴趣。但假如问题过于冗杂，孩子们只会启而不发，导而不思，百思不得其解，从而挫伤学习主动性。因此，教师的提问要考虑到大班孩子的年龄特点、认知水平，使问题具有引导性。例如讲百鸟朝凤的故事时，提问：“故事中有

22、谁?凤凰做了什么事，为什么成了百鸟朝凤?森林中的白鸟是怎样感谢凤凰的?假如是你，你会用什么方式来感谢它?不仅能引导孩子从直观形象思维向抽象思维过渡，而且能加深孩子对问题的理解和对故事情节的理解，具有肯定的引导性。 4.2教师的提问应具有想象力 教学活动中应设计出能培育幼儿想象力的问题。爱因斯坦说过：想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括了世界的一切。假如将故事中的“怎么说?怎么办?怎么做的改为“会说些什么?可能怎么做?假如是你你会怎么做?你身边发生过这样的事吗?结果如何呢?孩子的答案就不会局限于故事的原文，他们就会凭借日常生活中的阅历积累大胆想象，拓展思维，这不正是想象力引发的成效

23、吗? 幼儿园大班教学心得范文5 语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发觉这个教师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。 1、语言区域空间的合理设置与布局 大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思索，有的需要幼儿与同伴互相沟通和商量。因此在区域设置上我尽量留意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。 2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与

24、其产生主动的“对话 纲要明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。相关讨论也说明：只有与幼儿互相作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。 例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲解并描述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小伴侣和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的动物，还观赏了海豚表演。炎炎小伴侣和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己欢乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈如今了语言区，我与幼儿共同命名

25、为“国庆天天乐，这样的区域吸引了幼儿的讲解并描述兴趣，使讲解并描述的活动变得生动好玩，受到了幼儿的欢迎。 3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性 区域中投放的材料假如是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种阅历的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参加性。 例如：通过观看，发觉语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起共享。同时，依据近期主题我喜爱的小动物有目的地投放一些动物书籍。果真，阅读区又恢复了往日的喧闹，孩子们互相讲解并描述自己熟识的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。 我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求进展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探究的区域中肯定能得到真正进展。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班幼儿教学心得随笔范文5篇NEXT ARTICLE学校大班教师教学心得范文5篇