2023年小班教师教育随笔礼貌范文(精选5篇).docx

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1、2023年小班教师教育随笔礼貌范文(精选5篇) 讲礼貌是每个孩子都应当学习的，我们作为老师应当教育孩子讲礼貌，那关于讲礼貌的随笔都写了哪些?下面我给大家共享小班教师教育随笔礼貌的内容，盼望能够关心大家! 小班教师教育随笔礼貌1 开学一个多月了，珍宝们都很熟识了，见到老师也知道问好了。可是我发觉我们班的乐乐小伴侣，不爱说话也不爱问老师好。 上午来园时，小伴侣都知道问老师好，只有乐乐从我身边走过去，头也不抬。我很纳闷，为什么会这样?是我哪里做的不够好吗? 课间的时候，小伴侣们在玩玩具。我悄悄的来到乐乐身旁，他正在用心的玩，我看他玩的正起劲，不忍心打搅他，就在一旁看，看了一会儿，他似乎觉得有些不对劲

2、，一抬头观察了我，他冲我嘿嘿一笑，我乐了，他笑了，笑的那样真诚、无邪。我问：“乐乐，你为什么那么高兴?乐乐说：“因为老师在啊!我懵了，原来孩子的要求那么简洁。我又问：“乐乐，你为什么从不问老师好啊?乐乐吱吱唔唔说：“因为老师说我了。我又懵了，心想：那是多久以前的&;事了。刚开学，孩子们哭的哭，闹的闹，我无意间把乐乐说了一顿，他还记得。(孩子的记忆力真棒)我说：“乐乐，那次老师不是有意的，老师跟你抱歉，好不好?乐乐点点头。 我的心结解开了，心情真好!从那以后，乐乐只要见到我都会主动问“老师好，好亲切的一句“老师好! 小班教师教育随笔礼貌2 和孩子们相处的每一个日子，总是充满无限的活力，那是源于他

3、们的纯真和热情。关心和理解让我们之间的关系更加亲密。当孩子的生活上需要照看时，我就像妈妈一样关心他们;当孩子之间出现矛盾时，我会像伴侣一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时，我会以老师兼伴侣的身份细致而耐烦的指导并教育他们。在工作中，我努力为孩子营造一个宽松开心的环境，真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏，带着他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会，我成了孩子们最重要的伴侣和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动，甚至微小的心情改变都会被我捕捉。从中我发觉孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能，并依据孩子们的独特特点进行有针对

4、性的教育，从而使孩子们的潜能得到开发。 转瞬之间新生孩子们入园已有一个月的时间，宝宝们的哭声慢慢少了很多，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了很多，此时真的好快乐!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活，特殊是那清静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我信任我们小三班的小伴侣是最棒的，你们肯定要加油哦 小班教师教育随笔礼貌3 今年，我教的是小班，小班孩子的个子还小，每次洗完手，自己挂毛巾对于他们来说有点困难。所以每次我都帮他们挂毛巾。 今日，我想：“假如不关心他们，看看他们会怎样做?只见有的小伴侣拿着毛巾用力地喊：“老师，我够不着!有的小伴侣站在原地不动;有的拿

5、着毛巾往钉上扔;有的则追着个子比较高一点的小伴侣让他们帮助，只有夏铭彻小伴侣将毛巾卷成一个棍状，并向两端用力拉，将有绳的那端朝上，一下子就挂上了。就这样一件小事，孩子们有这么多种处理方法。自由活动的时候，我把小伴侣集中起来，请夏铭彻小伴侣示范挂毛巾，孩子们都高兴地为他鼓掌。崔亚棋对夏铭彻说：“你看毛巾变长了。李泽睿、夏雪润等他们急忙把毛巾拿下来也学着夏铭彻的方法重新挂。我请小伴侣说还有没有别的挂法，小伴侣说可以跳起来挂，可以踩在小凳子上挂，可以垫起脚来挂等等，孩子们主动地想出了很多方法。 这件小事表达了教育中无小事，教育工作是不忽视详情和小事的观点。 小班教师教育随笔礼貌4 从进入园开始，我发

6、觉不同家庭的孩子所受的教育也是不同的。有是孩子能在家长的催促下，进活动室问:“老师好!有的幼儿不问时，家长也不理睬。为了使孩子们养成良好的行为习惯，我们就让孩子们每天入园时问:“老师好!离园时说:“老师再见!假如孩子们遗忘与老师打招呼时，我会主动问孩子，随时提示孩子们，使孩子渐渐养成良好的问候习惯。 小班的孩子动手能力差，随时都要求老师关心，我就进行随机教育，教他们学习使用礼貌用语。 我班的国艺腾小伴侣衣服上的拉链开了，走过来对我说:“给我拉上拉链，我告知他，需要别人关心时，要用“请字，做个有礼貌的好孩子，你有困难需要老师关心，你应当怎样说?他想了一会儿，在我面前不好意思地说:“老师请你帮我拉

7、上拉链好吗?我给他拉好拉链后，他又对我说了声:“感谢老师!我急忙说:“不客气!从那以后，艺腾学会了用“请“感谢等礼貌用语，其他的孩子也都跟着学会了使用礼貌用语。 我认为幼儿教师应对幼儿进行全面的教育和引导，使孩子们能够得到全面的进展，才能到达我们的目的。 小班教师教育随笔礼貌5 天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止，提示他们清静下来，突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们如今谁都不要说话，竖着耳朵听。你认真听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告知大家。

8、立刻，教室一片清静，大家都在认真的查找更多的声音，过了不多久，小伴侣都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告知幼儿，假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。 接下来几天，我改变着玩法，比方我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。 还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿 出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好伴侣，好伴侣听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。等。 这些“听声游戏有助于孩子养成保持清静、静默的习惯。这也是诱导孩子们服从指令的好方法。小伴侣们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿清静了很多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必需在万变中去“应付幼儿的千变。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/