2023年小班教育随笔老师范文5篇.docx

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1、2023年小班教育随笔老师范文5篇 随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,下面我给大家共享小班教育随笔老师内容，盼望能够关心大家! 小班教育随笔老师1 随着经济的进展，成年人的压力越来越大，如今的的家庭绝大部分是独生子女，孩子们的依靠性比较强，衣来伸手，饭来张口，生活自理能力差。孩子的生活自理能力经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子这样那样不好，更怕孩子受苦，经常把孩子应当做的事情由他们来代替做了。 可是来到幼儿园里，面对这么多孩子一个老师不能都一一代替，更不能面面俱到了，这样教师怎能照看得过来啊，怎样培育孩子的自理能力，成

2、了我们幼儿教室闲来时的话题，也是我们重视的问题。 小孩子是一张白纸，你把他画上什么样的图案都可以，但都得需要我们去引导。从不会走到会走路，那时走路的样子可能很可爱，但这也是人生跨出了一大步。就像他们刚学习走路时，不要怕孩子会不会摔跌，会不会摔疼，因为那是必需经过的一个过程。 于是，孩子早上来到学校，我们就鼓舞孩子把学习用具自己拿出来，摆放好。中午吃饭，老师示范如何一边拿勺子，一边扶着碗吃饭。即使有些小伴侣拨撒了一地饭菜，我们也不予责怪，而是师范鼓舞他会做得更加好。午休起来，我们会让孩子自己穿衣服，先不要计较他穿得舒适不舒适，等他穿好后再帮他整理整理。全部的不适应都有一个过程，那是成长过程中必需

3、经过的一个过程。 在这个过程中，不怕他们做得不正确，而是帮助鼓舞他们完成，让他们知道自己的事情应当自己做。 小班教育随笔老师2 孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关怀的焦点，孩子的进步是教师欢乐的源泉。你欢乐，所以我快乐。 心雨是我班上一个文雅又很秀气的小女孩。平常，她不太情愿主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不情愿举手发言，请到她时，也不情愿开口说话。有时心情很不稳定，不愿意时抿着小嘴，一声也不吭。好像是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪慧又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。 首先，我在与她家长的沟通中得知

4、，心雨从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，幼儿园小班教育随笔孩子成天在奶奶的呵护下成长。()加上父母工作比较忙，很少有时间在家照看幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮助。 方法一：下午，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗？她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小伴侣鼓舞她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不情愿。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最终，她最终容许明天来讲故事。第二天，我先和她随便地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。

5、最终，她的看法有所好转了，幼儿园大班教育随笔虽然声音很轻，可是却是不小的进步。 小班教育随笔老师3 今日是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。孩子们的表现比平常更杰出，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。 “光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃歌儿唱起来了，声音最洪亮的一个是侯亦婷，我留意到婷婷妈的眼里好像有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却始终没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关怀，对家和家人的依靠

6、性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎单独不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的状况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。 日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文雅怕人、白净美丽的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不简单才使婷婷的心情平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过沟通，老师具体了解婷婷在家的表

7、现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育打算。 几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓舞下，婷婷最终可以笑着问“老师好了。婷婷的表现马上得到了全班小伴侣的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过心情。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和示意下主动带婷婷等几独特格内向的伙伴一起参加，使他们性格和胆识在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。 看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是准时表扬和鼓舞他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互

8、助、分工协作的生活和学习气氛，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成进步步着，在学问技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹心情的孩子；没有了与伙伴起争吵就打人的孩子；没有了不吃饭的孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼在整个班集体健康向上的良好气氛中，很多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确意见。如今，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有欢乐一起共享，有困难时也争先恐后的&39;一起来帮着解决 如今已经是我们班“小巧手的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好

9、后再主动去关心身边的同伴，也经常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒 小班教育随笔老师4 春季，新开学时，班级里转来了一名孩子，刚来我们老师就发觉这个孩子不愿和小伴侣一起游戏，不愿参与集体活动，经常一个人单独呆在角落里。我们以为是孩子刚来不适应环境所致，可是时间久了，这个孩子依旧不让别人接近他。这个孩子还有点当心眼、遇事想不开、爱钻牛角尖。他不轻易理别人，可是一旦别人招惹了他，他的表现让老师们惊异，攻击性十分剧烈，好几次抓伤了别人，给老师带来了一些麻烦。 像这种孩子孤僻、不合群，给身心进展造成肯定影响，很难形成良好的独特品质，对此应引起重视

10、，并给以准时矫正。 对于这个孩子我们老师特地做了调查。发觉这个孩子从小是由爷爷奶奶带大的，到上学的年纪才来到父母身边，平常缺乏沟通沟通。于是，我们实行了一下措施进行他的转变。 首先我们用爱来暖和孩子孤独的心。 从小缺乏母爱父爱的孩子对爱是特别渴求的。爱没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。因此我们同他家长商议无论是在家还是学校都给他更多的关注，更多的爱。尤其是当孩子感到和别人不一样、格格不入时更能够爱护关怀他、理解他，站在他的立场多听听他的心声。 二是鼓舞孩子多与伙伴共同游戏。 从小在老人们身边长大，缺乏与小伙伴们游戏的机会，这很简单使孩子养成不合群的性格。因此，我们尝试着让他与小伙伴共

11、同玩耍，即使是站在边上看，也有老师或小伙伴伴随。这对于孤僻、不合群的孩子是很有好处的。 在家也要求父母抽空多带孩子到小区走走，为他创造与小伴侣游戏的机会，鼓舞他与邻居小伴侣一起玩耍。 这样，在游戏中他就会发觉自己的重要性，发觉游戏时的乐趣，使他产生对同伙的信任和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的心理障碍。 三是教给他与人交往的方式方法。这个孩子交往能力较差，不会与人交往。在游戏试玩中经常因不能与很好的协作遭受过小伴侣的拒绝。我们老师就干预其中，边做其它小伴侣的工作，边鼓舞他在试一试。久而久之，这个孩子放开了心里那层屏障，展开了心扉来玩。 我们和这个孩子的家长经过一段时间的努力，最终看到这个

12、孩子的笑脸，偶尔也会与同桌交谈几句了，集体活动也融入了其中，虽然还是有点别出心裁，但我们看到他的进步。 其实，形成幼儿孤僻、不合群的因素是很冗杂的。教师和家长要找对缘由，及早实行措施，合理引导并对孩子施以教育，关心他们消除这些不良因素，使他们健康活泼地成长。 小班教育随笔老师5 在幼儿园里，除了要关怀孩子的心理健康，身体健康也要常关注，这时喝水就很重要。因为生命的各个阶段都在不断地吸收和排泄水分来维持基本的生命程序，假如摄入的水缺乏，各种废物在细胞内不能很快地被代谢出去，积累在体内就会产生慢性痛苦、高血压、糖尿病等疾病。 在幼儿园里，每天都有家长们都会以口头或电话的方式和我们说：老师，麻烦你让

13、我孩子多喝点水，嘴巴有点干；老师我家孩子上火了，多喝点水我们会收到很多不同理由的喝水要求。其实，即使家长不提示，我们也常常提示或哄孩子们喝水。 每天催促让孩子喝水也是我们工作的一部分。在孩子喝水的过程中我们会遇到这样那样的状况：有的孩子在水杯旁边呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子水杯挺满的，却只喝了一两口，并不口渴。当老师们询问时，他们一致答案就是口不渴。 为了让孩子喝足够的水，老师们把喝水的好处整理了一下，编了些儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性。更是动之以情，晓之以理，孩子们也不太抗拒水了，我觉得这个方法很好，得到的效果也不

14、错。通过儿歌，使孩子们知道自己该喝多少水，不喝水或是喝水少了会造成身体不舒适，还得花钱买罪受，让他们懂得这些小常识。 孩子喝水的&39;问题，看起来是小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着很多家长们的心。我们在一日活动中，经常提示孩子们去喝水，让孩子能够喝足量的水，到达喝水的目的。 培育孩子喝水的习惯也不是一件简单的事，在这过程中也有个别的孩子就是不喝水，我们就用哄的方式。比方，和爱喝水的小伴侣竞赛看谁先喝完一杯水，或是口头表扬爱喝水的孩子，让他们给不爱喝水的孩子以典范。时间久了，不爱喝水的孩子也养成了喝水的好习惯。 幼儿园的孩子还小，他们的身体抵抗能力还是比较差的，喝足量的水能抵抗一些疾病的发生。总之，养成良好的喝水习惯很重要。 返回小班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教育随笔笔记小班范文6篇NEXT ARTICLE感恩教育随笔小班范文参考