2023年小学美术的教案教学设计大全.docx

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1、2023年小学美术的教案教学设计大全 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用肯定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，创造出来的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。我预备了小学美术教案精选范文，供大家参考! 小学美术教案一：远去的路 教学目标： 1.学问与技能 (1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。 (2)、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 2.过程与方法 把握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。 3.情感、看法与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的

2、审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续进展的理念。 教学重点：通过对四周环境的观看，发觉近大远小的透视现象、能把握简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 教学难点：在绘画实践中应用所把握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步进展儿童的观看力、想象力、表现力和创造力。 教学预备：范图、学生作业用纸绘画工具 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗? 商量学生们的简易画，从中发觉了什么问题? 生：近大远小。 二、讲授新课 、师：是的，近大远小，就是我们这节课

3、要学的远去的路的基本规律。(出示课题：远去的路) 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗(色彩) 、什么是透视呢? 在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。 、说说四周环境中的透视现象? 、观赏课本上的范图，让生找图中的消失点。 、师示范 先找到消失点。 画出主要的的透视

4、线，如公路。 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 将物体的外轮廓简略表现出来。 三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡察辅导，对有困难的学生进行个别辅导。 四、课后作业： 观看：生活中近大远小的现象; 尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。 第二课时 教学目标： 1.学问与技能 通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。 2.过程与方法 把握绘画创作的一些基本方法。 3.情感、看法与价值观 联系生活，感受生活中的透视改变。 教学重点：了解和把握透视改变的基本规律。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学预备：名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程： 一

5、、讲评上节课作业 透视现象是否精确 近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中? 二、在绘画上色时留意哪些问题?近的鲜亮一些、远的灰暗一些。 三、学生继续完成作练习，教师辅导。 四、作业展示 小学美术教案二：基本形体切挖 教学目标： 1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2.培育学生空间想象力和造型能力。 教学重点： 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点： 各个形体的切挖改变及整体的把握。 教学具预备： 师：范图实例制作材料。 生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课时：1课时 教学过程： 一、导入阶段。 复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家

6、所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗?生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件关心学生理解) 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件) 师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形改变而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(观赏课本范图，讲解结构) 二、进展阶段。 观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

7、 观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 三、本课练习。 依据草图，在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业，师巡察辅导。 五、作品展示。 作品摆在展示台上，生评价，师总结 六、拓展。 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作 师生共同评价。 小学美术教案三：立体贺卡 教材分析： 通过本课的学习，让学生初步了解纸工简洁的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培育学生勤俭节省的好习惯。 教学目标： 1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通

8、过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力， 3.培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点： 用剪贴手法设计和制作贺卡。 教学难点： 构图设计和恰当选择材料。 教具预备： 自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1.同学们，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡) 2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增添快乐，友情和节日气氛，我们运用自己把握的学问，自己动手制作，不但能够节省，而且

9、会使人更感亲切，更有意义。 3.贺卡观赏：(出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书) 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书) (1)构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，预备制作一个内容

10、，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新颖的风格;儿童则宠爱灿烂绚丽的色彩我们只有把握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。 (2)预备一张较厚的纸，按所需样子剪裁。 (3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要留意色彩配置艳丽、明快。 (4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 (5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。 (6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5

11、.学生课堂作业 作业要求：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新颖，工艺精致。 (1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 (2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 (新年欢乐、友情地久天长、老师，您好!播放轻音乐。) 教师巡察辅导，交待留意事项： 构图时要留意疏密、虚实关系;配色要艳丽、明快图案和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 6.课堂小结(约2分钟) (1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 (2)学生相互交换贺卡。 (3)总结课堂教学状况。 小学美术教案四：造型特别的椅子 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对

12、于设计课程，许多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1.学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的基本内涵，培育学生的设计及动手操作能力。 2.过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的观看能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、有用性强的作品。 3.情感看法价值观： 培育学生关注生活、喜爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的结构、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型特别的椅子。 教具预备： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工

13、具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 游戏：用橡皮泥捏椅子。 学生用手中的泥快速捏椅子。 二、新授： (一)说一说 提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能? 小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。 (二)想一想 1.体验 放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。 提问： (1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么? (2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么? 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。 B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。 C、椅背：

14、能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。 2.探究 看书P38页作品。 提问：一张完好的设计图应当有哪些内容? 小结：外形设计、尺寸、功能介绍。 (三)看一看 观赏特别的椅子图片。 提问：这些椅子你喜爱吗?喜爱它哪里? 出示课题：造型特别的椅子。 (四)出示学习目标。 三、创作： 1.出示作业要求：设计一把造型美观而且有用的椅子。留意：画好后留意标明尺寸和功能。肯定要特别噢! 2.学生创作，教师巡回指导。 四、作业展评 让学生展示作品并介绍。 五、课后延长：(课件展示) 1.了解椅子的进展与起源。 2.观赏古代椅子的图片。 小学美术教案五：好玩的影像 活动目标： 1.通过照哈哈镜,激发孩子

15、在生活中查找发觉。 2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 3.培育孩子乐于探究影象的兴趣。 活动预备： 生活中各种不锈钢制品(如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等);凹、凸两面哈哈镜;人手一张会发亮的板(制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。 课时：4课时 活动过程： 第一课时 一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时查找发觉。 师：今日老师给小伴侣带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的发觉告知大家。 二、进入活动主题，使学生发觉影像。 1、初次尝试发觉影像 师：其实呀，在我们的生活四周也有很多东西会让我们照了变的很

16、好玩。比方：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的? 师：你照了什么?你发觉了什么? 学生：我发觉碗里的我倒过来了;我发觉锅铲柄上的我变长了;我发觉茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了- 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢? 第二课时 1、再次尝试探究影像 师：请小伴侣再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。 学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑- 小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么好玩呢! 2、探究活动 师：请小伴侣从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的

17、脸照的很好玩。请小伴侣动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩? 请学生上前边演示边讲解自己的发觉。 总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发觉告知其他小伴侣吧! 第三课时 一、引导学生照哈哈镜 师：哈哈镜里的你，是什么样的? 生：“变成大胖子了“变得又瘦又高“上面瘦瘦的，下面很肥 师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢? (请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平常照的镜子有什么不同?) 小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人变得很好玩呢?老师先不告知你，要请你们来

18、玩一个东西。 二、引导孩子操作锡箔纸板。 1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及结果记录下来。(学生进行探究) 2、师：你是怎样玩的?发觉了什么? 小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。如今，你知道哈哈镜的隐秘了吧。 第四课时 一、引导学生在四周生活中查找好玩的影像。 1、师：在我们的生活中，有很多东西能照出你好玩的脸，如今，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探究活动 师：你发觉了什么? 2、小结：小伴侣发觉有很多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很好玩。 二、游戏我照哈哈镜 请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。 我们来照哈哈镜 嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。 不准动不准笑不准开玩笑。 活动延长： 在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探究光的隐秘。 返回小学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学教学心得体会范文4篇NEXT ARTICLE小学教学工作方案2篇