2023年小学音乐教案范文三篇.docx

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1、2023年小学音乐教案范文三篇 音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是因为它所采纳的感性材料和审美形式声音最合于情感的本性，最适合表达情感。或庄严厉穆，或强烈兴奋，或悲哀激愤，或缠绵细腻，或如泣如诉。音乐可以更直接、更真实、更深刻地表达人的情感。以下是我整理的小学音乐教案范文三篇，盼望对您有所关心。 小学音乐教案范文篇一：爱满人间 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来

2、。 【教学过程】 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关心、关心下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必需从小做起、从如今做起，哪怕是做一件小事能使别人得到关心，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现伴侣之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我

3、们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来商量一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同商量) 第一部分事实上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友情的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友情花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱唱歌部分的第二声部歌谱，应特殊留意"3-5"处5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已

4、经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、观赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同商量歌词的含义，重点是"世界就是秀丽的天空""我们就是秀丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这

5、句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲爱的奉献 2、观赏合唱快乐颂 3、课堂乐器演奏快乐颂 【教学目标】 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 3、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍

6、范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，留意"啊"的时值(应是6拍)，教师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍"乐圣&

7、quot;贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生认真换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)快乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至如今仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱快乐颂。 (4

8、)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏快乐颂的第二声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题观赏会。 第三课时 【教学内容】 1、学唱歌曲快乐颂 2、集体舞歌声与微笑 【教学目标】 1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学

9、生的主动性，创造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参加。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱快乐颂的第二声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可互相交换几次)。 (5)背唱快乐颂，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)教

10、师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完好地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的进展，可以增进班级的团结，盼望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增添阳光少年的活力。 小学音乐教案范文篇二：小红帽 教学目标 1.学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。 2.学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3.引导学生依据

11、歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲小红帽。 2.依据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以改变外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定改变、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程(一份供任课教

12、师参考的完好教案) 一、导入新课 1.教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲? 2.观赏小红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话故事。 教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次倾听小红帽歌曲(或教师范唱) 教师提出倾听要求：留意观看老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：教师范唱前要讲清晰具体要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读) 例： 2/4 X|X|X| 我单独走在郊外的小路上 (2)教师关心学生解

13、决歌词学习中可能出现的难字、生字或冗杂的节奏型。 (3)指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班学生再次齐读歌词。 (5)教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。 教学要求：教师可先范读，对冗杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现心情;可让学生创编简洁动作以增添学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。 (2)学生随小红帽伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听默唱轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。 (4)教师在学生学唱过程中，要留意随时纠正学生演唱中的缺乏，不要让学生的错误

14、重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的唱歌方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的改变表现歌曲的心情：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度温柔;最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5.稳固复习 (1)播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 (3)学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(依据歌曲提示的场景改变及三个心情转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他

15、想象情景)。 (2)学生小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清晰;教师在小组创编过程中准时指导，多鼓舞。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进行创编表演，盼望课后同学们可以创编出更好的表演。 小学音乐教案范文篇三：山谷静悄悄 一、教学目标 【情感看法与价值观】 通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的喜爱之情。 【过程与方法】 通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。 【学问与技能】 通过观赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，精确演唱休止符。 二、

16、教学重难点 【重点】 能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。 【难点】 把握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)激趣导入 1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生观赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉? (生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉) 2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。) (二)初步感知 1.播放音乐，引导学生感受音乐心情，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉) 2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段) 3.结合歌词内容，说一说

17、每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。) (三)探究学习 1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp) (1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度改变的?并用火车路过的情景，用“WU来哼鸣仿照强弱，同时做发声练习(钟声-拍手) (2)用钢琴表现12345671渐强渐弱 2.教师提出问题：你认为那些地方表达了山谷的幽静?通过问题引导学生留意休止符的演唱。 3.歌曲的最终一句“叮咚叮咚时出现顿音记号。 (1

18、)教师引导学生仿照小铁锤“叮咚叮咚的音响效果，做出鼓舞性评价。 (2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生区分哪个包含顿音记号，并提示学生留意间奏和歌曲的连接，跟琴反复演唱。 4.完好表现演唱歌曲。 (1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。 (2)在唱歌的同时留意仿照小铁锤的叮咚声。 (四)稳固提高 1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。 (1)教师示范布谷鸟的叫声，学生仿照。 (2)教师引导学生仿照出更多种的布谷鸟的叫声。 2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。 (五)小结作业 1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的秀丽景色) 2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课共享给大家。 返回小学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学科学教案范文大全NEXT ARTICLE小学语文只有一个地球教案范文大全