2023年小学语文六年级上册新教育随笔.docx

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1、2023年小学语文六年级上册新教育随笔 六年级的同学们就要毕业了，回想这些年的时光，我们不免有难舍的回忆，下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。 小学语文六年级上册新教育随笔【第一篇】：教育随笔 又到了新课标书目阅读的复述展示时间了，这次复述我留意到了组内轮选。前几次上台的，一般都是各小组推举的复述效果较好的同学。而本次复述，我要求推选小组内最怕发言的同学，目的是让大家明白，每个同学都不能落后，都要得到锻炼。 爱心组的耿梦雪同学平常上课爱说话，但发言却不够主动。这次小组同学推举她上台复述。突然，老师发觉她的眼圈红了，原来因为恐惧上台。我走到她面前劝慰她，但她还是不情愿。这时，同学们围了上来，

2、可能看到大家都凝视着她，出于爱面子的心理，耿梦雪感到很不好意思，更不情愿上台了。我当时也没有再劝她。下课后，我把她找到了办公室，扶着她的肩膀，鼓舞她说：“看到其他同学上台发言，你羡慕吗？耿梦雪含着眼泪点点头。“假如你能走到台上，即使不说一句话，也证明了你的英勇，敢于迈出第一步。你情愿做一个英勇的孩子吗？我微笑着看着她，等待着孩子的回答。这时，耿梦雪出人意料地小声说：“老师，我上去复述。 上课了，这是本周复述展示的第二堂课，还剩下耿梦雪和吴奇两位同学。我笑着看了看耿梦雪，她提出让欢乐组的吴奇先上去复述，自己最终上。我想，只不过是个先后问题，她情愿上台就是不错的表现。吴奇是个男孩，平常也是怯于发言

3、的，我对他说：“你是个男子汉，留意要给同学做好示范哦。吴奇听后，大步走上讲台，只说了一句“大家好，我复述的故事是说到这里，他卡壳了，再也想不起来词了。这时，我让他先回到座位上，并表扬了他的英勇，同学们也给了吴奇同学赞许的掌声。在这个情境和气氛中，耿梦雪受到了感染，她没让老师点名，就微笑着走向讲台。“大家好。我复述的是兔子和刺猬赛跑。在一个礼拜天的早晨，刺猬站在自己的家门口，看着早晨的美景虽然她只复述了一个故事的开头，但她同样赢得了大家的掌声。评价时，同学们也大多从她不敢上台到英勇上台并敢开口表达方面对她大加赞扬，有个同学说：“耿梦雪同学的进步让我羡慕。 小学语文六年级上册新教育随笔【第二篇】：

4、教育随笔 大瀑布的葬礼一课是人教版小学语文第十一册第课。课文讲解并描述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到爱护生态平衡，爱惜我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。 本课的教学重点是能找出迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观渐渐消失的各种缘由。教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。 一、采纳小组合作、探究的方法学习 学生在阅读课文的基础上塞特凯达斯大瀑布是一的什么样的瀑布小组合作的方式写在卡片上分类贴到前面，学生汇报世界最大、宏伟壮观、令人陶醉、令人傲慢、即将消失、令人伤心绝望、生命垂危、发人

5、深省描写塞特凯达斯大瀑布从前的雄风，场面雄奇壮观。充满了自豪的场面描写，不仅给人一种美的享受，而且带给人极大的愉悦感。有的小组采纳朗读的方法学习，我在指导学生朗读时采纳观看宏伟宏大的瀑布画面将学生带入意境，带着自己的感受朗读。再采纳学生自读添空，教师引读的方法练习朗读的同时指导背诵积累词汇，进行语言积累。学生汇报即将消失、令人伤心绝望、生命垂危的瀑布。采纳同样的方法让学生入情入境配乐到达与作者情感的共鸣可惜、绝望、悲壮。 二、层层深入解决教学重点 学生分析迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观渐渐消失的各种缘由是教学的重点。教师引导学生进行今昔瀑布的对比学生自然会提出这样的问题：“是什么缘由断送

6、了塞特凯达斯大瀑布的生命请学生默读第七自然段，默读的方法更便于学生思索。 学生得出有三个缘由： 、世纪年月，巴西为了发电，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站伊泰普水电站是塞特凯达斯大瀑布的水源大减。 、四周很多工厂用水毫无节制。 、沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失，使大瀑布的水量渐渐削减。学生先默读有关的语段，学生很简单找到书中的缘由。为了引发学生进行深层思索，我是这样设计的让学生了解伊泰普水电站的有关资料了解他发出的电对本国经济和人民生活的重要，同学们建水电站、工厂生产、伐树人们都是为了建设家园哪！你怎么看这个问题？学生个抒己建引导学生更全面的辨证的看待问题，把问题引向深入。人见利而不

7、见害，鱼见饵而不见钩。导致大瀑布渐渐消失的根本缘由是人们缺乏环境爱护的责任心，不留意爱护生态平衡，不爱惜我们生存的地球。没有用科学的方法合理利用水资源学生还提出学生还提到了可持续性进展科学的利用有限资源。 三、采纳课外延长的方法突破教学难点 、人类对地球的破坏还远不止一个塞特凯达斯大瀑布你还知道哪些？学生列举了很多环境被破坏的事例。学生观看破坏环境的直观的录象。 、写话： 看了这些心里有许多话想说是吗？写下来写一句抒情的话用振聋发聩的语言唤醒二十一实际人们的环抱意识把你的全部的情感都溶进去写一句格言警句的话。学生写出的话虽然还很稚嫩，但是他们的内心的真实流露。 、课下我们进行社会调查学校、小区

8、四周还有哪些地方不符和环保要求，把调查报告寄给环保局、或新闻单位。大家一起出力把我们哈尔滨的环保工作提高到一个新的台阶。敢寄吗？科学的利用地球上的有限资源爱护生态平衡。爱惜我们的地球妈妈吧！使大瀑布的悲剧不再重演。音乐结束本课。下课时教师把环保小卡片发给各位环保小使者。把本课的教育意义延长到课外。 小学语文六年级上册新教育随笔【第三篇】：教育随笔 让学生学得好玩、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任， 六年级语文教学反思。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作能力。 (一)因势利导迁移应用 六年级学生在校内里显得更为活跃，他

9、们有热情，也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：主动疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为花坛写温馨的宣扬用语，为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校内广播站主动撰稿。在练笔、商量、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。 (二)融会贯通，以一当十 六年级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往

10、往难以到达预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。确实，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把学问融会贯通，敏捷应用，好玩有味地学。培育学生读书思索、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王的名作，花时少、收效高，关键是培育了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头喧闹照旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深进展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让

11、这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、苦痛的饿地方去了。她们向着光明和美好飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分表达了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培育。 让学生学得好玩、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作能力。 (一)因势利导迁移应用 六年级学生在校内里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、简单冲

12、动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：主动疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为花坛写温馨的宣扬用语，为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校内广播站主动撰稿。在练笔、商量、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。 (二)融会贯通，以一当十 六年级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以到达预期的效果，学生的

13、学习兴趣难以提高。确实，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把学问融会贯通，敏捷应用，好玩有味地学。培育学生读书思索、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王的名作，花时少、收效高，关键是培育了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头喧闹照旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深进展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生

14、活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、苦痛的饿地方去了。她们向着光明和美好飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分表达了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培育。 小学语文六年级上册新教育随笔【第四篇】：教育随笔 在执教十一册的十五课这片土地是神圣的时，我感受到了学生通过收集资料信息，了解了课文的背景、印第安人的民族习性等，有效地加强了对文本的理解。 本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿，是有史以来在爱护环境方面最

15、感人置深的文章。但学生对这篇文章的背景缺乏了解，对印第安人的生活风俗不清晰，对西雅图这个地方一无所知，在预习课文时的朗诵中感情不到位。而本文的教学重点之一是体会人类与大自然休戚相关、不行分别的亲密关系，体会印第安人对大地的喜爱。为了更好地突破难点，明确提出预习要求：学生回家收集与课文相关的全部资料，并将资料读熟。 学习课文时，学生将自己收集到的资料在全班进行介绍，资料有文字的、有图片的、还有最震撼眼球的音像资料，通过一系列的资料学习，孩子们明白了印第安人是一个充满了神秘色彩的民族，他们至今仍旧保存着自己所特有的一些风俗，如有自己部落的图腾，常常跳一种残忍的太阳舞向神灵祈祷，他们用最原始的方法进

16、行狩猎，但同时他们特别喜爱并敬重自己所生活的这片土地。 这时同学们就能很简单地理解为什么西雅图在向白人移交他们的土地时，是那么地不舍，那么地眷念，同时对白人提出要他们爱护好土地上的河流、空气、动物等的请求。学生在朗诵西雅图的话语时，能专心去读出文本的情感，读出空气的清爽，读出河水的清亮，读出树木的清秀，读出大自然中的一切都是那么美妙，那么圣洁。课文的重点就在同学们的朗读中得以把握。 文后我特意问学生：“如今的西雅图是什么样子呢？她受到白人的爱惜了吗？有的同学猜确定被破坏了，袁宝鑫抓紧举手，他向我们展示了一段秀丽迷人的现代西雅图城市风景，那妩媚的海岸线让我们对这节课意犹未尽，下课铃声响了许久，我

17、们还沉醉在对文本的理解之中。 小学语文六年级上册新教育随笔【第五篇】：教育随笔 初读课文时，先让学生通过默读课文，了解作者写了哪几件事每件事通过空行成为独立的一部分，给各部分加小标题。指导学生给各部分拟一个小标题，让学生说说每一部分的段意，再告知学生，小标题比概括段意要更简练，一般不是完好的句子，多为短语。可以用自己的话概括，也可以从课文中摘录词句作小标题。 理解课文时，可先引导学生依据“鲁迅先生是一个怎样的人这一问题找出课文中心句，然后解决两个问题：一是鲁迅先生为什么能得到人们的敬重、爱戴？二是从文中所写的事例看出鲁迅先生是怎样一个人？这样就调整了阅读的顺序：大致了解第一部分主要内容后，直接

18、学习下文。 在整体把握全文的基础上，可以引导学生探究第一部分与后面几个部分的关系。第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。谈水浒传表现了他对青少年的关怀和爱惜；谈“碰壁表现了他对旧社会的痛恨；抢救车夫则表现了他对劳动人民的深切怜悯和关怀；关怀女佣阿三则表现他关怀别人胜过关怀他自己。 总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。 以上就是随笔网为大家整理的小学语文六年级上册新教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回小学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学课堂英语口语交际教育随笔NEXT ARTICLE小学语文如何布置作业教育随笔