2023年小班音乐公开课教案随笔精品.docx

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1、2023年小班音乐公开课教案随笔精品 只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人的目的。接下来我在这里给大家带来小班音乐公开课教案随笔集锦，盼望对你有所关心! 小班音乐公开课教案随笔1 小班音乐教案高人矮人含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏产生对音乐活动的兴趣，初步分析音的高低，并用身体动作表现出来，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐高人矮人含反思教案吧。 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼

2、儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小伴侣为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。 2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗

3、? 3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听如今是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。 5、教师为小伴侣发礼物铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、结束部分 教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊高兴他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿?大家一起跳健康操结束本次活动。 活动反思： 优点： 1、教师教学目标明确，教态好、能够主动的与幼儿呼应互动，语言表达精确且生动

4、，充分调动了孩子进入角色的兴趣。 2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。 3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。 4、配课老师也能主动投入角色，协作较默契。 小百科：高人，汉语词汇。拼音:go rn。释义:1、思想行为高尚的人。2、言论行动高超的人。3、网络流行语，在某方面有特长的人。4、长得很高的人。 小班音乐公开课教案随笔2 小班音乐律动教案好听的叮叮含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识铜碰钟，听辨特定声音“叮叮，感知曲式，培育幼儿对音乐的感受力和表现力，快

5、来看看幼儿园小班音乐律动好听的叮叮含反思教案吧。 【活动由来及设计思路】 班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的兴趣，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟是幼儿要学习和认识的乐器，因此料想把这二者结合起来。细则中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现。根据这一目标，我设计了“好听的叮叮的音乐活动。 【活动目标】 1、听辨特定声音“叮叮，感知曲式。 2、认识铜碰钟。 3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 【活动预

6、备】 1、阅历预备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。 【重点、难点】 重点：通过乐器和道具感知“叮叮和曲式。 难点：引导幼儿探究铜碰钟的外形、音色和材质。 【活动过程】 1、预备活动：听音乐渐渐走，跟老师做动作。 2、感知“叮叮。 (1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮，指身体的各个部位。 (2)听“叮叮的音乐，在音乐“叮叮的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 A段：“叮叮拍奏肢体。 B段：扭动身体。 3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲

7、响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。 认识铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。 倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮的声音。 探究铜碰钟的材质木质和铜质。 探究铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知“叮叮和曲式。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 小百科：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织

8、的声音。一般音乐的定义包括共同元件，例如音调(其支配旋律和和声)，节奏(及其相关联的概念节奏，米，和关节)，动态(响度和柔软性)，和的声波品质音色和纹理(这是有时称为音乐声的"颜色")。不同样式或类型音乐可能会强调，不强调或忽视其中的某些元素。音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。 小班音乐公开课教案随笔3 小班音乐游戏教案找伴侣含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿与同伴交往，随着音乐找到伴侣，培育幼儿大方、主动的独特，体验幼儿园的欢乐生活，培育幼儿的音乐

9、节奏感，进展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班音乐游戏找伴侣含反思教案吧。 小班音乐教案： 找伴侣 音乐游戏活动名称： 找伴侣 预设活动目标： 1、培育幼儿大方、主动的独特，体验幼儿园的欢乐生活。 2、鼓舞幼儿与同伴交往，随着音乐找到伴侣。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 材料预备： 收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。 小班音乐游戏教案找伴侣 指导要点： 1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。 2、谈话活动：“你的好伴侣是谁?在哪里激发幼儿找伴侣的兴趣。 3、请5个小伴侣做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4

10、小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，互相敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。 4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓舞幼儿大胆、主动去找伴侣。 5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动，组织幼儿找伴侣的游戏活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指教。 小百科：

11、伴侣是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予关心的人。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 小班音乐公开课教案随笔4 小班音乐教案摇篮曲含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习表演歌曲，鼓舞幼儿创编抱娃娃的简洁动作，让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的清静、优美，培育幼儿观赏音乐的兴趣和习惯，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐摇篮曲含反思教案吧。 教学意图： 幼儿园音乐观赏教育活动改革所提出的

12、一项重要原则，于是借助音乐活动摇篮曲。实现这一原则。<教案来.自:快思教案网>让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参加者、操纵者;感受音乐过程中所带来的欢乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到温柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复观赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。 教学目标： 1、让幼儿在观

13、赏活动中感受摇篮曲的清静、优美，培育幼儿观赏音乐的兴趣和习惯。 2、学习表演歌曲，鼓舞幼儿创编抱娃娃的简洁动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： 1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 教学重点难点： 教学重点： 引导幼儿说出歌词大意。 教学难点： 感受两首乐曲的不同性质。 教学过程： 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀? 2、幼儿商量沟通，请

14、出个别幼儿来回答。 二、观赏“摇篮曲。 1、师：你们想的方法真好呀,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听. 2、播放“摇篮曲(第一遍)，幼儿观赏、感受。 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗? 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲。 5、再次观赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么? 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓舞幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完好演唱“摇篮曲，引导幼儿用温柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲的清静、优美。 三、表演“

15、摇篮曲。 1、师播放“娃娃哭声：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：_x的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下，鼓舞其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。 3、集体完好地表演“摇篮曲，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡! 四、复习歌曲“不要妈妈抱。 师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的伴侣们已经长大了，不要妈妈抱了对吗? 1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简洁的动作，边唱边做。 2、师：哦，我们小班的伴侣们真的长大喽!(活动结束。) 活动延长： 幼儿

16、每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。 教学反思： 幼儿没有经受就没有阅历。可见生活已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其象音乐观赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。“摇篮曲中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特殊需要、印象深刻的生活阅历。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了肯定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、愿意表现音乐。在观赏摇篮曲时，他们不仅能用清静柔软的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关怀：有的幼儿

17、做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，表达了美妙的情感。这种生活阅历的自然整合，是活动顺利开展的保障。主动丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前特别需要满足与进展的内容之一。 活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与进展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿特别想要仿照成人这类情感的需求。活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、清静、优美的摇篮曲。这才是摇篮曲观赏的更高价值。 缺乏之处： 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们

18、创编出来的动作也就更加贴近生活了。 一次活动的胜利，并不代表了全部，要让孩子们真正有进展，让孩子们拥有更多“爱的情感体验和“美的生活感受、艺术感受，教师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教育，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。 小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律温柔甜蜜，伴奏的节奏型则带摇篮的动乱感。很多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023最新中班主题活动方案随笔NEXT ARTICLE关于中班主题活动方案随笔