2023年小学班主任教育故事随笔.docx

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1、2023年小学班主任教育故事随笔 从小我们最喜爱也最敬畏的就是班主任了，在校内里，最喜爱背着班主任做坏事，但就是班主任让我们懂得了是非对错。下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。 小学班主任教育故事随笔【第一篇】：教育随笔 随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候，我和学生一起迎来了新的学期。面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。我想用自己的关怀来照看这些可爱的孩子们，用自己的学问来教育这些孩子们。在工作中，首先要培育是师生间的默契程度。第一周结束，我在课下与学生沟通，他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟识起来，我找到了一些在平常的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯，并

2、在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。 其次，在分析了学生的具体状况以及经过了一段时间的了解，我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不主动不仔细的状况。对于这部分学生，我实行跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间关心他们改正。 第三，通过家访，把学校教育延长。在家访过程中，我们明显的发觉家庭教育对学生的影响很大。他们的精神状态和学习看法很大一部分缘由取决于家庭的教育。有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些主动的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承

3、认度的培育。这个班级是一个特别的班级，是需要关爱和鼓舞大于批判的班级。培育自信，树立独立意识是重中之重。与家长有效的沟通是培育这种意识的关键。 第四，在各种活动中，我留意到他们的自我管理的能力较差。如何纠正这种依靠心理，使他们不再成为班级进展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。培育团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要讨论的问题。也可以将此作为一项课题来讨论。因为学生，特殊是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培育在企业中很盛行，但是学生的团体意识培育尚未成为体系。因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。 以上就是我在近期的工作总结和想法。 小学班

4、主任教育故事随笔【第二篇】：教育随笔 如我班有一位同学，叫黄，他特殊喜爱体育活动，而且还是班上足球队员呢，竞赛场上的那种干劲令同学们赞美不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，常常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特殊快，批判他两句又是眼泪汪汪的。他特殊是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转瞬的工夫他就溜走了。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就似乎是机器上零件，少了一个都不行，

5、于是我又转变了想法，确定帮他解决学习上的困难，在这过程中我常常找他谈话、向同学了解状况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明缘由，经过几次的谈话后，他最终哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，莫非又不怕你的家长骂吗？假如他看到你的成果进步了，他还会表扬你、嘉奖你呢？莫非你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清晰，你晚回家的缘由，我想你家长知道以后确定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，假如你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜爱你的，莫非不想吗？当

6、时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，仔细读书，再也不敢逃跑了。从今以后，他真的做到了，有时还主动找我。平常在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观看、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你肯定还能写出更好的字，试试，再仔细点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了肯定程度的提高，特殊是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更仔细。 又比

7、方我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜爱、同学们喜爱的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头牵强上容许了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么改变，此时看到这种状况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己认真想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他

8、负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他如今还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜爱的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予准时表扬、激励他，使他到处感到老师在关怀他。 经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也用心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成果也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。 总之，他们如今是进步了，不管他能坚

9、持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会渐渐进步的，通过老师的耐烦教育，会渐渐收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发觉问题准时根治，要让他感觉到老师时刻关怀着他，信任他肯定会进步！ 小学班主任教育故事随笔【第三篇】：教育随笔 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增添学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与

10、；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视“遗忘的学生。我班的王欢凯同学就是这样一个好像没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光临着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，王欢凯同学挤了过来，告知大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了王欢凯同学，并尽力赞美了他关怀集体，为他人着想

11、的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并准时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观看，捕捉他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，“我会胜利。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展

12、，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的胜利就蕴藏在你的赞美之中。 小学班主任教育故事随笔【第四篇】：教育随笔 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐烦、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担任三年级5班班主任的第二学期里，我的班级里马勇和马小军，他们

13、两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可就要的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉马勇已经能够自己按时完成作业了，于是，我准时对马勇进行表扬，没过几天马小军也开始自己完成作

14、业了。当时我虽然很高兴，但是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且始终坚持到如今，马勇的单元自测每次都是考“优。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师给予他们的暖和，给予他们的信念，给予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是

15、很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！ 小学班主任教育故事随笔【第五篇】：请耐烦等待一会，花儿就要开了。 有一次，预备铃都响过了，班里的李熙还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶买药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己没有听完他

16、说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱。 以上就是随笔网为大家整理的小学班主任教育故事随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE班主任工作随笔及反思NEXT ARTICLE小学四年级班主任教育随笔