2023年幼儿园大班家长教育随笔(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园大班家长教育随笔(精选5篇) 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面是我为大家整理的幼儿园大班家长教育随笔，盼望对你们有关心。 幼儿园大班家长教育随笔1 12月11号，我来到上会幼儿园参与幼儿园骨干教师“高效课堂教学的展示活动，听了三个幼儿园骨干教师的课，尤其是前两节语言活动让我印象很深。在此，针对这两节课的共同点绘本教学，我想谈一下自己的看法。 这两节语言活动鸟窝里的树、爱吃水果的牛，都是采纳了PPT教学。从PPT上的画面上看，教师是采纳了绘本的形式呈现出来的。活

2、动中，教师循循善诱，通过一个个提问，关心幼儿了解绘本中的故事内容。教师的精炼语言，清楚地活动层次，使这两节语言活动显得很精彩，很生动。 对于绘本教学我还是第一次认识和接触。所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。它的特点是：语言的精粹。最简洁的故事，最简洁的对话，有时连情节都没有，这就给了孩子极为宽阔的思索和想象的空间。以前，我们上语言活动时，都是老师先讲一遍故事，然后提出问题，幼儿思索回答;或是引导看图片，请幼儿讲解并描述图意;或幼儿看图，教师边讲解并描述图意，边让幼儿听着。其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。 听了两位老师的绘本教学，我认为绘本教学的

3、目的主要是培育幼儿阅读能力。在这两节活动中，教师通过很多问题，指导幼儿阅读绘本，是引导幼儿对故事情节的想像过程，也是一种推理的过程。幼儿凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜测推想。在这里，幼儿的推理或许与故事不谋而合，或许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是幼儿已经学会了如何去阅读。 然而，我认为教师不能单单通过提问关心幼儿了解故事内容就可以了，对于幼儿的阅读那是远远不够的。我想若是幼儿每人也有一本小绘本，幼儿通过自己的绘本，更能主动讲故事，同时每个幼儿都有讲的机会。另外每个幼儿对故事的理解也不一样，教师应当让幼儿自己来讲一讲这个故事，或许你会发觉孩子讲出来的故事会有

4、很多闪光点。 通过绘本教学，不仅让幼儿学会阅读，学会观看、想像、推理，更可以让幼儿在同一绘本中，依据自身的体验解读出不同的图意，使幼儿在猜测、推想中充共享受阅读的乐趣，在好玩的阅读中学会阅读。我想，在我们日常的教学活动中，是否也可采纳绘本教学的方式，让幼儿获得的限度的收益? 幼儿园大班家长教育随笔2 幼儿教育界特别盛行这样一句俗语"三岁看大，七岁看老"，而且实践证明良好的习惯可以让孩子受益一生，因此，我们第二幼儿园太阳班就进行了"如何培育大班幼儿的良好习惯"的课题讨论。经过讨论和实践教育，我们认为要培育幼儿良好的习惯，优良的品德，家长的参加必不行少。那么

5、，家园如何实施同步化教育才能促进孩子形成好习惯呢? 一、家长要用自己的言行潜移默化的感染和影响孩子。如，培育孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等;要求孩子不挑食，家长自己在孩子面前饮食不要挑精拣肥;这样，对于擅长仿照的孩子来说定是受益匪浅。 二、父母要转变观念。指南中建议："鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予坑定，不因做不好活做得慢而包办代替。"所以，父母从小要培育孩子的独立、自主精神、对待孩子的生活起居，坚持放手让孩子做力所能及的事，如自己独立行走、独立进餐、独立就寝等。有时家长不要表现得太能干，有句老话说得好"

6、;懒散母亲，勤快儿"，家长要有意识提供孩子锻炼的机会。 三、培育要坚持不懈。幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断稳固提高的过程，一贯性主要表如今家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比方规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的动画片非要看下去，父母应坚持要求，不能让步，有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，渐渐也就接受了事实。所以，只有坚持要求，才能关心孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。 四、父母教育孩子要讲究一致性原则。主要表达在父母对孩子的要求应一致，特殊是如今三代同堂的大家庭

7、更要留意祖父辈之间对孩子要求的一致。假如家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从，不知道听谁的好，还可能会使孩子养成不同的人面前说不同的话、做不同的事的坏习惯。如吃晚饭了妈妈要孩子把玩具整理好，奶奶爱护孙子，说孩子小整理起来费劲，就包办代替，自己整理掉了。在这样的环境下，孩子又怎么养成良好行为习惯? 家庭是人生最早接受习惯培育的课堂，家庭中的全部成员都是形成幼儿良好习惯的老师，从孩子呱呱坠地开始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培育着习惯。孩子进入幼儿园后，家长应当多与幼儿园联系，在对孩子良好行为习惯培育的要求与做法上要与幼儿园保持一致，千万不要因为孩子是独生子女，而过分

8、地迁就孩子，宠爱孩子，或者认为孩子还小，不懂事，长大了再严格要求也不迟。格林教授在确定孩子命运的十二个好习惯中提到："形成一个好习惯要21天，而养成一个坏习惯只需要3天的时间，而且，坏习惯一旦养成，改造起来远远要比塑造难。"因此，家庭应当与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的习惯。 幼儿园大班家长教育随笔3 如今对幼儿教师而言，感觉最头痛的就是班级里面有淘气捣蛋的学生存在。但是任何一个班级总会有那么一些学生是纪律表现不太好的。就算处理的一个也总会有另一个存在。因此，要想管理好一个班级，对那些淘气的学生必需有效的管理。怎样教育好这些淘气学生我有几点自己的想法。

9、 一、给予职务 给予一些淘气的的学生职务，大到班长，小到组长。给他们支配肯定职务一是可以满足他们的虚荣心，二是让他们有事干。在管理中实行追究责任制，即哪一个方面做不好就找管理的同学。而他们要想不被批判那就得把工作做好。有时都是学习好的学生当班干，对淘气的学生管不住，甚至出现管理了还被骂的现象。不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级里面还得有几个负责任的班干协作班主任工作才行。 二、多开展课外活动 主动开展课外活动不单可以锻炼身体，同是也可以树立一部分后进生的自信念。我们都知道常常违纪的同学往往都是不擅长学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，而这部分学生的自控能力又比较差。要想管理好这部

10、分学生我们可以依据学生的爱好利用课余时间多开展一些课外活动。比方：班级之间举行各种竞赛。让这些“淘气的学生有事可做。同时对表现好的同学进行表扬，让他们享受胜利的喜悦。经过一段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很大。 三、多表扬 或许有的老师要问，这些同学都是班级里面最差的，有什么好表扬的呢?其实不尽然，淘气的学生大多数除了学习不好之外，其他方面也并不比学习好的同学差。所以我们老师在管理时得先了解学生的特性，有时必需放下老师的架子。 四、多和家长沟通 可以说有的学生天不怕地不怕就怕家长。因此，我们班主任在管理学生时要把握学生的其本状况、家庭住址、联系电话等，有必要时得多与家长联系。做到学

11、校教育与家庭教育相结合。 其实淘气的学生不是天生的淘气，他们在学校之所以难教，不听老师讲，归根结底是他们进入学校后对来校的目的不明确。因此要想真正的管理好淘气的学生，必需让他们懂得来学校的目的是什么?自己都学会了什么?自己有收获了没有?那么班主任起着关键性的作用，班主任要依据班级学生的特点对每个学生进行分层次管理。我想在平常的管理当中就需要老师做到心中有学生、多沟通、多总结。 幼儿园大班家长教育随笔4 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝、“小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用指令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我

12、发觉我班的李浩小伴侣用指令的口气对小伴侣讲话，如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。 1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看“我的能量我的作用，这一时期“自我中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思索别人。 2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以指令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。 3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行

13、为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用指令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用指令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱惜，其次要耐烦细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才愿意帮助你，说话像下指令、别人会厌恶你，不愿帮助你，我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、怜悯他人。 然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿指令式的讲话，假如发觉幼儿是在心情不好时指令别人，老师就告知他：“心

14、里有什么不高兴的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。 透过一段时间的培育引导，我班的李浩小伴侣渐渐改掉了用指令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。 幼儿园大班家长教育随笔5 最近，好多家长问我，我家孩子都4岁了，画画时没耐烦，上课时乱说话，甚至连110的这几个数字还有点模糊，不认识，这可怎么办呢? 看着家长焦急的样子，我知道他心里为孩子担忧，怕自己的孩子落下。每当碰到这样的状况，我会告知他们，要多给孩子时间，我们应当学会等待，或许就在明天早上，你的孩子什么都会了。家长半信半疑，以为我在骗他们。下面举两个我亲身经受的案例，我想这最有劝说力。 大

15、班刚开始学习10以内加减法时，我班的孩子在算数学题时喜爱掰手指，雅楠的妈妈问我：“李老师，我家孩子做数学题时总是掰手指，这样好吗?而且掰手指算得很慢，这样下去不好吧?我告知他：“这是孩子的一个过渡阶段，从形象思维转变为抽象思维要经受一个过程，给她点时间，也给我点时间，信任我们会给你意外的惊喜。也许过了一个月的时间，雅楠的妈妈特意到幼儿园找到我，欣喜若狂的说：“李老师，你说的真对，雅楠已经不用掰手指了，我出10以内的加减运算题，她转转瞬珠很快就能说出答案，感谢你!我也为雅楠的进步高兴，我告知_妈：“孩子的进步有时就像花开一样，总在不经意的瞬间给我们带来秀丽，让我们没有心理预备。所以，我们要学会等

16、待。 我曾经带过的绘画班的孩子紫玥，就在我接过这个班一个多月的时间，紫玥的妈妈找到我，充满感谢的说：“李老师，你教画画就是不一样，紫玥的画有很大的进步，真是感谢你!我理解家长的心情，但是功劳不是我自己的，我告知她：“很感谢你的信任，这不是我的功劳。紫玥学画画有一年的时间了，正是有以前基本功的积攒，所以才有紫玥如今的成果，以前虽然你看不见她的成果，但是她在积攒力量，如今紫玥把她积蓄的力量全部释放出来了，才有你如今看到的成果，这是一个过程。紫玥妈妈点点头，认同了我的话。 类似的例子有好多，无论家长还是老师，我们应当给孩子肯定的时间，这个时间或长或短，无论时间长短，我们应当信任，这种等待不是消极的等待，而是等待孩子在积蓄力量;不是徘徊迟疑，而是韬光养晦。孩子总会在一个不经意的时间长大、懂事。就像哈尔滨的丁香，它们往往是在人们不经意的瞬间，突然全部绽放的。这让人们感觉春天在一夜之间降落到了这座城市。 作为家长，我们能做的不是指责、批判，而是以一个良好的心态学会等待。一旦时机成熟，孩子们便会把积蓄的力量全部释放出来，他们此时的人生，定会如花儿般绚烂夺目，芳香四溢。 幼儿园大班家长教育随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/