2023年幼儿园大班教师教学随笔反思(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园大班教师教学随笔反思(精选5篇) 教师应将正确的学习兴趣与学习活动联系起来，使学生在自主学习的同时，运用所把握的学问独立分析和解决问题。我们该怎么去写幼儿园大班教师教育教学随笔呢？下面是我为大家收集有关于幼儿园大班教师教学随笔反思，盼望你喜爱。 幼儿园大班教师教学随笔反思1 “记着你的好，记着你的笑当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时，我感到孩子很好玩学着大人的腔调还有摸有样的，但笑过之后那熟识的歌词引起了我的思索。 对着小小的孩子我们总是告知他们，我们大人对他们有多好，要他们时时记着我们对他们的好，在生活中孩子也的确做到了这一点。当我微笑着迎接他们，亲切地抱抱他们时，孩子总是高兴

2、地笑着向我问好;当我带着孩子快乐地活动完坐着时，孩子总会亲切地问：“老师你累吗?我帮你捶捶吧。当我关怀地问候他们，帮他们穿衣裤时，孩子总会亲昵地亲亲你。孩子的想法很简洁，但孩子的爱很纯真，他们没有世俗的偏见，只有真诚的表现，他们最直接地表现着你的好、你的坏。可我们这些自以为是的大人，在要求孩子的时候却自己忘了。有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告知他：“你很脏;有时孩子想向你诉说，你却会因为繁忙的事务很敷衍他;孩子在热情地对待我们时，我们总是忘却了要以同样的热情对待他们。 “人人都说小孩小，谁知人当心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小!一首小孩不小歌提示了我们，不要小看了孩子，平等地对待孩子

3、，让孩子记着我们的好时，我们也要记着孩子的好。 幼儿园大班教师教学随笔反思2 常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创造

4、力可能会被抑制。独特是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓舞显得更为重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺利的升入一年

5、级了，我们都为他高兴! 幼儿园大班教师教学随笔反思3 前天午餐前，孩子们正在聚精会神地听我讲故事，只有肖宇在不时扭动身体，转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我边讲故事，边用眼神示意他坐好，但三四次之后仍无济于事。我有点生气了，便走过去轻声但严厉地提示他说：“坐好了，不然杨老师和小椅子都要生气了。虽然我的声音很小，但还是被坐在肖宇左边的袁司彦听见了，只听她小声嘀咕着：“老师又生气了。 袁司彦的话让我的心弦猛然一颤。是啊，想想最近一段时间，我确实把“老师要生气了当作了自己的口头禅，时不时地就要说一次。袁司彦的话使我不得不重新审视自己：从什么时候开始，在孩子犯错时我不再耐烦地和他们讲道理，而是简洁

6、地用“老师要生气了这句话来制作孩子的行为?或许是因为我表露出“生气这种不良心情时，孩子总是会立即清静下来吧，我竟然下意识地把“生气当成了维持教室次序的法宝!如今想来，这种方法虽然能立收实效，但是对良好师生关系的形成与幼儿认知、社会性的进展都存在着不良的“后遗症。 孩子不是因为觉得我有道理，而是慑于我作为教师的威武与气概。且久而久之，孩子也会认为我是一个“无能的教师，因为我只会“生气。我为什么不能耐烦一点观看了解幼儿行为背后的缘由?为什么不能以理服人?为什么不能做好心情的自我调控，以主动的看法面对幼儿呢?我试想换一种方式，如对孩子说：“肖宇快坐好吧，蓝猫不是说小伴侣要坐直，不然脊椎就要变弯了么?

7、或许这样一样会到达预期的目的。 昨天开始教育活动前，我拉过肖宇和袁司彦，恳切地对他们说：“感谢你们的提示，老师下次再也不会生气了! 幼儿园大班教师教学随笔反思4 一个都不能少 面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，预备和孩子们学习健康课时，我突然发觉空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小伴侣说是桐樟。桐樟哪去了?我刚要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告知老师了。"看着他紧急的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我在

8、回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的缘由，以后老师不会丢掉你了。"桐樟快乐地笑了。 通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师肯定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避开孩子丢失，真正做到一个都不能少! 幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个洁净的环境，孩子有一个健康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班教师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，&quo

9、t;手足口病"并不是那么可怕的。于是我们特别注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，初步学会自我爱护的方法，再次增添幼儿体质，鼓舞幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探究，转变教育观念，争取再更上新台阶! 幼儿园大班教师教学随笔反思5 我们班有一个叫查兰稳的小伴侣，每个活动课

10、上都不仔细听讲。排队不好好排，每次吃饭总是把饭菜扔的满桌子下面都是，其它的孩子不守规矩时通过老师的教育他们会改正。会接受自己的错，可是这个珍宝啊一旦不守规矩老师对他进行教育时，他轻则会用布依话对着我吵闹，重则就会大哭大闹。严重影响了活动的次序，也时常影响到其他小伴侣，不管怎么耐烦劝说都无济于事。 对于中班的孩子，应当对自己的行为有肯定的掌握能力。而且对自己的行为造成的结果应当学会接受、改正才行。通过向他家长家访才知道他在家里常常吃饭都是妈妈喂他吃的，而且又是布依族，可能有时老师说活他听不懂。 我就和他家长沟通了一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有什么事要和老师说，老师和小伴侣会关心你的。通过与家长沟通了教育方法，这个小伴侣有了不小的转变。加上老师在每个活动上和他一块儿玩、一起做游戏。通过这段时间的教育，缺乏的学问坚持，信任只要家长协作统一教育方法，查兰稳会变成一个好孩子的。 幼儿园心得随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/