2023年幼儿园教案变色魔术师教学随笔.docx
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1、2023年幼儿园教案变色魔术师教学随笔 导语：会变的颜色的活动目的是培育幼儿对颜色的兴趣，培育幼儿的观看能力，让幼儿在探究中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。下面是随笔网我整理的幼儿园教案变色魔术师教学随笔，欢迎阅读。 幼儿园教案变色魔术师教学随笔【第一篇】：美术活动颜色小魔术教学反思 今日，上的课程是颜色小魔术，这节课主要是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，这个活动，可以让幼儿感受到色彩改变的奇妙，以此产生深厚的兴趣，这也是成为他们探色彩改变的的动力，这个活动让幼儿从中体验到颜色改变带来的欢乐。 在活动前，我做了充分的预备，为了让幼儿能充分看到色彩的改变，我
2、利用透亮的旷泉水瓶将颜料水装进里面，然后将两种色彩倒进另一个瓶中，的确，第一次色彩的改变，已经让幼儿兴奋不已，此时，他们更期盼下一次的试验。 试验后，幼儿动手操作的愿望很剧烈，许多小伴侣踊跃试验，当他们试验胜利后，会很快乐的告知大家自己的试验结果，确实这在他们看来很奇异！活动后，幼儿对红加黄会变成桔色，红色加蓝色会变成紫色等等，都能清晰地知道，而后，虽然整个活动进行下来，幼儿把握较好，而且比较顺利，但是在课后，我意识到这次活动也没有完全到达目标，在活动中，色彩改变也会有深浅，在活动中，我疏漏了这一点，我认为，在幼儿操作的时候，可引导幼儿留意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样。 我想，
3、在以后的活动中，在课前，我应当再充分的考虑，更全面地进行分析，这样，在活动中，不仅能让幼儿更深入地体会活动的意义，而且能够更好地到达活动效果，当然另一方面，要加强幼儿动手操作这一环节，幼儿的动手实践比老师的口头讲解并描述更加来得深刻，更能让幼儿接受且记忆犹新！ 幼儿园教案变色魔术师教学随笔【第二篇】：会变的颜色活动反思 儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝这些颜色一样，艳丽、秀丽，让孩子们宠爱。会变的颜色的活动目的是培育幼儿对颜色的兴趣，培育幼儿的观看能力，让幼儿在探究中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。 在第一个环节说颜色，感知颜色的特点过程中，我应当让幼儿大胆的说出自己见过的红色、
4、黄色、蓝色的东西尽管说的不对，而不是把孩子的想法局限在我的设计好的话语当中。 在第二个环节我是通过变“魔术的形式来培育幼儿对颜色的兴趣。首先我出示了三个瓶子，引导孩子们观看瓶子里有什么？水有颜色吗？没有这个时候我说要把瓶子里的水变出颜色来，孩子们都很好奇，全部的小眼睛都目不转睛的盯着这三个瓶子。我开始拿起瓶子在手中摇摆着，晃着晃着就把瓶子里的水变成了红色、黄色、蓝色，孩子们异样的兴奋。这时我也让孩子们自己尝试着来变“魔术，孩子们个个都拿起我事先预备好的瓶子，有模有样的晃动着手中的瓶子。“老师，我变出黄色啦！“老师，我变出蓝色啦！“老师，我变出红色啦！孩子们一个个脸上洋溢着高兴的笑脸。在这个过程
5、中利用变“魔术激起了幼儿对颜色的兴趣，特殊是用自己的小手胜利变出“魔术的那一刻。 在第三个环节是让幼儿了解两种颜色混合后改变出另外的一种颜色。我先是出示了两个油桶里分别装着红色的水和蓝色的水，我把两种颜色的水倒在一起，让孩子们观看有什么改变。“红色的水和蓝色的水怎么不见了啊？“变成紫色啦！“哦，原来啊两种颜色混到一块就变成另外的一种颜色啦！孩子们很诧异也很好奇。在这个过程当中，我觉得自己演示的太焦急，有的孩子似乎还没明白两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。 在最终的一个环节，是让孩子们自己动手操作，感知两种颜色融合后的改变。我把孩子们带到了事先预备好的操作台前，在操作台上摆放着与幼儿人数相
6、同的蛋糕盘，盘内都放着两种颜料(如：红和黄、黄和蓝、红和蓝)，每个盘子旁都放着一个棉签，我开始在操作台上示范起来，孩子们也跟着做起来，用棉签把盘内的两种颜色点点涂涂到一起后变成了另外一种颜色，孩子们用自己的小手把蛋糕盘点点涂涂的很是美丽，在这一个环节中既调动了幼儿的操作兴趣，又让幼儿了解了两种颜色混到一起会变成另外的一种颜色，我认为，科学活动就在于给幼儿创造环境，提供动手操作的环境。 我想，一节科学活动课，要让幼儿学会观看，然后有机会说，能说，大胆说，在动手操作中让孩子们去探究，真正做到幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有许多需要改良的地方，所以，我会不断完善自己的教学质量的。 幼儿园教案
7、变色魔术师教学随笔【第三篇】：色彩魔术师教学活动反思 “魔术师这个名称是幼儿熟识而且十分感兴趣的，“色彩也是幼儿敏感而又喜爱的，诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物，教材来源于幼儿的生活，为此我选择这个教材。今日，在整个活动中，孩子兴致很高，始终保持很高的激情。尽管领导，老师给予了确定，但我也看到了自身的缺乏，也明白了要上好一节课需要付出什么。 回想起当时，一开始只是觉得这首诗歌很简洁，也不需要太多的活动预备，还有现成的教案，所以选了这首诗歌。可真正实践起来发觉，书上的教案并不适合我，生搬硬套是上不好课的，甚至觉得书上的教案有点乱，所以在请教了朱老师后，重
8、新修改了教案。对于活动预备，魔术帽和魔术棒是不行或缺的，能激发孩子的学习兴趣。可对于不善绘画的我，有点头疼，只能尽力搜寻我四周能利用的东西，果真，在课上，魔术帽和魔术棒给整节课带来了意想不到的效果。 在一切预备就绪，进行第一次试上时，发觉课上得全然不是那个味。尽管孩子在最终能够自己动手操作，把握了诗歌内容，可是整个活动平淡无趣。孩子没有了预设的新颖感，魔术帽、魔术棒没有发挥它们的作用。一下子，我像霜打的茄子，没了生气。莫非是我选错课了，也或许在这么短的时间里我没有方法组织好一个活动吧。这时，幸亏两位老师，朱老师和薛老师，朱老师为我做思想工作，鼓舞我，要信任自己。一次失败并不代表什么，找到自己不
9、好在哪里，重新再来。薛老师又重新帮我修改了教案，让整个教案显得更具儿童化。有了这两位老师的关心，第二次试上，我有了信念，有了激情，孩子在整个活动中也有了学习的兴趣。课后，朱老师又给我提出了珍贵意见，怎样才能把课上得更好？在何时进行哪一个环节更适合？经过反复的推敲，教案又有了一些改动，前前后后，光教案就改了好几次。这中间，要感谢朱老师、薛老师、叶老师的付出和鼓舞。关心我一次次的磨课，使教案变得更完善。 当然，在今日的活动中也有很多缺乏之处。从魔术卡的预备上看，看是无关紧要的一条横线，可缺少了它却给孩子带来了不少麻烦。在孩子操作时，有一条横线，孩子就知道该画在哪里，会知道一一对应，而没有那条横线，
10、孩子就像没了限制，随便的画。在活动中，老师要时刻关注每一位幼儿。而我，却为了近距离接触幼儿而忽视了其他的孩子，顾此失彼，造成了一些孩子在课上出现开小差，视线受阻的状况。此外，在活动中，孩子不喜爱举手，但会插嘴回答下列问题。这和我平常课上习惯的养成也有很大的关系。习惯在平常养成，要时刻提示孩子，回答下列问题要举手，在老师的邀请下才可以回答下列问题。既然是诗歌，就要让孩子学会用好听的声音朗诵诗歌。孩子起初以为大声朗诵就是好听的声音。事实上，好听的声音是一种美的享受，要让孩子学会配乐用好听的声音朗诵，感受诗歌的美。 每一个活动就像是老师的一次表演，只有通过不断地努力，不厌其烦地磨课，细细地品味，感受
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