2023年幼儿园随笔日记精选(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园随笔日记精选(精选5篇)篇一：2023幼儿园随笔日记精选 老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认缺乏之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。 这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小伴侣们，下午好!起床了。孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼

2、的。 看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。 仿照是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一

3、句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。 老师是孩子的典范，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行! 篇二：2023幼儿园随笔日记精选 课间时分，我带着孩子们去操场，玩他们最喜爱的游戏吹泡泡：泡泡变大了，泡泡变小了随着圆圈大小的不同改变，孩子们的心情瞬间高涨起来，操场上一片欢声笑语。我也顺合着孩子们的心情，努力扮演一个好老师的角色，我的脸上挂着仔细的微笑，融入到孩子中间。 玩的正起劲儿的时候，小班王老师从我身边经过“孩子们玩的好快乐呀，可是你却一点都不快乐，不经意地说完这句话，她

4、就走了。我立刻愣在了那里，她怎么会看出我的心情?我在微笑啊，我在努力扮演一个快乐的老师的角色呀。问题就出在“扮演、“努力，这说明，我根本就不是发自心内心的投入到孩子们的游戏中去，自以为脸上带着微笑就可以骗过大家的眼睛，事实却恰恰是，假如是真心，大家都感受得到，反之，大家也能感受得到。 工作越是做的久了，越是没了当时的激情和活力，我们变成了一名阅历丰富的老教师，仿佛到了瓶颈期，我们在按部就班地工作着，却忽视了孩子的感受，每年升班后，总会有大批的孩子回来探望我们，假如在校内里遇到，孩子们也总会亲切地叫着：张老师，张老师。更有一些活泼的孩子，跑上前来用小手拉拉我的大手，用小脸蹭蹭我的衣襟，我心底那个

5、最柔软的地方就被打动了，相处了一年的时间，孩子们感受到了老师的真心，孩子们是最纯真的，你对孩子的好，孩子都能感受的到，反之，亦然。记得有一次，我的心情不是很好，上课时，一名女孩儿起来回答下列问题，却迟迟说不出一个字，我耐着性子，一遍遍引导，可是孩子就是不明白，于是，我便有点不耐烦地让孩子坐下再想想。可是孩子在坐下的一瞬间便委屈地撅起了小嘴巴，我却始终都没明白，孩子为什么会觉得委屈，因为我觉得我已经特别克制自己了，我认为我并没有把负面的心情表现出来，可是孩子却能感受得到，因为，什么都有可能假装，但是真心却永久不能假装。 前几年，幼儿园进行公开课观摩展评，我印象很深的是，一位老师对我的课的评价是：

6、“你在孩子回答完问题的时候，你会给于孩子评价：你真棒。虽然，你的脸上挂着淡淡的微笑，但这种微笑很礼貌，我并没有看到你的真心，我并没有看到你因为孩子的精彩表现而发自内心的确定，我觉得你是在应付孩子，也是在应付你自己。之后，我在上课的时候，尽量提示自己肯定要投入，要对孩子的表现，有发自内心的评价，渐渐的，我发觉我真的投入多了。但是，我却忽视了，原来真心不是在某一个特定的场景才出现，而是要时时刻刻真心回应孩子。 我们的工作是付出了真心便会收获孩子的信任和依恋，那么其他工作，我们人和人的相处又何尝不是这样，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受到的，一个发自内心的微笑，更

7、胜却言语很多! 篇三：2023幼儿园随笔日记精选 欣欣是我们班出名的“小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小伴侣，孩子们常告他的状，我多次对他进行严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。 有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用力的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢?我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了，并在他脸上亲了一

8、下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了兴奋和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生，真是奇迹! 篇四：2023幼儿园随笔日记精选 指令的口气 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝“小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用指令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小伴侣用指令的口气对小伴侣

9、讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。 1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4到5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看“我的能量我的作用，这一时期“自我中心占了上风，所以4到5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思索别人。 2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以指令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。 3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响

10、。为了改掉幼儿用指令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用指令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱惜，其次要耐烦细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才愿意帮助你，说话像下指令、别人会厌恶你，不愿帮助你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、怜悯他人。 然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿指令式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时指令别人，老师就告知他：“心里有什么不高兴的事就告知老师，用命式的口

11、气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。 透过一段时间的培育引导，我班的李浩小伴侣渐渐改掉了用指令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。 篇五：2023幼儿园随笔日记精选 最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝告着，想让大家清静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。但是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，

12、氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。 在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没观察做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了，就必需有好的收获。 而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会学问，照看好他们是远远不够的，还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点，要准时鼓舞他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好伴侣，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做各种游戏。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/