2023年幼儿园垃圾分类课程方案(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园垃圾分类课程方案(精选5篇)篇一：幼儿园垃圾分类课程方案 一、活动的主题 垃圾分类，你我有责 二、成立学校“垃圾分类，你我有责主题活动的领导小组 组长： 副组长： 各部门负责人成员： 教育教学方面： 宣扬、气氛与少先队活动方面： 校内环境与后勤补给方面： 各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生主动协作，确保工作顺利推动。 三、活动的宗旨 通过宣扬垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣扬分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，爱护环境；最终以标记垃圾桶等方式提示同学们时刻留意垃圾分类回收问题。 四、活动时间 五、活动目标 1、知道垃

2、圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。 3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生商量、设计方案、表达，培育探究问题的能力，进一步培育科学思维的素养。培育学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力 六、活动形式 本项活动主要是通过班级宣扬、课堂教育教学经过商量、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境爱护，留意节省资源。 七、具体要求

3、1、学校宣扬通过红领巾广播站、课间小结的形式进行校内气氛宣扬。 2、每个学期做好班级“垃圾分类打算、总结。 3、利用每期的进行宣扬，开拓相关“垃圾分类板块。 4、做好班会课“垃圾分类宣教资料的收集。 5、健康科依据三年级下册的课程要求制定教学打算、总结、教案，要有过程性记录，学科打算、总结也要有特地的工作支配。 6、美术科生动呈现垃圾分类的形象。 7、保持校内卫生环境。 八、具体 1、各班级老师高度重视“垃圾分类教育教学，把“垃圾分类纳入到平常学生的学习中。 2、学科教学相互渗透，留意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。 3、主动参加活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。 4，全部

4、材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。 篇二：幼儿园垃圾分类课程方案 一、说教材 一课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已慢慢意识到环境问题的严重性，都主动行动起来，挽救我们的地球，爱护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培育幼儿环保意识的.重要途径。 因此，从中班起，我就留意从培育幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培育幼儿环保行

5、为、环保意识的其中一个内容。 二活动目标 1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、培育幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点： 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能辨别哪些是可以循环利用。 二、说学法、教法 一大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜爱听，喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中

6、玩中学分类，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、主动性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 二有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力进展表达在手指尖上，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应留意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得主动主动，效果好。孩子天生爱探究，对很多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿预备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延长活动中，通过自身的操作活动，到达玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和

7、教师的主导作用。在操作活动中，我还留意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中到达活动的目标。 三、说教学过程 一导入环节：我以“收信的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。这就完成第二个活动目标和突破活动的.重点。 二游戏是幼儿最宠爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类

8、的，放在纸张的标记这里，是不行以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。 三稳固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思索有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经受、体验中了解关爱环境行为的真正意义。 四延长环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿主动、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延长，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，渐渐成为一个真正的“环保小卫士。此环节可延长到日常生活中继续进行。 四、活动

9、效果预报 幼儿是一个主动主动的个体，他们从小开始就在渐渐探究环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及四周环境中的宣扬广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境的意识。 篇三：幼儿园垃圾分类课程方案 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创建节省型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。 本项活动主要是通过商量、探究、设计方案等形式让孩

10、子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境爱护，留意节省资源。 一、活动目标 一学问与技能 1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。 二过程与方法 1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子商量、设计方案、表达，培育探究问题的能力，进一步培育科学思维的素养。 2、培育孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。 三情感看法与价值观 1、培育孩子的探究精神。 2、树立环保意识。 二、重点难点 重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾

11、和有害垃圾都包括哪些。 难点：让孩子设计垃圾分类方案。 三、活动预备 1、组织预备： 3人一组，共分4组。 一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案； 一人负责记录活动状况，填写活动，并且作时间掌握。 2、器材预备： 写字白板一块、垃圾分类活动报告每小组一份、笔。 四、活动过程 一介绍活动导入 1、活动形式介绍 欢迎小伴侣参与活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过商量、游戏、探究、设计方案、共享等方式让小伴侣了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。 给两分钟时间预备：请小伴侣分成四组，给小组命名，预备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。 【评分规则】1按

12、上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。 2有才艺表演的小组加1分。 2、活动主题介绍 简洁介绍垃圾分类的意义： 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创建节省型社会具有重要意义。 二活动开展 1、了解垃圾 1商量 首先请小伴侣谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。 例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很简单画出示意图。 【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1

13、分。若有特殊优秀的酌情加12分。 2游戏 刚刚每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮番说垃圾。请每个小组派一名代表参与。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。 【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮番说出一项垃圾，例如：果皮、菜头、废纸不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。假如一时想不出，停顿过久的话，其他小伴侣可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最终一个退场的小组记4分。 对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的状况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此

14、类推，写得最少的记1分。 要求留在座位的小组成员要仔细听代表的回答是否有重复或错误，停立刻要倒计时。欢迎家长观众参加。 2、探究垃圾分类的方法 1商量与设计 生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比方同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就顺手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至顺手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节省用纸。生活中很多小事不留意就会造成浪费！其实有很多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应当将垃圾分类处理。下面请各个小组商量并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃

15、圾桶起名字吗？ 商量与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在活动报告当中。 2共享与沟通 请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。 其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。 【展示课件】总结：根据垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类： “可回收垃圾又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。 “生活垃圾又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。 “有害垃圾包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。 【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、

16、有害垃圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视状况而定，评分可以相同。 实况举例：甲组：分四类：可回收、不行回收、有害、无害垃圾。评为4分。 乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。 丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。 丁组：分两类：可回收塑料瓶、废纸等、不行回收果皮、废电池等。评为2分。 【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分略微高一些。对于小组之间的提问、沟通，若有杰出的可以酌情加12分。 3稳固升华：商量垃圾分类的好处 请小伴侣们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？方便回收再利用等将啤酒瓶

17、、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用途呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特别处理？如何对废电池回收再利用？ 【说明】以上问题尽可能地让小伴侣谈，举手发言，一次加一分。若小伴侣说不出的，可以结合课件介绍。 3、设计某区域垃圾分类处理的宣扬与实施方案 最终请小伴侣以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣扬与实施方案结束本次活动。预备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。 提示：以某个区域为地点，例如：家庭、校内、小区等等你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣扬？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用处？分类收集后的垃圾，将如何处

18、理等等。 带着类似的垃圾分类环保问题思索与商量，在活动报告上写下设计方案。 【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参加活动的全部小伴侣以及作为观众的家进步行投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。 三活动小结 本次活动，小伴侣们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，学到学问并提高能力以及在活动中建立了友情才是重要的。 统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视状况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。 五、活动延

19、续 1、小伴侣在家里或到校内捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士。 2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。 3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。 4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。 5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣扬活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，主动协作垃圾分类的环保行动。 六、留意事项 1、活动过程中留意要解释说明清晰每一个活动环节的要求、规则等等。 2、活动中留意加强互动，多让小伴侣参加，关于环保问题几乎没有特殊固定的标准答案，所以要留意听小伴侣的回答，对其中的闪光点要准时发觉，给予确定

20、和鼓舞。 3、活动结束时，留意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。 篇四：幼儿园垃圾分类课程方案 一、活动目标 懂得“垃圾分类的意义。 二、了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力。 三、重点难点 重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类的意义。 难点：生活垃圾的分类处理。 三、活动预备 预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。 物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。 四、活动过程 一引出课题 提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？ 二了解不同垃圾的腐化及再利用 1、认识有

21、机垃圾 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？学习词：有机垃圾还有哪些也是有机垃圾？ 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2、认识有害、有毒垃圾 看录像二，观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来废电池对我们的危害 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？ 3、幼儿观看教师做纸浆试验，认

22、识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的你发觉了什么？ 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。学习词：可回收垃圾 提问：可回收垃圾还有哪些？ 三垃圾分类 1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 三、活动延长 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，关心幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。 四、活动评析 一设计意图 本课时是主题活动垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到

23、幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。 二效果分析 通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维主动，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参加

24、及继续思索的机会，教学效果较好！ 篇五：幼儿园垃圾分类课程方案 一活动背景 为了保持_幼儿园的清洁卫生，培育_幼儿园全体教职工、小伴侣的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于，实现垃圾资源化，有利于削减管理本钱，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会。 依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作，盼望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。 二、垃圾分类管理原则 垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。 三、垃圾分类宣扬总动员 1、_

25、幼儿园垃圾分类工作小组 组长：_ 成员：_、_ 2、召开全体教职工大会 进行全园动员宣扬，充分认识削减幼儿园垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校内垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。 3、加大宣扬力度 把分类的具体方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。 4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣扬 大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类学问，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的

26、活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，秀丽，节省型的社会。 四、垃圾的分类 一幼儿园垃圾分类 随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋冗杂，合理地确定分类根据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不行回收物，有毒有害垃圾三大类。 1、可回收垃圾 可回收垃圾指适合回收循环使用和资源利用的废物，主要包括： 1纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装

27、纸，办公用纸，纸片，纸盒等。 2塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。 3金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。 4玻璃：有色和无色废玻璃制品。 5织物：旧纺织衣物和纺织制品。 2、不行回收垃圾 不行回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。 3、有毒有害垃圾 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。 五、幼儿园垃圾分类处理方法 一分类垃圾桶配备 1、

28、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。 2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。 3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。 4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。 二垃圾收集的方法 1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。 2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不行回收垃圾统一由保育员来清理。 3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来。 4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。 5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。 三统一分类收集时间 1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。 2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。 3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门特地处理。 四反馈监督检查 由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。