2023年小学英语教学随笔二年级5篇.docx

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1、2023年小学英语教学随笔二年级5篇 作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得去深思。今日我在这给大家整理了一些小学英语教学随笔二年级，我们一起来看看吧！ 小学英语教学随笔二年级1 作为一个小学英语教师，尤其是二年级英语教师，如果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，

2、抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力立即被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是

3、重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更精确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小伴侣们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们透过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的专心性。 要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自我编数字儿歌，于是就有了One，two，three， I ca

4、n read;Four，five，six， I can write; Seven，eight，nine， I can jump; Ten，leven，twelve， I can draw。这样一来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解“What have you got?and “What have I got ?两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱，“巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。 小学英语教学随笔二年级2 好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简洁、随

5、便地教学生就能够了。到了初中才是“正式学习英语的开始。 假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生把握太多的单词和冗杂的语法结构学问。但要培育学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更好地学习。此刻都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培育他们学习英语的良好的习惯。 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有敏捷性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，老师尽量用简洁英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习气氛。音标是学习英语的基

6、础，只有音标发精确才能保证说出来的英语精确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行比较，这样能更好地培育学生的爱国意识。课堂教学能够向学生多介绍点文化背景学问。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。 那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?以下有几点意见供大家参考。 一。课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解学问方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完好的学习思路。他们对学问的“消化潜力不够强。只有实行一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。 二。利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。

7、抽象的书本学问变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。 三。课堂的开放性。此刻的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。所以，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生能够大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学商量、解决实际问题的潜力。 四。分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成果自然有好有坏。并不是说要放下那些成果不好的学生，而是实行分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们依据教学实际能够进一步培育优等生的语言学

8、问和语言潜力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生独特进展需要。 小学英语教学随笔二年级3 1、在上课时，教师应勇于“让位给学生 新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要转变以往教学中“满堂灌、“一言堂、而要英勇地“让位，英勇地把课堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生。 整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以最大限度的展开，他们你一言，我一语地沟通着并且相互倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。而我只是作为一个引导者，鼓舞学生用自我的思维去探究，用自我的语言去表达、沟通。我想：只有这样，老师才能算

9、是整正地“让位，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的专心! 2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台 从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉，作为小学生尤是如此。他们生性聪明、活泼、同时也拥有着更加剧烈的表现欲!身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生 带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信念和热情! 小学英语教学随笔二年级4 记得有一本书上这样说：“假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信;假如一个孩子

10、生活在认可中，他就学会了自爱。因为学生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生，造成了学生“敢思不敢言“有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康进展。苏霍姆林斯基说过：“假如学生不情愿把自我的快乐和苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不行能的。 我觉得，师生之间心

11、灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是学问的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的伴侣。而要成为这种多元主角，教师与学生的沟通就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答式的沟通，而要走进学生的生活，熟识、把握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。 俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法，让我对每个学生有了必需的了解，而我在与学生沟通的时候，也从不把自我

12、当成老师，而是以一个大伴侣、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，情愿跟你说真心话，情愿让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的协作也就十分地的默契，从而完成了教学目的。比方跳绳活动，当学生看到老师也参加到他们之中，他们的专心性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且经常会收到一些意想不到的效果。 正是由于

13、我的这种真心相对，真诚地与学生交伴侣，既缩小了我与学生之间的距离，也让我沉着地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。 小学英语教学随笔二年级5 低年级的英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在简洁的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。 在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学资料，依据学生们的生活体验，如喜爱什么食物、喜爱什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和潜力。 形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则永久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调潜力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星培育他们正确的语音语调;词汇无敌星积累丰富的词汇量;多才多艺星训练他们创造英语的专心性和团队合作的潜力;诗歌天王星培育他们学英语、说英语的兴趣。他们透过自我的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜爱英 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级班主任教学工作的随笔5篇NEXT ARTICLE二年级英语教学心得范文5篇