2023年幼儿园小班语言教育教学随笔.docx

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1、2023年幼儿园小班语言教育教学随笔 导语：语言表达是人类最重要的交际工具，这句话被每一位教育工作者所熟识。下面是随笔网我整理的幼儿园小班语言教育教学随笔，欢迎阅读。 幼儿园小班语言教育教学随笔【第一篇】：小班幼儿语言教学目标及教学方法 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。因此，进展孩子口头语言是培育孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。 加强小班幼儿口语训练的重要性：教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的基础。语音是进展语言的基础，要进展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的

2、发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智、体全面进展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因此必需引起我们的广泛关注。 短句是进展幼儿语言的基础：在小班语言教学中很多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过

3、渡到大胆地说。 关于听、说能力的培育：留意听、说能力的培育是对小班幼儿口语训练的重要一环，仿照、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培育。在听、说能力的培育中笔者认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。在小班，常常可以看到孩子没有听老师讲话的习惯，留意力不集中，因此我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话；能在集体环境中听懂老师的讲解和叮嘱。 1、培育幼儿听的能力和习惯。 在实际教学中，笔者认为把握幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时，还要培育他们良

4、好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维进展也是十分重要的。 2、在听的同时培育幼儿说短句的能力。 在生活中应当注重多字口头造句的训练，多字口头造句不仅能够培育幼儿语言的自觉性和完好性，还能够培育幼儿语言的分析能力和组织能力，使幼儿的词汇量更加丰富，表达更加清晰。 此外，还应留意用文艺作品来丰富幼儿词汇。进展幼儿的语言不能只限于短句练习，学好短句的目的是为今后连贯性的语言打好基础。当然还应当用文艺作品，如一些语言形象、艺术性强的儿歌、诗歌和故事等，为孩子提供丰富的语言材料，将难发的音编成儿

5、歌教给幼儿，并在开放日时进行表演，与家长协作练习。 总之，在培育说的能力上，运用“仿照实践创造这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完好的描述某样东西、某件事。 幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，准时改良，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培育和进展。 幼儿园小班语言教育教学随笔【第二篇】：浅谈幼儿独特话语言 纲要中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。这充分说明语言教育要重视独特化语言的培育与进展，这样有助于提高幼儿的语言表达能力，有助于培育幼儿的创新意识。 一、独特化语言环境的创设 纲要中明

6、确要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 为幼儿创设丰富多彩的“语言超市。“语言超市是指语言区域活动，是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满足不同孩子的兴趣和需要，对幼儿独特化语言的培育有很大关心。 2、自由宽松的语言气氛：在语言活动中，有了宽松的心理环境，孩子才想说、愿说，才能感受到说的欢乐，宽松就是让孩子感到没有压力，不恐慌，不过分推断孩子的对错与好坏，师生关系应是平等和谐、理解接纳、支持与鼓舞的。 (1) 耐烦倾听：耐烦倾听就是需要我们专心倾听孩子的心声，全方位地

7、、深入地了解孩子，这种了解应贯穿于我们教育过程的始终，贯穿于幼儿生活的各个环节和方方面面，我们应当把自己的耳朵伏在孩子的心灵上，倾听他们的心声，听懂他们的“百种语言。我们知道，孩子在一日生活中到处有说话的机会。因此，作为教师要充分利用日常生活的教育契机，耐烦倾听，就会发觉，原来孩子的语言如此真诚好玩，如此真实朴实。 (2) 敬重接纳：幼儿在口语表达中往往会出现结结巴巴，前言不搭后语的现象，究其缘由，主要是羞涩、心里紧急，这就需要教师加强自身的语言修养，进行正确的引导，使幼儿表达趋向清楚、条理。 总之，宽松的语言学习环境是开心的，是主动互动的，也是允许出错的。 二、独特化语言指导的策略 (1)

8、情感渲染：情感具有奇异的激活功能，是幼儿行为的强大内驱力。教师的情感投入、语言感染是提高幼儿表达的关键。如教师心情饱满，则幼儿心情简单亢奋；教师心情低落，则幼儿学习兴趣下降。 (2作品诱导：作品诱导是指教师借助优秀的艺术作品与幼儿一起沟通、商量，由于艺术作品是开放的，因此幼儿对作品的理解和表达也是开放的、自由的、富有独特的。 三、独特化语言表达方式 在以往的教学中，我们比较偏重于培育幼儿的语言表达能力，而忽视了让幼儿用自己喜爱的方式表达。纲要强调要注重幼儿独特化表达，即依据自己的爱好用不同的方式表达自己的所思所想。 孩子是由“一百组成的，有一百种语言、一百双手、一百个念头这一百是什么？是孩子的

9、独特，是孩子富有独特的创造。我们应放飞孩子语言的翅膀，还孩子独特化语言的空间，让孩子展翅翱翔。 幼儿园小班语言教育教学随笔【第三篇】：语言教学随笔 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲解并描述故事为重要部分。教师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起帮助的作用。 作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，并要留意方式的变换，培育幼儿倾听的主动性。而我在上安全

10、大使熊先生的时候，我在讲解并描述第一遍时就直接用上挂图，发觉有些幼儿开始把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲解并描述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述第二遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，一般讲第一遍故事的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。但作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求每个幼儿能连贯的回答，教师自己示范，再让幼儿按顺序连贯的讲

11、解并描述，这样的效果会使幼儿很简单接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。教师应当是启发和提示，尽量关心幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答下列问题的机会，提高幼儿语言能力。 幼儿园小班语言教育教学随笔【第四篇】：如何在游戏中培育幼儿的语言表达能力的教学随笔 语言表达是人类最重要的交际工具，这句话被每一位教育工作者所熟识。人们学习语言总是从口头开始的，而3-6岁是幼儿口语表达的关键期，此时假如能给孩子以正确的教育，将会为他们今后语言进展奠定良好的基础。教育部颁发的幼儿园教育指导纲要中明确提出幼儿的语言能力是在运用的过程中进

12、展起来的，要使幼儿愿意与人交谈，讲话礼貌；留意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清晰的说出自己想说的事。它强调了在语言教育过程中重视语言交际的功能，重视幼儿在使用语言的过程中学习语言。 角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用仿照和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。在幼儿园中，我们经常能看到幼儿对角色游戏有着一种特别的情感和兴趣，他们通过角色的扮演主动地与人进行交往。在这种交往过程中语言的表达也会越来越精确和完好，语言表达能力也得到真正进展。 如何在角色游戏中培育幼儿的语言表达能力呢？以下我将从几个方面阐述我的观点： 一、激发幼儿语言表达的兴趣 兴趣是引导和保持留意的重要因素，对兴趣的事人们总是开心

13、主动地去探究，而幼儿兴趣更是如此。因此，在角色游戏中应擅长利用各种方法激发幼儿语言表达的兴趣，激活幼儿语言表达的思维，使幼儿主动开心地去游戏去表达。 1、鼓舞诱导，培育幼儿说的兴趣 我们知道人人都喜爱听好话，都盼望得到别人的确定和赞美，更何况一个孩子。在角色游戏中，我根据班级幼儿好表扬，喜爱小礼物，小奖品的心理特点。制作精致美丽的小奖品用鼓舞的方法产生说的欲望。在游戏课上，我针对课本内容制作不同的小奖品。如在开展商店这一游戏时，针对游戏内容，我制作了很多的小汽车、小飞机等小商品。在进行角色对话时，谁有礼貌且正确地说出想买物品的名称，我就嘉奖他一个同样的小商品。这样就大大激发了孩子的表现欲望。在

14、此基础上，我便提高要求，回答完好，说话具体的幼儿优先得到奖品。在角色游戏中常常性的用这种方法鼓舞幼儿说话，时间久了游戏中幼儿也就形成了想说的习惯。对说产生了兴趣，语言表达能力自然提高了。 实践说明：正确把握好激励方式，能使幼儿学习的外部动机转化为内部动机。因此，在游戏中，我常采纳语言激励：如你真聪慧、你真棒；采纳了动作激励，如伸出大拇指，鼓鼓掌；还采纳了物质激励等方法，充分激发幼儿语言表达的主动性，让幼儿在表达中体验胜利，产生自信，从要我讲到我要讲。 2、累积阅历，激发幼儿表达的能兴趣 要使幼儿能清晰地表达自己地意愿，与人自然地交往，就必需让幼儿积累肯定的词汇和肯定的听、说的技能，因此关心幼儿

15、积累日常的生活阅历，使幼儿知道说什么、如何说显得尤为重要。为些我们设计了很多贴近幼儿实际生活的角色游戏，如打电话、办家家、菜市场商店让幼儿在游戏中学会用一般话连贯地讲解并描述自己姓名、年龄、幼儿园名称、班级、父母姓名、工作单位以及家庭住址、电话号码，学会用肯定的语言进行游戏等等。由于幼儿的年龄小，心情易兴奋，留意力简单分散，以直接行动思维为主，所以活动要依据幼儿的特点开展，如在活动前，老师拿来一个美丽的小盒子，用富有煽动性的语言问孩子：你们知道里面装的什么吗？幼儿很好奇，急于想知道，于是老师打开让他们认真瞧瞧，哇！原来是一些精致的围巾手套、衣服、鞋子。他们可想要了，于是老师让他们到游戏区的娃娃

16、商店里去买，这时商店的营业员忙了起来孩子在活动区里尽情地玩了起来，渐渐地延长了留意的时间，加大了活动量，增加了幼儿之间的交往机会而且锻炼了他们的口语表达能力，从中获得了胜利的体验。 二、创设良好的语言交往环境 对于幼儿来说，有一个良好的语言环境是很重要的，纲要中就指出进展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会说并能得到主动应答的语言环境。那么，我们可以在角色游戏中为幼儿创设一个怎样的语言环境呢？ 1、创设一个自由交往的语言空间 陈鹤琴先生曾说：留意环境，利用环境，环境是最好的教具。从某种程度上说，环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的语言能力在游戏交往中得到进一步锻炼。

17、教师在创设活动区活动和区域性自主学习活动的环境时，应留意在提供多种活动材料的同时，也给幼儿一个自由交往的空间，让幼儿避开教师的监护，打快乐扉自由地同伴沟通，使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。例如，教师在观看娃娃家的角色游戏中，发觉这一现象：两位扮演妈妈的幼儿对同伴看法不好，这时同伴就提出抗议：妈妈说话是很轻的，不是你这样的。于是，一位妈妈就与之辩白说：我是假妈妈，当然也可以这样了。而另一位妈妈则转变自己语言输出方式，尽力去仿照妈妈温顺地说话，爱护地照看孩子，并友好地与四周的同伴进行语言交往，就这样，幼儿的语言技巧在一个自由交往的语言空间。 幼儿园小班语言教育教学随笔【第五篇】：小班语言教育随

18、笔 儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加喜爱，它能让孩子展开想象的翅膀，走向自信。诗歌我想就是这样的一首充满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。诗歌每一节的结构基本相同，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进行了充分的备课，细心的预备，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中表达出孩子是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位。通过今日的活动，我发觉了许多缺乏之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要留意的问题。 一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表如今问题设计时，封闭性

19、问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：教师在展示图片之后问道“XX的什么地方最好玩，“假如你也有，你想要做什么等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进行验证。 二、对活动上学习诗歌的详情处理得还不到位。活动上还要把学习的主动权交给孩子，给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达沟通。中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不行避开的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的认识，所以在再现表达的时候往往会说的不清楚、不完好甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，因为怕孩子的乱无章法的回答自己会没有方法当场

20、给予恰当的回应，所以导致我只关注少数能力较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的机会。幼儿园新纲要强调教师要面向全体孩子，所以我的语言活动也必需想方设法调动全体孩子来全身心地投入，还要多思索活动上如何调动每个孩子的主动性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。 通过诗歌我想这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜爱朗诵，教师就可以关心幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的心情，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。总之，我信任只要自己不断的积累，肯定会在教育教学中有所突破与进步的。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班上半年教学随笔NEXT ARTICLE幼儿园小班10月教学随笔