2023年幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔.docx

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1、2023年幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔 导语：通过户外活动，我认为应当多在生活中鼓舞与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，信任给予孩子的鼓舞与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！下面是我整理的幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔，欢迎阅读 幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔【第一篇】：户外活动的开拓 每天的户外活动是孩子们最快乐的时刻，也是我最担忧的时候，我总是担忧他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。 瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上欢乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提示孩子们留意安全，提示他们留意玩滑梯的规则。而这时有一只

2、小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小伴侣，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小伴侣，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小伴侣玩儿的多快乐呀，你也快去玩儿吧！依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。原来依依不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。依依才鼓起士气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自

3、信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。 通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓舞与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，信任给予孩子的鼓舞与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！ 幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔【第二篇】：科学活动 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢？在“好玩的夏天这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培育他们探究的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。 在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水 这个活动贴近孩子的生

4、活，是孩子们最感兴趣的。 活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们诧异着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特殊的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，掌握的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们确定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果真这一预备特别的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。 看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪慧才智猜一猜“泡泡水是怎么来的。“买来的，我见过！几乎是异口同声。“今日我们不用买，能不

5、能自己做呢？听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。 我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先预备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水特别快乐，同时我还预备了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同样子的吹泡泡工具，示范用它们来吹泡泡，让幼儿观看得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然样子不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分表达幼儿的自主性，让幼儿在自主探究操作中获得阅历。 活动最终，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中，我发

6、觉孩子们吹出来的泡泡马上就破了，这样不利于他们观看泡泡里的秀丽世界。于是，我就增加了一个环节，让幼儿商量“怎样留住吹出来的泡泡，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹孩子们的探究兴趣再次到达高潮。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！ 在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观看、比较，激发起剧烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的互相沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年

7、龄小，阅历少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。 幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔【第三篇】：吹泡泡风波 美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很快乐，这时候，其他两名小伴侣也看到了，仿照他的样子开始吹泡泡，他们快乐的又吹又笑，吸引了其他的小伴侣，一会儿就过来了一大堆，全部的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁吹的多、吹得大，一不当心将苗苗撞倒在地，苗苗开始哇哇的哭起来，旁边的小

8、伴侣把它拉起来，他笑着揉揉眼睛指着童童说“他推我。童童看着他说“我没有我听到哭声赶过来，询问了一下，童童将事情的过程表达了一遍。我问他你是怎么做的，他说：“是我不当心的，又不是有意的翔翔说：“那你把推倒了，你该抱歉在大家的评论中，童童很不情愿的向苗苗抱歉了，过了一会儿，他们又和好了。 游戏是幼儿喜爱的活动，幼儿在游戏中，可以亲身体验，积累感性阅历，此例案中童童小伴侣的随机游戏，可以看出他是一个喜爱生活、细心的孩子，好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育，可以让幼儿学会关注生活，发觉生活，用自己的方式表现生活。苗苗是一个依靠性比较强，在父母的溺爱下长大的孩子，受不了一点委屈，遇到不顺心地就

9、开始哭闹，在活动中被童童不当心撞倒，就觉得自己心里不舒适，向老师告状，盼望在这里得到满足，过度的溺爱让幼儿失去自我进展的机会，只会让孩子变得更加自私。 幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔【第四篇】：兴趣之窗 每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。我们班有一位叫家辉的小伴侣，第一天来园时，他始终拉着爷爷的手不放，恋恋不舍地说：“爷爷，早点接我，早点接我。在我的劝告下，家辉满眼含泪地松开爷爷的手。家辉的爷爷悄悄地对我说：“家辉的眼睛有点斜，他可怕小伴侣们不

10、和他玩，可怕老师不喜爱他，所以始终都不爱上幼儿园。听了这些话，我开始留心留意家辉。在区角活动时，家辉静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“家辉，你喜爱玩什么？他说：“我喜爱看书。“老师和你一起看好吗？家辉高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，家辉也不由自主的讲起来，我高兴地说：“家辉，你好棒呀！能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小伴侣听吗？“情愿，于是我叫了好些小伴侣来听家辉讲故事，家辉很高兴，讲得也更起劲了。 第二天，家辉和爷爷一早就来到幼儿园，爷爷手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太感谢你们了，家辉以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，爷爷，我要上幼儿园，快，咱们

11、别迟到了，我要讲故事给小伴侣们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。望着他们高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的兴趣，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐，从而促使幼儿健康进展。 今日的美术课上，我组织孩子们用绘画的形式表达出春游时的情景。绘画前首先启发引导孩子们讲解并描述了春游见闻，调动了孩子的主动性，引发了孩子们的极大兴趣，他们用稚嫩的童语表达了春游时的所见所闻。在绘画过程中，孩子们完全沉醉于大自然那一片景观中

12、去了，都画得很仔细，画面内容丰富，呈如今我眼前的是一幅幅万物复苏的景象。面对这些活龙活现的景象，我和孩子们边评价作品，边在互动墙壁上进行了展示，当我拿起田静静小伴侣的画时，只见上面涂得红一块、黄一块，看不出画的是什么，我语气中夹着一点责怪的口气说“静静重新再画一张。便顺手将他的画扔给了他。田静静很委屈的撅着小嘴坐回了自己的凳子上，下课后静静悄悄的来到我身边，从身后拿出了我扔给他的那幅画，低着头说：“老师，你想知道我画的是什么吗？我突然懊悔当时太冲动，伤到了孩子的自尊心。就柔生细语的表扬了它能大胆作画，涂色也很美丽，可老师刚刚没看出你画的是什么，他仔细的指着那一幅画说：“我画的是一片开满鲜花的果

13、园，粉红的是桃花，白色的是苹果花和梨花，四周是迎春花墙。一下子，我语塞了，望着静静那双受委屈的眼睛，我紧紧地搂住了她，连声说：“是老师不好，对不起。 孩子是那么的天真，他只用了几种简洁的色彩就把春天的特征表达出来了，于是，我让田静静又在全体小伴侣面前把画的内容重新讲了一遍，我便把这幅画贴在了互动墙壁最惹眼的地方，田静静脸上露出了高兴的笑容。通过这件事之后，使我深深感到，教师在评价幼儿绘画作品时应当多用孩子的目光去观赏。 幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔【第五篇】：开展幼儿户外活动感想 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。因此，

14、主动地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起沟通探讨一下。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们预备比较清静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的

15、锻炼，培育孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都主动参加，充分体验到了胜利的喜悦，。 二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高

16、自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 三、让幼儿带着开心心情参与体育活动。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，提供不同指导和关心，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那

17、些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓舞和支持。如在“摘果子的游戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得胜利的体验。 四、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、支配活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥

18、幼儿创造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的主动参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 五、依据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动。 讨论说明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以依据这一特点，支配幼儿感兴趣的体育活动，以培育幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特殊爱学解放军，因此，我们依据“学做解放军的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神饱满，动作到位，特别仔细；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果一个个挂起来，形象十分

19、逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果的味道，我们还引导幼儿商量：为什么有的“苹果能够得着，有的却够不着呢？你有什么方法可以够着挂得更高的“苹果呢？通过商量，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培育。 陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。他主见给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园晨间户外活动的教育随笔NEXT ARTICLE幼儿园户外活动建构区教育随笔