2023年小学语文老师教育随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年小学语文老师教育随笔范文(精选5篇)篇一：小学语文老师教育随笔范文 本学期，我担任万里小学五年级(2)班的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的能力和沟通合作的能力。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。学生运用

2、语言文字的能力较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表如今一下几方面： 一、指导学生朗读不到位。 语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计

3、中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的指教。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说规律重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 2、缺乏示范。小学生的仿照能力强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我常常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。 二、指导学生写作不理想。 作文是用文字或口头语言表达思

4、想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是进展学生智力、创造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行主动的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因此写起作文来就难免空泛。细致的观看带来了学生具体的描写，不同角度的观看产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和创造的一把重要钥匙，很多发明创造都是从联想开始的。

5、联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。 教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体准备是： 1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文

6、教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。 2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改良课堂教学，整体考虑学问与能力、情感与看法、过程与方法的综合，进行启发式、商量式教学。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向，把培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。 篇二：小学语文老师教育随笔范文 一堂好的语文课

7、，既应包含着对学生感受的宽容，也应当包含着对作者与编者的敬重。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;如今是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移到了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了 随着时代的进展，文本的内涵也在不断的进展。但是，我想强调的是，这种超越应当是“立足文本的超越，最终又是“回来文本的超越，而不是“偏离文本的价值取向和“远离文本的精神核心的无根无源的超越。 学生是学习主体，他们的独特体验是一种宝贵的教育资源。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻地认识到学生资

8、源的发觉和利用是我们今日教育生命的盼望所在。从这个意义上来说，教育必需首先敬重学生的独特体验。 一堂课是不是好课，不仅仅看老师是否有精彩的表现，更要看学生有没有进步性的表现。 课堂要让学生进入自己的学习节奏，去思索，去组织，去整合，去生长，去渐渐脱离你，远离你。 曲径可以通幽，善读者要拨开枝叶，方见本根，要告知学生怎么读，怎么停顿，怎么读出语气，读出感情。 论语中描述孔子与弟子们“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。这种气氛和情境，是诞生孔门七十二贤的土壤和空气。这种土壤和空气，充溢着对人的生命价值的敬重。 篇三：小学语文老师教育随笔范文 时光飞逝，教学已近一年

9、了，近一年对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括。我们的生活和工作都发生了重大的转变。 人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我理想要用我的学问，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。 然而，这一切美妙的想法还没走上讲台，惠山区新教师培训就给我敲响了警钟。两天的新教师培训告知我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的困难，并没有挫伤我的主动性，而是让我在有心理预备

10、的状况下多了一把干劲。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。 作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼把握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。为此，我在三个月内完成了如下学习和工作任务： (一)主动参与无锡大市组织的新课程培训工作。在为期三天的培训中我收获许多，从朱正威教授那学到许多关于新课程的理念以及怎样更好得展开新课程的教学工作。另外，还有几位资深的生物教师给我们介绍了教学阅历以及教学中应当留意的地方。通过这次培训我更加深入理解了新课程理念。 (二)在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了前一阶段教学工作。我有幸能得到一位教学阅历特别丰富老师的指导，并有

11、1次区级公开课的观摩和商量机会。真正上课已经有快一年了，听了许多老教师的课，尤其是我师傅的课，每节新课是必听的。通过不断地听课，不断地比较，我觉察我对整堂课的支配远远不如他们。渐渐地我觉察了一件可喜的事情，在我的课堂教学中，我与我的学生有了点互动，而我在设计教学中也会充分考虑到学生的接受能力，认知水平等。期间我开了一节新课程讨论新，在师傅的关心下，一次又一次地改良，将新课程的理念渐渐渗透进我的教学。这一年来加深了我对生物这门课程的认识。在程老师的鼓舞下，进行了大胆的尝试。 (1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给 学生讲要求，讲教材，而是给他们将了很多课外学问。

12、我预备了许多关于生物学的最前沿的科普学问以及最先进的讨论成果，让我的学生在学习之前就对生物学产生憧憬和期盼。 (2)培育他们良好的学习习惯。然后就需要在脑海中形成一个学问网络，这样就有利于稳固，记忆。 (3)挖掘教材中的与生活的联系。在实际的教学过程中，还要留意尽量挖掘生活联系点。学生最熟识的东西往往最能理解，最能把握。 这就是我的近一年的时间，快速成长用汗水专心血换来的充实的一年。别人都觉得难以理解，不过一周2个教案，不过小学教学，至于那样忙吗?但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西还有许多，越深入教师这个职业，我觉察我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，在教学上也不再是最初的懵懂无知了

13、，与学生的关系也有了进一步的进展了，但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义上合格的人民教师! 篇四：小学语文老师教育随笔范文 不记得是哪位老师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的教师。我记住了这句话，也将成为优秀教师作为了自己始终努力的方向!然而，如今的我，还并不优秀，我只是尽量让自己成为这样的语文老师。 一、做一个会讲故事的语文老师。 学生爱听故事，语文老师，就要擅长讲故事。神秘的神话传奇，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的秀丽人生只要你会讲故

14、事，只要你讲得生动好玩感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，肯定有你的故事，秀丽着他们的成长记忆! 还记得我给他们讲“四大吝啬鬼 的故事，很是让他们困惑;我讲阿Q的哲学，又让他们感叹;还记得我给这些农村孩子讲红楼梦中黛玉初进贾府，讲到宝玉摔玉的情节后就戛然而止，吊足了学生的胃口。于是，班级上，就出现了两个“红楼迷，竟然用不到两个月的时间读完了整本书，也就有了给全班同学讲红楼梦的宏大殊荣! 我，不仅让自己会讲故事，也要让我的学生会讲故事。在我的班级中，有“宏瑞讲坛，主讲人是袁鸿瑞，讲解并描述的是他在百家讲坛听到的故事;也有“海垚开讲，讲的是许多女生都不爱看的三国故事。能成为主讲人，真是

15、学生羡慕得不得了的荣耀啊!我盼望有更多的人跃跃欲试，更盼望自己的班级中，故事多，讲故事的人也多! 二、做一个能写文章的语文老师。 语文老师是必需要教学生学写文章的，不能想象，一个自己都不会写文章的语文老师，是怎么能够教会孩子们会写文章。所以，语文老师想要让自己优秀，就肯定要让自己写得一手好文章。你不必成为作家，成为诗人，只要你能用自己的笔，用自己的语言，形象地告知学生，文章可以怎样写，就可以了。那么，在你的学生的心目中，你就是作家，你就是诗人。 还记得在学过背影之后，我在作文指导课父亲的课堂上朗读自己的下水文父亲，你在天堂还好吗?，感动了学生哭泣，也让自己落泪;还记得在学过春之后，我给学生朗读

16、下水文春之遐想，他们看我时的眼神，充满敬慕;还记得在讨论课题古诗词积累与运用的过程中，在指导学生在作文中运用古诗词的下水文中国诗，歌四季中，因为化用大量的古诗词，学生看我时那崇拜的眼神。其实，我的文章写得并不太好，而我，或许是太自恋了，但是，我的自恋，却给了学生具体的引领，让他们学会了写作，当然，有许多学生也和我一样，变得自恋，变得总是信任自己，可以写好作文，并且，真的写好了作文。 三、做一个擅长朗诵的语文老师。 语文，是用文本建设起来的学科，文本，是无声的歌曲，是无声的诗行。语文老师，要学会用自己的声音，对文字进行再创造，用自己的声音，将无声的文字，讲解并描述成动人的故事，谱写成优美的诗篇。

17、窦桂梅老师说过：“语文老师，要修炼自己的声音。语文老师，要让自己的声音具有一种魔力。当你的声音响起，学生就会被你的声音吸引，然后跟随着你的声音，走进语文的大千世界。 还记得自己在七年级第一节语文课上为学生朗诵在山的那一边，这些刚刚成为初中生的农村孩子惊异的眼神告知我：原来，课文可以这样好听!还记得我和学生一起分角色朗诵盲孩子和他的影子，我的第一句话“他，是一个盲孩子的消沉的声音一出现，这些孩子们的心情就被调动到状态，一篇无声的童话，就在我们师生共同的讲解并描述中，变成了有声有色的秀丽故事。 四、做一个爱唱歌的语文老师。 你能说，有哪个孩子不爱唱歌，不爱听歌吗?我的孩子们，都那么爱唱歌，唱歌不太

18、好听的学生，也喜爱听歌。于是，他们喜爱什么流行的歌，我也要学会，和他们一起唱;他们不会唱的歌，我有时候会给他们唱，让他们知道这些歌词就是诗歌，就是倾诉，就是写作的一种方式。 我不仅和学生一起唱歌，还教他们唱古诗词，也让他们自己给古诗词配曲子，然后当老师，教给同学们;我不仅唱歌，也唱戏。唱评剧，唱黄梅戏，也唱京剧，唱二人转。当然，我唱得不专业，但是，只要语文课堂需要拓展，需要点缀，我就会不时地亮两嗓子，让学生知道，传统文化，都是相通的。 五、做一个懂学生的语文老师。 学生，是孩子，是孩子，就需要更多的关爱，而不是管束和说教。于是，成为他们值得信任的伴侣，成为他们可以劝慰的家长，也是我的追求。因为

19、不是班主任，学生并不怕我，于是，和善的我就成了他们的知心人。有时候，学生有些不能跟班主任说的话，就到我这里来掏心，到我这里来找劝慰，寻求关心。 还记得曾有一个男生来找我，告知我有个学习特殊好的女生很喜爱他，而他不爱学习，也不喜爱这个女孩，但是，因为她学习好，多愁善感，怕直接的拒绝损害了她，让我关心他劝劝这个女孩。我给这个女生写了首诗，告知她，秋天里的果子才更甜更美。没说什么大道理，聪明的她便懂得了，从今，收心学习，考上重点高中，而那个男生，过着打工的日子，也很欢乐。 还记得一个女生总是叫我“二妈，她说我就是她的第二个妈，虽然这个称呼叫起来简单让人误会，但是，我还是坦然接受，因为，我知道，这个称

20、呼里，是她满满的爱。 六、做一个可爱的语文老师。 青春已过，不惑当年，我的年龄虽然已经不再年轻，但是，我的热情不减，激情仍在。我让自己时尚，给学生一个秀丽的仪表;我让自己温柔，给学生亲切和微笑;我让自己幽默，给学生快乐和学习语文的兴趣;我让自己宽容，给学生空间，给他们改正自己的机会;我让自己可爱，拥有学生的爱，就拥有了我的语文教学的将来。 让自己会讲故事，让自己能写文章，让自己擅长朗诵，让自己会唱歌，让自己懂学生，让自己更可爱，这些都是我的追求。或许，做到这些，我依旧还不够优秀，但是，我始终在成为优秀语文老师的道路上前进，前进，前进进! 篇五：小学语文老师教育随笔范文 以语文的主要反思在于&q

21、uot;悟"。 你悟的越深也就反思的越深。 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如如今谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批判与反思给予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思一

22、:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革开始的时候，许多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为：“教师在乎什么，学生就进展什么. 给学生一个“情感的课堂。 1、一个语文教师应当让学生觉得极富“激情在语文课中，如何表达语文学科的“人文性，其基点就在于“情感。 一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?呈现给学生一个“充满激情的我，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月! 2、敬重“需要，注重“激趣。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或

23、直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学“我想学的主动教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同观赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情。 “登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的“情犹如教与学双边活动的“催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/