2023年幼儿园英语课的教育随笔(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园英语课的教育随笔(精选5篇)篇一：幼儿园英语课的教育随笔 本学期，我担任八年级英语教学工作，英语课程支配比较密集，。轻松开心的两天周末-生活后，孩子们总是不能很快进入学习状态，很多孩子上课精力不集中，一副懒洋洋的样子，在这种状况下，我的心情也很不爽，郁闷极了。 看到这种结果，我的心情特别沉重，从中我也得到很深刻的教训：在今后的英语教学中，要特殊注重对学生兴趣的培育。通过一段时间的观看，和与其他教师的沟通，我发觉每个学生都有渴求胜利的动机和需要。每个孩子都渴望、期盼老师和同学们给予他们表扬和赞誉，盼望有一个公平的参加和表现机会。学生表现欲望剧烈，他们期望自己的才能得到展示，同时也

2、更渴望得到同学们，尤其是老师的激励和赞扬。我观看到这一点，所以，我就刻意地去找学生们的的优点，尽量的去表扬他们。孩子是需要表扬的，老师的一次表扬或许会激励学生一天、一学期甚至一生。让学生在学习中体验到胜利的快东，能激发学生的学习动机。所以我比较留意学生的点滴改变，常常表扬先进，鼓舞进步，提高学生的自信念。在教学活动过程中，我总是对他们的表现作激励性的评价，充分确定他们的优点，哪怕是一个极其细小的地方，总对他们说一些激励性的语言。如Youareclever。(你真聪慧)，Welldone(你真棒)，wonderful(精彩)，Youarecool，或者给他们一个确定的眼神，或者对他们竖一下大拇指

3、，或者在黑板上画一个小小的奖品，如小花、星星或小旗等，并对他说一句giveyouaflower(给你一朵小花)，giveyouastar(给你一颗星星)，giveyouaflag(给你一面小旗)，这样学生学英语的兴趣很浓，热情很高。学生表现欲望剧烈，他们期望自己的才能得到展示，同时也更渴望得到同学们，尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习，提高学习效率和学习兴趣的有效保障。因此，在教学中，不管是听写，或是小测试，我都尽可能快地改出成果，好的同学当堂表扬，让他有胜利感，稍有进步的人，则给予鼓舞，成果不很理想的同学，则耐烦关心，使他感到老师在关怀他，给他以信念和力量。常常让几个成果好的同学给

4、全班传授他们的学习阅历和学习方法。这样，既可促使他们更努力地学习，又可让成果好的同学也相互学习，不忘“一山更比一山高，还可使全班同学都学习他们的先进阅历、学习方法和技巧。取人之长，补己之短，大家一起努力，共同进步。在体验胜利的同时，懂得学习的轻松和欢乐。常常体验胜利，常常欢乐，也就越胜利，这样良性的循环，让学生更主动、主动地学习英语，其效果是不言而喻的。 总之，在今后的教学中要不断发觉学生的闪光点，加大对学生学习兴趣培育的力度，不断地锤炼自己的性格。在科学日新月异，竞争激烈的今日，教育对教师的要求越来越高，作为老师的我要不断的学习，不断提高自身的素养。 篇二：幼儿园英语课的教育随笔 作为一名教

5、师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 教师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是平等的，融洽的，教师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道

6、路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

7、要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念. 三、教师的教育素养 关于学校教学大纲的学问对于教师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不

8、停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!如今觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能应付小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一

9、个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。 篇三：幼儿园英语课的教育随笔 金棕色的头发，炯炯有神的碧眼，来自_的x岁的小伙子_。_机智活泼，他还有一个十分洪亮的中国名字_。_来石家庄六周了，过了寒假，他就是石家庄某学校的英语教师了，目前他通过河北省国际教育沟通协会的支配，住进了省会市民孙先生的家，正因如此，他在中国度过了有生以来第一个难忘的中国春节。 “离过节还有一段时间，家中就劳碌起来了，大扫除、贴福字、采买食品，_被孙家的过节气氛感染了，他虽然在家乡看到过华人如何过春节，但第一次到中国，借住在中国家庭，第一次近距离感受中国的春节，_内心有说不出的兴奋和期盼，他希望着春节

10、早早到来。 “大年三十最终到了，孙家来了一大帮亲戚伴侣，大家一边包饺子，一边说说笑笑，_在加拿大读大学时，曾利用假期时间到意大利和英国学过厨师，看到新颖的食物做法，他都想学。这次来中国，赶上过年，_学着包饺子，渐渐地他包了十几个饺子，虽然和别人包的饺子比起来，_包的饺子显得奇形怪状，但这是他第一次包饺子，他感到兴奋。吃完饺子，_又到外面去放烟花爆竹，始终玩到大年初一凌晨1时许，才睡下。_说，年三十晚上他玩得最快乐。 大年初一，孙家带着_四处走亲访友，此后几天，他们基本上都是这样。让_高兴的是，孙家带他去了正定隆兴寺和赵州桥游览，到赵县时，那里正好有一个庙会，他挤在人群中看了许多新奇玩意，一路玩

11、得“乐不思蜀。虽然和在家中过得圣诞节有些相像，但_更喜爱中国的春节，他说：“春节就是中国人大团聚的日子，这比起我们的节日，更有浓浓的亲情味。 “其实，我在中国过的这个春节可以用四个字来描述，_用不太娴熟的汉语说出“吃、喝、玩、乐。在中国过春节，他爱上了孙家的鱼香肉丝、蒜薹炒肉和蛋炒饭。 这两天，_已经把他在中国过春节的经受和照片用邮件传给了加拿大的父母和妹妹，他的家人都为之兴奋，_想让家人也过来感受一下中国的年节，家人同意了。 “孙家邀请我过鼠年的春节，我容许了，_说自己永久也忘不了在中国度过的第一个春节，并期盼着第二个春节的到来。 篇四：幼儿园英语课的教育随笔 随着新课改的渐渐深入，我校由点

12、到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始，我也特别茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必需重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必需实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受： 一：集体备课气氛深厚，课堂教学资源共享 备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，

13、包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体商量，经学校两级审核，最终确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上最正确的教学效果。如今翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越精确，课件编制越来越精致。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。 二：鼓舞学生自主学习，提倡合作学习 自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习

14、，完成相应的导学案。自主学习是一种主动，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思索，而且能丰富学生自身的学习阅历，能使学生获得主动的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培育学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到进展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，组内同学之间主动互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果的确不错。 三：恰当的学案反馈，会转变学

15、生的学习看法 每节课都有学案反馈这个环节，反馈的内容包括学生学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，擅长思索的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓舞，学生对此十分关注。有时刚反馈完，有学生就问：“老师，优秀个人为什么没有我?这简洁的一句话，说明学案反馈对学生的学习触动也是很大的。对平常学案做的比较差的学生，我不直接批判，因为如今的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发觉这些学生的书写更加的规范，上课留意力更加的集中，学习英语的兴趣也特别深厚，看到这些改变，我感到特别的欣慰。 四：

16、学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮 小组商量时，我们不再像以前始终站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道。商量之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，看法大方，富有激情，思路清楚，留意学问之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的特别突出。 五：创设欢乐和谐的学习气氛，激发学生的学习兴趣 高效课堂我

17、更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是胜利之母。心理学家认为：“全部智力方面的工作都依靠于兴趣。而欢乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的留意力。特殊是英语教学，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，假如教师不准时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我常常与这些学生进行心灵沟通，鼓舞他们在小组内主动探讨听取他人的意见，准时发觉他们身上的闪光点，准时表扬鼓舞。只有这样，我们才能构建欢乐和谐的课堂，真正促进每个学生的进展。另外，和谐欢乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步转变了学生懒于开口，懒于思索，过分依靠

18、老师的被动学习方式。 总之，假如高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主合作探究创造机会，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培育学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得轻松，学生学得开心，从而到达教与学的最正确组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。 篇五：幼儿园英语课的教育随笔 孩提时代，我就幻想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人兴奋。始终不明白，人为什么要活到老，学到老?如今最终醒悟了，人不仅要学习学问，还要学会生活，学习做人，学习许多许多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰

19、，才能用长流水来教育那群渴求学问的孩子们。 这一学期我有幸参与了这期小学英语教师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的看法，也美好着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修 的平台，让我们与远在“天涯的专家、同行进行近在“咫尺的沟通，仔细品读老师的心得体会，讨论专家指导老师的评论，不忘留下自己的脚印，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是欢乐的，美好的! 我将把研修的理念、内容，充实

20、到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、 对自身的要求应当更加明确。作为小学英语教师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，常常收看英语新闻，常常收听英语磁带，培育良好的语感;还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语特殊重要，所以我要背熟小学英语课堂用语100句，并准时的用于自己的课堂教学中。 二、让

21、孩子养成良好的学习习惯。我们商量孩子的学习习惯问题，许多老师都埋怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前预备，不按时完成作业，上课从不举手回答下列问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较简单让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难掌握，那这个时候我们是不是应当比学生的声音更大呢?老师示意同学们清静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操。这样学生很简单关注到老师，而且也很简单集中留意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜爱的和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型

22、分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型，一般喜爱视觉型的同学喜爱看图片，关注老师的板书;听说型的同学则喜爱英语沟通与对话，听故事，做听力练习;而动觉型的学生则更喜爱做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力，学习看法，学习时间，家庭学习气氛的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了许多问题。我们要对全部孩子都有信念，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应当更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，到达共同进步。 总之，作为一名一线的英语教师，我们应当在平常的教学中要在实践中不断探究和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永久充满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思索。只要我们仔细对待，研修就会大有收获。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/