2023年小班上学期第二个月教育随笔范文(精选6篇).docx

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1、2023年小班上学期第二个月教育随笔范文(精选6篇) 幼儿教育是启蒙教育,也是人类奠基的教育,教师要运用智慧教育,把小班的学生教好。那么我们先来看看他们小班教育随笔吧。下面我给大家共享小班上学期第二个月教育随笔的内容，盼望能够关心大家! 小班上学期第二个月教育随笔1 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关

2、怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照看，却忽视了他的独特

3、进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满意老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩。老师应当在照看他的同时，渐渐去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关怀有残疾的小伙伴，知道相互关心是一种美德，更能表达出一种

4、人人平等、和谐相处的气氛。 小班上学期第二个月教育随笔2 户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个淘气的幼儿常常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批判。 偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们清静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没观察似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的.而我没有关心他的意思，我们就这样相持了几分钟。 从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小伴侣制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。 小班上学

5、期第二个月教育随笔3 主题活动好吃的水果开始了，我在区角里设置了一个水果店，里面摆放着很多各式各样的水果。区域活动时，几个孩子在水果店里忙着。过了一会，我听到孩子在议论：“这是什么，看着不像是水果，能吃吗!、“是啊，闻着也不香!我还看到几个小男孩试着想剥开它。区角活动小结时，我拿着刚刚小伴侣产生疑虑的水果说道：“它叫石榴，我们看看它里面长什么样子，能不能吃，好吗?。当我把石榴硬硬的外壳剥去，露出珠宝般晶莹剔透的果实时，教室里响起一片掌声。“哇，石榴真好看!、“老师，我们尝尝好吗?孩子一边吃，一边说道：“老师，石榴真好吃!、“老师，石榴果汁酸酸甜甜、“老师，石榴长在什么地方?我一听，问题来了!可

6、巧，在我们幼儿园里就有一棵石榴树。指南科学领域建议：常常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望。于是，我们的观看开始了。 孩子每天都要去看石榴树。有一天，几个孩子跑到我身边，难受地说：“老师，石榴树的树叶都掉光了。、“是呀，老师，石榴树是不是快要死啦?我笑着说“不会吧，以后我们每天都来看它，多陪陪它，说不定哪天树叶宝宝就回来了，我们耐烦等待，好吗! 带着这个期盼，孩子们一有空就会去看石榴树，给石榴树浇水，在树下唱歌、讲故事、做游戏。最终有一天，孩子们发觉石榴树的枝丫上长出了很多芽苞苞，孩子们欢呼雀跃，快乐极啦!“老师，石榴树没有死，它只是在冬天会掉叶，春天它又会长出叶子!“!“老师，石榴树长

7、出了树叶，那快要结出果子了吧!、“不是的，我妈妈说了，结果子得先要开花，是不是呀，老师?。这时，我并没有急着给出答案，我得让孩子自己去观看，通过亲身体验，寻求答案。于是我说道：“要不我们再等等!带着这个问题，孩子依旧每天都要去看石榴树。 这是一次午餐后，散步的时间，当我们的队伍离石榴树不到十米远的地方，然然手指前方，一脸兴奋的表情，大声说：“老师，快看!石榴树开花啦!一时间，孩子像兔子一样，连蹦带跳地早已集聚在了石榴树下议论开了，“石榴花真美丽!、“这朵花宝宝真棒，第一名!、“我说了吧，石榴树得先开花。孩子们看到花开，可高兴啦。可他们并没有得到了自己想要的那个答案石榴树什么时候才会结出果。便更

8、加执着的每天都要去看石榴树。 又过了几天，石榴树长出了很多的花骨朵，聪聪抬头满脸兴奋的说：“大家看，石榴树结果啦!全部的孩子也跟着嚷起来“哦，石榴树结果子喽!我在一旁静静的看着，忍不住噗呲笑出声来。聪聪说道：“老师，你也很快乐是吧。我用怀疑的语气说道：“这个圆圆的小家伙，是石榴果吗?我们还是再等等看吧。第二天户外活动，孩子迫不及待的拉着我去看石榴，当我们走近石榴树，孩子发觉昨天的“石榴裂开了一道小嘴，里面还露出鲜红鲜红的花瓣。原来那不是果子，而是含苞欲放的花骨朵!孩子好像有些绝望。这是，我鼓舞道：“孩子们!总有一天，它会结出果子，到时候，我们坐在石榴树下品尝石榴! 就这样，孩子怀着最终的那个期

9、盼依旧关注着石榴树，依旧在树下玩耍、游戏，等待结果的那一天。经过持续观看，孩子对于大自然的探究欲望更加剧烈。我想，孩子们学会了观看、探究，感受生命周期的反复，并知道要用事实说话，这是最大的收获。 小班上学期第二个月教育随笔4 俊俊在班里是一独特格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伴侣在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些游戏活动，总以审视的目光来关注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是羞涩不愿与老师讲。我们对他实行了许多的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。慢

10、慢地扩散、扩大，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能准时而正确的治疗，可能会危害终身。 关心孩子们消除自卑感，父母和教师要留意不要轻率地随便贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多给予表扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自己的心田上播种自信。 小班上学期第二个月教育随笔5 在刚入园的孩子中，往往会发觉有少数幼儿时不时的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，这种不良习惯有碍身心健康，必需纠正。 幼儿自我掌握能力差，空洞地说教和消极地训斥不会奏效的，想让孩子不吮手指

11、，最重要的一条是别让他的小手闲着，因为幼儿吮手，是在孤独和不开心时更爱吮手指，为了削减幼儿吮手指的机会，老师要严格留意和关怀吮手指习惯的幼儿，让他们有事可做，有玩具可玩，像这样的孩子，老师要多引导他们，关注他们，在可能的条件下，选择玩具时应选择他们感兴趣的玩具，当他们对这些玩具表现出厌倦心情时，要依据他的兴趣、爱好准时更换，这样，孩子的留意力始终集中在玩具和游戏活动上，也就无暇吮手指了。 在实行这些措施的同时，可以多与孩子接触，满足孩子的情感需要，这时再适当地用敏捷的方式，给他们讲一些浅显的卫生常识，孩子更简单接受。 针对这些状况，老师必需和家长亲密协作，双方共同努力，才能收到好的效果，否则，

12、教师的努力也会前功尽弃。 小班上学期第二个月教育随笔6 甜甜是一个比较特殊的女孩， 不愿与小伴侣交往，也不愿与老师沟通;更不愿参与幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伴侣玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伴侣一起去玩呀。她摇摇头。你看小伴侣玩的多快乐呀，你也去吧!我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。 针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特殊依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。 到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。 发觉她与一小伴侣说话了，就马上表扬，让她意识到与小伴侣交往是一件欢乐的事情。 发觉孩子的闪光点准时表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/