2023年小班学会倾听教师随笔.docx

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1、2023年小班学会倾听教师随笔 导语：在日常的语言教学中，也会鼓舞幼儿学会倾听，通过听老师讲解并描述、小伴侣讲解并描述到自己讲解并描述给他人倾听，让他们知道仔细倾听是对他人的敬重，学会敬重他人，敬重老师，敬重父母。下面是随笔网我整理的小班学会倾听教师随笔，欢迎阅读。 小班学会倾听教师随笔【第一篇】：学会倾听 新年之后，孩子们长大了一岁，突然间觉得珍宝们越来越懂事。日经常规、课堂秩序都有了很大提高。究其缘由，是他们学会了倾听。每一次列队活动时，我都会和班级老师相互沟通，统一要求幼儿：清静、仔细地倾听老师别人讲话，不打断老师别人讲话。先学会倾听老师的指令，在理解了老师的话语之后再去进行下一项活动。

2、每次活动，我们会准时给予点评，适时给予鼓舞，让他们体验胜利的欢乐。而对于少部分不仔细留意倾听的幼儿，我们会以提问的方式来引起他的观注，或者创造机会让理解了的幼儿进行老师的复述性指令，真正体会到倾听的重要性，学习按指令行动的能力， 此外，在日常的语言教学中，也会鼓舞幼儿学会倾听，通过听老师讲解并描述、小伴侣讲解并描述到自己讲解并描述给他人倾听，让他们知道仔细倾听是对他人的敬重，学会敬重他人，敬重老师，敬重父母。同时也让他们主动查找表现自己的机会。 小班学会倾听教师随笔【第二篇】：学会倾听 放假回来后，孩子们的状态不是特殊好，我们都知道假期综合征这回事，如今我们班里的孩子，也正处在这种状态。上午在

3、集体活动开始时，我用语言提示孩子们清静下来。有三分之一的孩子立即坐直了身体，凝视着我，等待着活动的开始。将近三分之二的孩子有处于放空状态的、有和旁边的孩子讲空话的、甚至有歪坐在椅子上做着各种惊奇动作的，俨然一副活动与我无关的状态。我想可能是放假过后的后遗症吧！于是在吴老师的一次集体活动时，我有意识地坐在教室后面进行观看。 同样在吴老师的语言提示后，只有三分之一左右的孩子清静了下来，其余的孩子依旧我行我素，沉静在自己的世界里。当提示若干次无效后，吴老师也按捺不住心情，用高八度的嗓音开始了大声的“提示。就这样，一个集体教学活动的时间已被占去了三分之一，而那三分之一坐好的幼儿就这样消极等待了三分之一

4、的时间。 没有倾听意识、习惯和能力，对幼儿的成长会带来多少阻碍，这里先暂且不去深入剖析，但显而易见的是，倾听良好的幼儿和倾听不佳的幼儿在同样的成长道路上呈现了完全不一样的成长路程。 我们班的予予是一个活泼可爱的女孩，安安是一个淘气好动的男孩，他们表现出了完全不一样的层次。予予只要听到老师的声音她就会立即停止自己的一切活动，开始仔细地倾听，甚至连眼神都是极其专注，总会紧紧盯着教师的身影。因此她无论是活动还是游戏时，她自信、欢乐，主动投入，思路清楚，表达流畅，在同伴群中有着很高的人气。而安安的表现则截然相反。无论什么活动，对于教师的声音他好像从来都是充耳不闻，即便你看他是特别仔细地坐在那里，但他的

5、思想是游离的。于是在和吴老师沟通中也会听到他每天在园期间总是无所事事，留意不集中，小脑袋不知道在想什么。所以安安呈现的进展状态就是不太爱表达也不擅长表达，活动中也缺乏主动性。 所以说养成良好地倾听习惯要从小班开始。从进入小班开始培育幼儿的倾听习惯、进展倾听能力，在园内活动中利用多种方式，如倾听小游戏，阅读活动，对话沟通等方式，让每个孩子学会仔细倾听。一个会倾听的人必定是敬重他人的人，更是一个会思索，会表达，会不断成长的人。让倾听成为孩子们习以为常的习惯吧！ 小班学会倾听教师随笔【第三篇】：教孩子学会倾听 有的时候，教孩子其实真的挺麻烦的，尤其是小班的孩子，自控能力不是很强，常常掌握不住自己的行

6、为，做一些不被允许的事情，或者说是另人想不到的事。在课堂上，也有一些幼儿总喜爱表达自己的想法，而忽视了其他小伴侣的心声。没有学会去仔细倾听他人，而是一味地想要把自己的想说的、想做的马上表现出来。在我开展教学活动时，就有个别幼儿喜爱插话。表达自己的想法，说一些与教学内容不搭边的话。使得我的教学活动无法顺利开展下去。我们班的郑钤元就是一个典型的例子。 在一次开展我的妈妈这个语言教学活动时，当我问道：孩子们，你们在家都会帮妈妈做哪些事？其他孩子都纷纷举手开始回答。突然，郑钤元似乎恍然大悟道：老师，妈妈在家不让我做事情的。在他的带动下，其他孩子也开始纷纷地商量起来。这时，我只好作了一个清静的手势，才能

7、使得场面马上清静下来。当我开始带着孩子们念儿歌，钤元马上兴奋地插话道：老师，老师，我妈妈对我可好类。听到这，我无奈地请他清静。然后走到他的身边悄悄地对他说：元元，如今我们要开始念儿歌了，请你先仔细地和我们一起念吧。呆会你想说什么请你下课和我说好吗？元元听了我的话，用无辜的眼神看着我，低着头坐在位子上。 在教学活动结束后，我把钤元叫到我的身边。我边抚摸着他的头，边说：元元，假如以后你想要发言时，请你先举手。这样老师知道你要回答。但不准你在课堂上插话。可以吗？他马上应道：可以。于是我又对他说：请你学会倾听老师、或者小伴侣的心声。当老师在说话时，你可要仔细听我在讲什么，因为老师讲的话都是很重要的。假

8、如你不认真听就不知道我在说什么了。他听完后，轻声地和我说：老师，我知道了。通过这次的谈话，郑钤元改掉了这个坏毛病。虽然有时他还是会犯，但是如今的状况比之前要好许多，这是我感到很欣慰的一件事。 倾听，是一个很好的生活习惯，对于每个人来说，都是盼望能够有人仔细倾听自己所说的东西的，而学会倾听，则是每一个孩子从小应当养成的好习惯，这不仅是对他人的敬重，也能表现自己的礼貌。我们老师在平常就应当多多提示孩子，这样对他们的成长也是有肯定的关心。 小班学会倾听教师随笔【第四篇】：“不插嘴要耐烦倾听 子慕小伴侣是一个特别聪慧、淘气的小男孩，但是他有一个令人头疼的“毛病爱插嘴。 在课堂上预备上课的时候，我刚预备

9、上课打开话题，他一会就把话题接着讲过去，然后就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也一起跟着商量，惹得课堂上都不能保持清静。 今日早操结束后回教室，我便对小伴侣们说：“小伴侣们来喝水。我后面的话还没有说完，他便插嘴说道：“男孩去，女孩别去。可是班上小伴侣并不听他的话，一起涌向了口杯架。 见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后宣布：“如今请肖子慕小伴侣来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，子慕大声喊：“男孩子去喝水。可是丝毫没有用途，我趁此机会对他说：“他们都在说话，你一个人的声音再大他们也听不见呀？老师上课的时候你总是讲话，影响了别人，那别的小伴侣还能听得见吗“？他

10、红着脸摇了摇头。 通过这件事后，他的“插嘴的毛病改了好多。孩子各种常规的学习，首先要集中留意力学会倾听别人的对话，并有序地与同伴或老师展开对话，表达出自己的意愿，这样才能营造良好的学习气氛。 孩子的插嘴现象很普遍，需要我们正确的对待，让我们用自己的一份耐烦和奇妙的方法关心孩子们成为既会说、又会听的孩子吧！ 小班学会倾听教师随笔【第五篇】：让孩子学会清静地倾听 有一次，教室里很吵，我叫幼儿清静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我观察豆豆、果果、乐乐等几个小伴侣停止了讲话，静下来听故事了。可其他小伴侣还在吵，他们听不清晰，豆豆就大声喊：

11、“别说话了，我都听不清晰故事了！渐渐地，讲话的小伴侣陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小伴侣来谈谈他们刚刚的体会。他们都说刚刚心里特别恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚刚说话的那些小伴侣，假如换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都羞涩地低下了头。最终，我适时总结：“只有在清静的环境中才能认真地倾听，你们说对吗？小伴侣们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，肯定要集中留意力，对别人所说的话，要有深厚的兴趣。假如你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，假如自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在认真地听。小精灵儿童网站出品为了关心幼儿了解清静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事多嘴的八哥鸟。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜爱八哥鸟？“这一问题进行商量。幼儿对这个故事都特别感兴趣，纷纷表示不情愿向故事中的八哥鸟一样让人厌烦，该讲的时候讲，该听的时候听。特殊是在别人讲的时候，要仔细地倾听，这也是对别人的一种敬重。 说是这样说了，但要让幼儿真正做到仔细地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培育。 返回小班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班消防演练教师随笔NEXT ARTICLE小班用餐环节教师随笔