2023年小班线上英语教学随笔5篇.docx

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1、2023年小班线上英语教学随笔5篇 在英语课学习中，老师要让学生们的兴趣大增，如身临其境，能更深切的理解教学内容。每个小班英语教师在教学之前都应当写英语教学随笔。你是否在找正预备撰写“小班线上英语教学随笔，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 242190小班线上英语教学1 随着课程改革进程的逐步深入，对如今的英语课堂教学质量也提出了更高的要求。然而，对于我们英语教师来说，在英语教学中遇到了严重的“两极分化现象，使英语课堂教学的效率大打折扣。要想真正做到双领、四清、高效课堂，必需抓好学困生的转化工作，才能营造出良好的课堂学习气氛。对于怎么增添英语课堂效果，笔者有如下建议： 1.关注学困生

2、教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给基础薄弱的学生一次复习的机会。复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。这也是分层次教学的一部分，对每个学生的要求标准可以不同。但要使全体学生都能接受，都能跟上课堂节奏。每当课堂商量或练习时，应特殊关注学困生，准时给予指导，使他们每节课都有点收获。 2.利用课堂口语，提高学习兴趣 学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。在英语课上，尽量用英语去锻炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞

3、、再鼓舞!让学生带着老师的激励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。 3.加强师生互动，进行课上操练 在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增添了课堂凝聚力。 4.增加课前预习和课后复习环节 课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作

4、用。当然，课上导入和复习也是检查的重要一环。学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。 总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。让全部的英语老师为英语高校课堂而努力吧! 377050小班线上英语教学2 经过上学期的了解和观看，我所担任的这个班大部分学生基础特别好，学习也很主动，对英语的兴趣也是很浓，但是，有一小部分的学生基础较弱，听写能力和写作能力都有待加强。 1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作打算，仔细讨论教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作打算，加强落实、反馈、总结打算的执行状况。 2、教学过程中，

5、留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文. 3、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵， “用零碎时间攻克英语制定了利用课前读英语、背英语的打算并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲 课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感 。 5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。 1、教的方面: 深入了解和分析

6、学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成果有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英

7、语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有 进步，以前不要说是背，读都读不顺，而如今还能背些英语文章了。 假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。 242189小班线上英语教学3 科学、有效地反思

8、可以关心我们削减缺憾,不断提高我们的教学质量。当我们用批判、审视的目光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实施高效课堂的第二个学期，经过上学期的努力，我基本能够运用高效课堂教学模式先学后教，当堂达标，自主学习，展示沟通。在本期的英语教学中，常常从以下方面入手进行反思： 一、是反思教学设计。 为避开自己过分地依靠已有的教学阅历，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我常常结合如今学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科的教学是教师的“一厢情愿，学生不会有太多的兴趣。在教学用英语“表达提建议的方式时，我有这样的设计：问学生假如出去旅行

9、要带什么?要学生用建议的方式组织答句。开始学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下来，好像眼高手低，无法表达。我反思活动虽有交际性，但肯定要敬重学生已有的学问与阅历、任务设计肯定要真实，要能够完成。于是再教设计时,我不是直接要学生回答所带物品,而是给学生列出了很多可供选择的物品的英文名称,其中有学生娴熟的，也有学生不会说的，要学生选择,并说明这样选择的理由。结果沟通起来学生兴趣更浓,教学目标也完成得很好。 二、是反思教学过程。 即在教学过程中，常有不行意料状况发生，这时教师要进行准时的反思：依据学生的学习效果反馈，对教学打算进行适当的调整。虽然在备课时，教师已预设了种.种教学方案，但在实际教学中还是

10、会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按打算的时间回答下列问题，学生的回答没有方法切中教师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对教师预期的解释有歧义等。这时需要教师依据学生的反馈信息，抓住有利于教学打算实施的因素，因势利导，对打算快速、敏捷地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在复习教学七年级下册， 谈论过去经受时，要学生介绍自己的周末活动。我先给学生一个表格，通过小组合作完成,列出一些动词及动词短语如：read, write, skate, sing songs, play basketball, play the piano 等等，能做的打( )，不能

11、做的打( )，然后依据合作学习后的状况用英语口头表述：My friend is.Whenwas ten ,could and,but couldntor.一路下来大部分学生都能够完成得特别好，我先给学生一个表格，通过小组合作完成What could you do on weekends? 我马上想到这样的任务，对学生太简洁了，学生没有了“跳一跳才摘到果子吃的感觉，肯定不会满足。我马上要学生回忆儿童时的一次难忘经受，用3-5句话表达出来，限时5分钟。这样一调整就把说与写结合在了一起，增加了深度，说得出写不出的同学就体会了还需再努力背记单词，有了进一步学习的需要，而且锻炼了学生的写作表达能力。 三

12、、是反思教学心得。 在课后对整个课堂教学过程进行思索性的概括，对教师自身的教学观念、教学行为和学生的表现，以及教学的成败进行梳理，并以教学后记的形式来完成。我认为这也是最值得我坚持做的。经常在课后，我会对教学的整个过程进行反思、分析、总结，并准时地作下记录。我回忆教学过程怎样?是否到达预期的效果?教学打算如何?是否有所转变?转变打算的缘由是什么?转变的方法是否有效?有没有更有效的策略?学生已顺利地完成了任务吗?学生是否有所得?是否关心学生构建了学问体系?是否对培育解题能力有所关心?教师本身的教学思想可有存在问题?等等。 我记下胜利之举，总结可取之处，也记下自己的失误与疏漏，作深刻的剖析，我记下

13、课堂中师生智慧灵感的不期而遇，独创的见解值得回味，能帮我拓宽教学思路。我最想记的就是再教设计，怎样在下一次教学中扬长避短，精益求精。我有阅读课教学的反思，有对话课的处理，有词汇教学方法的反思，有任务设计的留意事项，有关于课堂掌握的，有关于信息技术的，有关于教材的使用的，有关于英语的记忆背诵的点点滴滴，一有所得，准时记下，不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自己的课堂，提高教学质量。 377049小班线上英语教学4 我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。 这届学生用的是人教版的 go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有肯定

14、英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学，许多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。 二、注重因材施教，精确把握难易度。 我们都知道，了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重

15、要。在这套教材的设计中，可能常常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时候，就会依据学生的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更简单接受。 同时依据不同的班级学生的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略。 三、仔细完成各项常规教学环节，力求落到实处。 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是表达在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍旧坚持仔细备好每节课，做到备教材、备学生及备

16、教参课辅资料三结合，总是以最充分的预备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐烦细致地给学生做好辅导工作，具体地批改每份作业。坚持单元检测，准时发觉并提示学习出现问题的学生，关心他们把成果赶上来。 四、加强学问点的稳固和落实，分批对待不同的学生。 我们知道英语作为一种语言的特别性，需要所学者反复记忆、背诵，不断稳固才能很好地把握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生把握的状况就比较好。我也有选择性地指导学生

17、背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩有用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。 而英语学科的特别性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求全部的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永久也达不到要求而产生抵触心情，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低肯定的标准，使他们感到通过自己的努力能够到达老师的要求，以此也能享受学习的欢乐，增加自信，不至于过早地产生厌学心情。 五、努力完成其他方面的工作。 在完成教学工作的同时，我还主动参与教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体

18、教学的方法，初步把握了下载、制作课件并利用课件来帮助教学的教学手段。 总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有很多缺乏之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。 242073小班线上英语教学5 华王中学：唐立德 不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，仔细学习新的教育理念，深入讨论新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言进展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学阅历的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有很多须提高和改良的地方。 教学相长就是说教与学是

19、互相联系，密不行分的。众所周知，要想切实贯彻素养教育的要求，教师必需要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并仔细分析学生状况，有针对地开展英语教学对教学胜利与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，仔细思索最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时

20、要备学生。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。 实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的主动性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照看全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我实行了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，关心同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。 学生在学习中会不行避开的出现

21、两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的打算和目标，利用业余时间对这部分同学进行有打算的辅导。 在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正，课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行背诵等方式，提高他们的语言表达能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前我带着学生进行系统的复习，考试后进行成果的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生在这方面的训练，力争让学生轻松学习，娴熟把握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。 我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师沟通工作阅历。 英语教学总结相关文章： 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班体育活动教学反思总结范文5篇NEXT ARTICLE最新幼儿小班教师教学随笔5篇