2023年总账会计工作心得(精选5篇).docx

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1、2023年总账会计工作心得(精选5篇)篇一：总账会计工作心得 随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应当严于自身的素养，培育较强的会计工作的操作能力，我参与了实习，经过在_企业的实习，我结合自己所学的学问对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。 为期半年的实习结束了，我在这6个月的.实习中，学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，受益匪浅，是这生中最重要的经受。 这次实习的内容主要包括会计业务，从原始凭证到会计报表的流程，以及公司的资产运营，财务预算等。 会计原来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得成天要对

2、着那枯燥无味的账目和数字而心生郁闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜。 反之，只要你专心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。 因此，做账切忌：马虎大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的彼岸！这次会计实习，我可谓受益匪浅。 虽然这次会计专业实习只有短短的四个星期，但是我却获益匪浅。 第一，让我认识到了在专业学问的学习上还有待进一步加强，毕竟学习是一件永无止境的事情，学问永久都在更新，要成为一名合格的会计人员必需跟上时代的步伐； 第二，在会计

3、工作的各个环节，我们都必需十分的当心，要保持高度负责任的看法，以免在后面的工作中出错而浪费了珍贵的时间； 第三，在完全的实习过程中，我们必需明确各自的分工和职责，这一点在实际的工作中十分的重要，否则可能就会出现重复劳动和推脱责任的可能性； 第四，会计电算化已经越来越普及，无论是大型企业还是中小型企业，所以作为会计专业的学生，我们必需也要把握似乎用友等会计软件的娴熟运用，同时也要加强excel及数据库的娴熟操作； 第五，会计的工作其实涉及的学问面相当广，会计人员必需把握好相关的税法学问及法律； 第六，在碰到不明白的地方时，我们应当虚心向他人请教，在以后的工作中，我个人认为这一点十分的重要，因为我

4、们是新手，单位的同事各方面都比我们具有优势，所以虚心讨教十分的重要。 篇二：总账会计工作心得 一、整体印象 读完基本准则，我有以下三点整体印象： (一)向国际会计准则靠拢。准则共11章，第一章总则明确基本准则的法律地位，以及会计目标、会计假设、会计要素、会计记帐方法。在该部分，权责发生制位列会计假设之中，明显是受国际会计准则编报框架的影响(当然原基本准则也有)。在FASB等制定的概念框架中，权责发生制并不在会计假设之列(到底处于什么地位比较模糊)。该部分关于“根据交易或事项的经济特征确定会计要素的观点也是取材于国际会计准则编报框架。第二章会计信息质量要求的大部分也与国际会计准则一致，将“实质重

5、于形式明确列为原则之一，即明显受国际会计准则影响。第三章资产、第四章负债和第九章会计计量关于会计要素的定义、确认和计量，受国际会计准则影响较大。比方，将资产定义为资源，资产确实认的可计量标准将“本钱可计量和“价值可计量列为可选标准，都明显借鉴了国际会计准则。国际会计准则是折中产物，其具有较强的操作性(比方前述可计量标准的选择)，这是借鉴它的好处。但与FASB等制定的概念框架相比，国家会计准则的会计理论水平就稍显缺乏，前瞻性相对差一些，这是借鉴它的坏处。 (二)依据现代会计环境进行调整。一是原准则提出“会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求，新准则完全抹去了这种“打算经济时代的遗迹，政府成了与其

6、他市场主体平等的“信息使用者，排序还靠后。二是结合了会计进展的大趋势，引入了公允价值。 (三)增添基本准则的“基础性，并尝试增添其可操作性。这是新基本准则留给我最剧烈的印象。前者表现为三、四、五、六、七、八关于会计要素的规范，剔除了原准则对“具体要素项目的内容，只描述基本要素本身。第十章对会计计量进行了一般性规范。后者突出表如今准则制定者尝试对一些概念进行了定义，包括：对资产定义中的“过去的交易或事项、“拥有、“掌握、“预期带来的经济利益等概念的解释;对负债定义中的“现时义务的解释;立足会计主体角度对全部者权益的定义，对利得与损失的定义;在费用部分对本钱、费用、支出的区分等。不过，之所以称后者

7、为“尝试，在于依我之见，其结果很不胜利，留待下面评述。 二、具体章节评述 (一)关于第一章总则 1.关于持续经营假设。我认为第六条关于会计主体存续状态(持续经营)的假设是不完好的。企业会计准则规范一切会计活动，基本准则规范一切具体准则。除了持续经营会计，还有清算会计、中止经营会计，这些会计也应是会计准则规范的范畴。所以，我认为基本准则将会计假设直接限定为“持续经营这一种状况是不完好的。该条款应补充这类内容：企业处在非持续经营状态，应变更会计确认、计量和报告前提。相应地，依据该条款，应修改第九章会计计量等章节的内容，增加清算价值等计量属性。将来的具体准则则相应应将企业终止经营会计纳入规范。 2.

8、关于会计要素。第十条提出应当“根据交易或事项的经济特征确定会计要素，其中“经济特征是模糊的。我个人的观点是会计要素是会计对交易或事项的构成要素的抽象，而非其经济特征的抽象。其中资产是交易或事项中的价值物或权利，而负债或全部者权益则是义务(企业本身就是股东之间的一项长期交易支配)。 (二)关于第二章会计信息质量要求 第十六条关于经济实质与法律形式的描述存在概念不清的问题。首先，“经济实质“的对应概念是“经济形式，“法律形式的对应概念是“法律实质，将“经济实质与“法律形式并列，简单造成混乱(法律形式反映法律实质，会计应当反映法律实质);其次，我个人认为这一条款近似于哲学，而且该条款的主旨已表达在第

9、十二条“照实反映的意蕴中(后者事实上也是哲学式的规范，属于难以检验的、形而上的终极理念)。 (三)关于第三章资产 1.关于资产的概念。第二十条的资产定义包含了一些缺陷。首先，定义一般不宜循环定义，但该条款关于“拥有或掌握的定义是循环定义。“拥有可能是指全部权，大家简单理解。对简单引起歧义的是“掌握概念，准则制定者却只给出了循环式解说。在关联交易、投资等准则中会大量使用掌握概念，我觉得准则制定者在基本准则中，应当给掌握一个严厉的定义(我对该概念有过专题讨论，相关文章可参看我的个人空间)。其次，拥有或掌握不是并列概念，而是包涵概念，即掌握包括拥有。所以我觉得“拥有显得多余。第三，该条款关于“过去的

10、交易或事项的说明是不胜利的，我觉得更好的方式应当是有反向的、对“将来交易或事项的排除。比方，关于购置，我认为其包括订立合同、交换财物等一系列活动;而在会计理论讨论中，另有很多会计学者所谓的交易就是指交换财物的活动，而将订立合同的情形视同为将来交易;该条款到底持何种认识，传导得不清晰。 2.关于资产确实认。第二十二条资产确实认也有一些瑕疵。其中第一个确认标准是“概率标准。在资产的定义中有“预期这种表述，其实也是说有肯定“概率，但概率值不确定。“很可能条件是确认门槛，琐定了概率值，我觉得应当对“很可能进行明确诠释(何种概率值算是很可能)。第二个标准是“可计量标准。会计中普遍使用这几个术语：经济利益

11、、价值、现金及现金等价物，但价值与其他两个术语的关系，却很少描述。假如价值就是经济利益，这一条款为什么不将价值用“经济利益概念替换，而要引入一个新术语呢？(即象负债确实认条件那样)！ 篇三：总账会计工作心得 从6月13日开始，到6月15日止。我参与了会计学基础的精品课程培训，有幸倾听了刘老师和林老师的课程及两位老师和一些学员对会计学基础的讲授内容的一些观点，感到受益匪浅。这次精品课程培训对我来说主要有以下几方面作用，其一转变了自身的一些教学理念。其二转变了对会计学基础教学的系统认识。其三学到了一些具体的教学方法。 一、教学理念的转变： 一会计教学的全局观点 会计学教学不止是讲授会计的基本学问，

12、学生要解决问题不行能只使用会计学问，对其他学问的综合了解与运用，才能够使学生提高解决问题的能力，甚至包括学生的管理沟通等个人能力。这包含了对会计的认识，会计是服务于企业的，因此对会计的学习必需植根于企业这一土壤。因此任何一个相关会计的案例不行避开的会涉及到企业所在的行业特点，企业所处的经济环境，企业的进展趋势等。因此教学中讲授的会计学问包括后面所提到的会计在实践中的应用。 二会计教学中教师个人素养与教学内容的有效连接 教学是“传道、授业、解惑以往我所讲授课程的重心是授业、解惑在课程的讲授中不加入个人的见解。因为对会计基本的认识，对大学教学中的基本认识是学生已经形成自己的人生观世界观。我尽量不去

13、影响，不去转变。但是通过刘老师的课程介绍，我发觉教师的个人的素养直接影响到课程本身的质量，而正确的个人观点的传达可以给学生对其进一步的学习有很大的关心。 二、会计学基础教学的新认识 一会计教学的理论与实践的应用的新认识 这里的理论实践应用不是简洁的会计记帐、帐簿登记等技术性问题。实践应用中的关键是对企业运行的了解。尤其对非会计专业的管理类专业，他们将来要面临的是真正运行的企业，因此会计学习必需与这些结合起来。在注重专业性技术性的同时，注重学生解决问题能力的培育。解决实际问题必需要应用到实际生活中，这需要教师对社会上当前实际状况的深刻了解，除此之外，对企业的相关理论学问的深入了解也有重要的作用。

14、 二会计学科的认识 入门难、入门以后同一水平层次的反复较多，横向课程较多。这是刘老师对会计学的认识。这同样启发了我们在会计教学中对不同课程的认识，除了会计学，中级财务会计，高级财务会计是纵深类课程之外。其余的财务管理、管理睬计等均属于平行课程。 三、对会计教学方法的具体学习 一激发学生学习的主动性 通过什么方法提高学生学习的主动性？学生作为一个独立思索的个体。什么样的学问能够引起他们共同的兴趣，其一是真正是他们的兴趣所在，其二是告知他们会计的重要价值。刘老师课程导论理论化和通俗化两个特点融于一体，最终形成了自己的一套相对固定的模式。其中梁山英雄的引入，引发学生兴趣。课程假如与学生感兴趣的内容结

15、合起来，学习的主动性必定会被调动起来。其他的教学内容中也通过 二通过互动教学教会学生学习方法 “授之以鱼，不如授之以渔学生学习的主动性是引导学生进入任何课程学习，并深入进入学习的重要影响因素，如何提高学生学习的主动性，刘老师的引入方法主要是交学生“LEARN HOW TO LEARN。启发他们去发觉，通过互动方式：例如多少职业因为没有价值被社会淘汰。老师讲授然后要求学生提出他们对这些被淘汰的以及新出现的职业的认识。进而引导学生了解会计职业及对会计继续深入学习及自己学习方向的探讨和思索。 三职业道德的教育贯穿始终 修身、齐家、治国、平天下。这是刘老师探讨人性的引入。会计的职业道德建设是经济管理和

16、会计工作的基本环节，是会计信息质量的根本保障，而会计人员的职业道德的培育从大学接触会计时进行培育是必要的也是极为重要的。而这种培育不应当仅仅是进入到会计职业道德这一这一章节需要讲授的，它应当贯彻到整个会计课程教学过程中。 3天的学习时间并不长，但是通过3天的学习提高教学质量是有相当难度的，而从这段学习中真正观点的转变，思路的开拓，眼界的拓宽对将来的教学工作很有作用。学无止境，盼望能在将来多提供这些会计学教师沟通的机会，甚至其他相关课程一同沟通的机会。这将对将来的会计学教学有很大的关心。 篇四：总账会计工作心得 我国企业正处于改制的关键时期，适应社会主义市场经济内在要求的企业管理模式尚处于构建之

17、中，大多数粗放式经营的企业，在我国加入世界贸易组织WTO以后，其生存和进展将会变得十分困难，迫使企业必需提高核心竞争能力。建立科学的管理制度是我国企业目前亟待解决的问题，而管理科学中的一项重要内容就是建立科学的管理睬计制度。无疑，管理睬计已成为我国企业提高经营决策水平和加强管理掌握能力的重要工具。 然而，主要是面临着双重压力：一方面，目前我国管理睬计理论界对管理睬计的讨论有待深入，尚未形成一套较为科学的管理睬计理论体系。管理睬计的性质和内容等基本理论问题至今仍未界定清晰；实务界缺乏对管理睬计的重视和系统应用，管理睬计应用水平较低，成果推行尚不普遍，会计人员学问结构老化，缺少专职管理睬计师职业人

18、员；另一方面，当前会计环境已发生了深刻改变，假如我们不依据社会主义市场经济进展和现代管理科学的要求，转变观念，不主动地吸取西方管理睬计的先进成果，我国的管理睬计理论与实践仍将处于落后状况。把握管理睬计进展趋势，借鉴先进国家管理睬计的科学成果，建立具有中国特色的管理睬计，将是今后我国管理睬计事业进展的重要任务。为此我们提出如下设想： 1、建立具有中国特色的管理睬计体系是进展我国管理睬计的根本途径。管理睬计是管理和会计进展相结合的产物，是企业经营管理要求的附属物，它与管理环境亲密联系。我国企业所处的经济体制环境和社会文化环境均不同于西方，直接应用西方会计理论和方法是不合适的。西方管理睬计是随着现代

19、市场经济进展和管理水平的提高，逐步建立起来的，我们学习借鉴西方管理睬计的同时，还要结合本国和本企业的特点来建立管理睬计体系，否则难以到达理想的效果。 2、应将管理睬计体系纳入具有中国特色的会计理论和方法体系之中。目前，西方会计学界对管理睬计的概念和内容众说纷纭，莫衷一是。广义的管理睬计包含内容太多，管理睬计与现代管理过多的融合，使其失去了会计的特征。我们认为管理睬计的基本内容和方法应适当地加以限制，不能失去会计的特征。由于西方管理睬计涉及范围过宽，自20世纪60年月以后，其进展经受曲折，成效不甚显著。因此，我们应当适度地界定管理睬计内容，建立起具有中国特色的管理睬计理论与方法体系。 3、建立管

20、理睬计师协会组织，制定适用于管理睬计的基本原则和规范，推行注册管理睬计师考试制度。我国管理睬计理论和实践与西方存在很大差距，其重要缘由是我国缺乏特地的管理睬计机构，可建议把中国会计学会的管理睬计委员会和中国本钱讨论会两个组织合并成一个独立的管理睬计团体或组织机构；假如成立有困难，也可以在中国会计学会下建立一个管理睬计二级分会，来组织、协调、指导我国管理睬计的讨论和推广工作，制订和公布指导性的管理睬计原则和规范。此外，应尽快开展和组织注册管理睬计师考试，为培育和造就我国管理睬计特地人才、促进管理睬计实务向纵深进展起应有的推动作用。 4、大力开展案例讨论，推动管理睬计理论和实务的进一步进展。 篇五

21、：总账会计工作心得 经过几周漫长的实习，让我个人认为会计对与男生而言真的有种苦不堪言的味道。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记帐簿，再是结帐，对帐，编制报表，装订等一系列烦琐由几个人的工作由一个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经受过了，才真真正正了解到什么是会计。原来会计的工作并没有想象中的那么简洁，那么悠闲。 还记得，在刚开始做会计分录时，自己由于在电台要预备节目，所以周一到周三的那段时间始终忙于那些工作。于是预备在周四完成会计分录的工作。可是偏偏党老师周五的课换到了周四下午，立刻让我一脸茫然。虽说自己在上学期基会学的是相当不错，给一个题目，2秒钟分录立马脱口而出，可是让我在很快的

22、时间完成40多道分录，还要手写，不太现实。于是干脆等老师讲完自己直接边编分录边编制凭证。于是2个阶段的工作，李晔在一个阶段就完成了! 接下来，就是登记帐簿了，假如说前一阶段的工作还是我的强项的话，这一阶段立刻让我傻了眼，不是自己不会，而是那些烦琐的工作，实在让人焦急。要依据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，什么总帐、明细分类帐、三栏式等等一系列帐，真是焦急。看着这么一厚搭凭证。苦的还在后边，尤其在写数字时，写错一个，都要用刀片去刮，略微用力，纸就破了。这不仅是考验我们的耐烦，更是需要我们的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，略微疏忽，一帐帐页就报废了。还有，最终结帐时要一笔一笔计算

23、每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大! 后来，编制会计报表就简洁了很多，由于前期大量的工作，后期只要依据帐簿将会计报表一一编制就行了，当然还是离不开我们的细心。 最终的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了! 精选会计实习个人感悟例文五 很庆幸能有一个机会到_实习，我清晰地知道能有这次实习是特别不简单的。虽然只有三天，但我也会充分利用好。对会计有点了解的人就会想三天这么短能学到什么啊，但我却觉得可以的，这三天里能让你学到对基本业务的处理，对会计的核算过程有个总体的概念框架，也许了解做全盘帐时所包括的环节。以下是我三天里具体的实习状况： 第一天，

24、主要是练习写数金额和中文大写和看公司以前的凭证和账簿。书本上对会计的金额数作了严格的要求，单单写得清楚是不够的，还必需书写规范，做到不简单被更改。写数和中文大写虽然看似简洁，但也要细心仔细，不要小看。练习好数后就开始看看别人是怎样填写会计凭证、粘贴原始凭证和登记账簿的。这些虽然在学校的模拟课上都有做过，但跟真实的记账是有不同之处的，有些科目和处理程序是不同的，这些是可以敏捷处理，表达会计原则的相关性。看懂了那些记账凭证后就自己尝试对账，因为发生的费用比较多，所以我仔细地算了几遍，算出来心里就踏实了，明白到原来是这回事。 第二天，主要对账记账凭证和科目汇总表之间的核对、科目汇总表和各种账簿之间的

25、核对。一开始核对时觉得有点懵，不太懂数据的来龙去脉。后来静下心来，耐烦地看了几遍，不懂的就请教_会计、_或_，专心地把账都对上了。为了保证精确性，我细心地核对了几遍，才把它真正弄懂了。 第三天，主要是学习一些会计的学问点和如何编制报表。跟_会计的聊天中认识到把书本上了理论学问真正地敏捷地运用到实际工作中是很重要的，学好会计需要漫长的时间，且要“三心(耐烦、细心、用心)一意。而且更正了始终的错误认识：做会计的不是有阅历就不用什么职称了。正如郑会计所说：没有理论学问，如何能指导实践!最终学习如何编制报表，原来以为会很冗杂，听了平姐简洁的解说，再渐渐地仔细看了几遍那些报表，觉察不是很难，知道了那些数据是如何得出。如今学习的只是简洁的&39;数据，或许实际工作时会遇上许多问题，这有待往后去仔细体会。 时间一眨眼就过去了，回想起来，认识到自己的会计学问有待提高，且更重要的是要积累多点会计阅历。最终，我要感谢_会计、_和_，感谢您们的关心和教育!且提供了一个和谐的工作气氛，因为在办公室里，你们都很友善。