2023年幼儿园大班育儿实用随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园大班育儿实用随笔范文(精选5篇)篇一：幼儿园大班育儿有用随笔范文 教师在组织教学活动时，常常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子的时候，能够主动举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副“事不关己，高高挂起的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观看，我渐渐发觉了这些孩子不爱举手发言的缘由所在，并随后实行了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答下列问题，我就鼓

2、舞他们大胆举手，并准时对孩子的回答予以确定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些留意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提示、引导，关心他们将留意力准时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简洁些，从而关心他们获得更多自信。与此同时，我还对主动举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答下列问题来获得礼物的愿望。 经过了一段时间的培育，孩子们在大胆回答下列问题方面，都有了不同程度的提高。班级里主动举手发言的孩子越来越多，孩子回答下列问题时的声音也日益洪亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了盼望和感动。 篇二：幼儿园

3、大班育儿有用随笔范文 作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏。但是，始终以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，好像离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们抢先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选择游戏材料、自主建构游戏情节和内容，我们也在此引导下开始了自主游戏的探究。 在园里实施自主游戏的这段时间里，我发觉孩子们游戏时欢乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注清静了;晨间锻炼时比以前来的更早了。在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。 首先，在游戏观念上，教师应做自主

4、游戏的支持者。作为教师要转变以往的“教师掌控游戏的状况，敬重幼儿个体的独立性以及自由选择和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们可以通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。 其次，在材料提供上，应多提供自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应保持肯定的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们可以有意识地和幼儿一起采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块

5、、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不同的探究。此外，要常常留意保持新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发觉、探究、游戏;另一方面，为适应不断改变的动态性的游戏过程，可以准时呈现新的更冗杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和内容，鼓舞不同层次、不同需要的幼儿更好地参加活动，获得社会感和认知水平的提高。 自主游戏实现了“让孩子做自己的主人，盼望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的进展。 篇三：幼儿园大班育儿有用随笔范文 孩子们到了大班后，语言等

6、各个方面都有了很大的进展，交往能力也渐渐增添。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连始终保持清静的睡觉间也开始喧闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子难以入睡，午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特殊兴奋，老师总要反复提示：“不要说话了，快点睡觉类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招效果尝试下来还是不错的。 篇四：幼儿园大班育儿有用随笔范文 随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也发觉如今的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下班

7、，一天之中会接到很多告状的声音。 每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，韦佳宝打我。“老师，孙炎有卡片。“老师，我的橡皮不见了。起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小伴侣是不对的，跟他说对不起，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了可是，我们的口干舌燥并没有换来安静，每天依旧告状声不断。 于是我转变对待告状的看法和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状一词的真正含义，让他们明白并不是全部的告状都是好的。 经过一段时间的观看，如今班上告状的声音明显削减了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实

8、有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应当进行不断的反思。 篇五：幼儿园大班育儿有用随笔范文 生活自理，简洁的说就是自我服务，自己照看自己，它是一个人应当具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培育幼儿的责任感、自信念以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但如今的大部分孩子，依靠性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。 我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有许多小伴侣不会剥，闹出了许多笑话。魏会宇小伴侣拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应当怎么弄呢?牟炳旭小伴侣拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小伴侣学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最终牵强吃完了。还有反应快的小伴侣边看边学，皮随剥的不洁净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也洁净了。 一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝珍宝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/