2023年幼儿教师学习随笔范文(精选7篇).docx

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1、2023年幼儿教师学习随笔范文(精选7篇)篇一：幼儿教师学习随笔范文 一次玩结构游戏，我发觉“建筑城门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小伴侣说：“好孩子，快把插子捡起来。放到结构区的小筐中。但是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：“又不是我扔在外面的。我一愣，皱了皱眉。看来孩子的素养确实有待提高。如何提高孩子的这种利他专心性呢? 课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家的游戏。我问找不到家的幼儿：“当你找不到家时，心情会怎样呢?“十分焦急!“我都想哭小伴侣争先恐后发表自我找不到家的感受。我因势利导：“小伴侣回不了家确实很焦急，但是结构区的材料娃娃被小伴侣丢在外面回不了家，它们会不

2、会焦急呢?教室里静悄悄的，我发觉若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家。 “素养教育从娃娃抓起。一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素养教育。幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。 篇二：幼儿教师学习随笔范文 每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜爱，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适时指教;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。 每当这时，我们之间

3、的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。 “老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，那首歌我会了!老师，我敢走独木桥了当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指教、鼓舞的好时候。“你最喜爱老师啥子?你不喜爱老师啥子?你最情愿参加哪个活动?你此刻睡觉还用妈妈陪吗这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个美丽的发式作为对孩子的一种赏封。 看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样美好。我的美好也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新颖、

4、新奇、新意中积攒起来的。 篇三：幼儿教师学习随笔范文 今日午休，孩子们独特兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“清静、清静!孩子们也没啥子反映，仍旧各说各的，这可怎样办?于是我想了一个好方法：和孩子说咬耳朵。没想到还挺有效的呢。 我轻轻地走到一个小伴侣跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们立即静下来，轻声地对我说：“吴老师，你对他说啥子?我装出一副神神秘眯的样貌说：“谁闭上秋水就告知谁。我对每个小伴侣都说了同样的咬耳朵你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个好梦! 就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出

5、的快乐。 原先，爱是恁地简洁，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。 透过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良，千万不要训斥或变相体罚孩子。此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干预，会带给孩子一些无如。是以，要因势利眼导，RAND教育，必需会到达事半功倍的效果。 篇四：幼儿教师学习随笔范文 幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会掌握自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。 如教师正在组织户外体育活动“练习听信号

6、走，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可临时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。 篇五：幼儿教师学习随笔范文 作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子学问，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子

7、，孩子从来不说，一问三不知?只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告知家长的还是未几。 为了提高孩子的专心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家产“小老师。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师，带着全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的专心性很高，但能主动参加的总是一小部分。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简洁的复习当天所学的资料，之后布置作业回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师，把每一天在幼儿园里学到的学问、本事教给本身的家人，并对他们说，老

8、师要向家长们做查询拜见，比一比谁当的“小老师最好。 唉!这个方法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告知我，昨日晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很快乐，这能够说是立杆见影了吧! 孩子都有表现本身的情欲，独特是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常。这不仅仅满足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小老师这也是我们老师工作中的一种可行的策略。 篇六：幼儿教师学习随笔范文 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自

9、我的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。 这天吃饭前，我又讲解并描述了一次“吃饭要则，刚要吃，强强大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱!“好办理的小伴侣都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。“行!大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛开始了。透过竞赛，大家一致认为红红小伴侣得了第一。 一成天，孩子们都念念不忘这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身

10、心进展。偶尔搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。 篇七：幼儿教师学习随笔范文 王艺睿小伴侣白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都十分喜爱她。作为她的班主任，每当看到她聪慧可爱又淘气的样貌，我也会独特喜爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都专心参与，这天也不例外。 在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的观赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有批判她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更美丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小伴侣们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了快乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教育方式，我发觉她独特简单理解。也使我在日常教学中积累了必需的教学阅历从中受益匪浅。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/