2023年幼儿教师课堂教育随笔中班.docx

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1、2023年幼儿教师课堂教育随笔中班 导语：从心理学角度看，孩子动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。从社会进展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必需上好的一堂课。下面是随笔网我整理的幼儿教师课堂教育随笔中班，欢迎阅读。 幼儿教师课堂教育随笔中班【第一篇】：创编故事有感 一天，我班举行创编故事竞赛，竞赛开始了，小伴侣们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲 我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜刚讲到那里，小伴侣们就大叫起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢！小伴侣们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。我正焦急，

2、唐嘉成急中生智之后说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还情愿和小兔结好伴侣。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。其他小伴侣还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么？这样编不行！ 这时我请小伴侣清静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟胜利了，但是乌龟还想多学本事，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好？而且很情愿帮助别人，敬重他人，请小伴侣们一齐来编这个故事，看谁编得好。 过了几分钟，我请小伴侣自由发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一齐共享。有的说：“兔妈妈生病了，年纪大了，拔萝卜给兔妈妈吃。还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物

3、。 听了小伴侣们的发言，我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。 透过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力，在教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的气氛，激发幼儿主动学习的兴趣和愿望，让幼儿在思索和商量中查找答案，培育他们主动解决问题的潜力。 幼儿教师课堂教育随笔中班【第二篇】：让不合群的孩子融入群众 在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢游戏。当小伴侣们互相丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呼喊。正当我悄悄关注他投入游戏的

4、状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！ 看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回来游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上？“是的，我跑但是别人的。陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！他用力摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小伴侣啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？“高智芸没我跑得快！“哎，要不你去试试！ 陈宸鼓起士气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果真丢

5、给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小伴侣们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了！ 此时，我再次停下游戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了第二个小伴侣！ 这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中

6、陈宸能够更加专心英勇地参加每一项活动。 幼儿教师课堂教育随笔中班【第三篇】：改掉孩子的坏脾气是幼儿教学的一堂课 从心理学角度看，孩子动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。从社会进展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必需上好的一堂课。 孩子在入园前，常常会通过发脾气来要挟大人，以此满足自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得学问和人际交往的能力等，并严重影响孩子一生的进展。因此在孩子入园后改掉坏脾气，培育好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。 在我从教几年的时间里，对于改掉孩子的坏脾气，有点滴收获，这里我浅谈我的五种方法： 第一步：用显明的科学图片，让孩子明白发脾气不讨人

7、喜爱。在平常教学中，制作一些幻灯片。比方分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片，让孩子自己比较喜爱哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看，不讨人喜爱的。让孩子自己发觉自己的缺点。 第二：用温柔的模式，潜移默化的感染孩子。 在日常的教育教学活动中，让孩子们找欢乐的事，把它变成小小的心愿，动手折叠成小星星贮存起来，看谁储的多，时不时的拿出来看看，彼此沟通的说一说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。 第三：结合家长，家园互动准时的给以表扬和鼓舞。 第四：用讲故事教孩子学就会掌握发坏脾气的方法。 第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。 幼儿教育是启蒙教育，更是成

8、就孩子一生的坚实基础。让孩子该掉自己的坏脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任，也是幼儿园教育教学工作的一堂课。 幼儿教师课堂教育随笔中班【第四篇】：幼儿识字感悟 自幼儿学习识字以来，我感觉幼儿对识字不感兴趣。教幼儿识字犹如教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性地定指标，效果会适得其反。 采纳游戏的方式，首先幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最宠爱的一种活动，若你认真观看，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的。在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中留意力，所以在游戏中渗透少量文字；使幼儿在心情高涨，留意力集中时，耳濡目染，完全能在

9、不知不觉中认识并记住。比方：学“小金鱼的游戏，教师先出示字卡，让幼儿认读“吐、“泡、“转几个字，再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作。以后每次复习这几个字，幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。又如：在各种水果卡片上贴上名字，教幼儿认读，比较娴熟后把这些水果卡装进口袋里，让幼儿去摸，教师报一种水果，幼儿就应摸出那种水果卡片，摸出后还要读出水果的名字。摸对，读对了的就给幼儿嘉奖。如此反复进行，幼儿不仅识了字，更进展了幼儿的触觉能力。培育了幼儿的形象思维和推断能力。 所以，让孩子在游戏中识字，不仅认得快，还能通过识字加深对游戏的印象，更好地到达游戏的目的。再者，游戏是幼儿每天都有且百玩不厌的活动，因此游

10、戏中的识字也是常常的、长久的。 幼儿教师课堂教育随笔中班【第五篇】：相互关心真好玩 今日的区域活动中，张雨萱和王博在仔细的玩建构区，他们都要搭一个美丽的花园，但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候总会发觉少了一些可以操作的积木，于是王博只好问对方要一些积木，但是问着问着张雨萱也不情愿给对方了，因为自己也越来越少了，感觉要完不成了不能做出美丽的花园了。看到张雨萱不情愿给自己积木了，于是他只好向我求救，对我说：“老师，她不愿给我积木，我搭不出好看的花园了。张雨萱也抢着说：“他始终问我要，我自己都搭不好了。说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。于是我说：“你们搭的是什么呢？他们异口同声的说

11、“花园，那你们能不能合作呢？王博搭公园的外面围墙和一些玩的地方，张雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢？这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。说完王博和张雨萱开始合作起来，一个搭围墙，一个做花朵，很快就有了更好看的公园，张雨萱快乐的把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了，他们一起观赏自己的杰作，感觉特殊的满意。 在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品，他们也特别的自豪的给他们介绍了作品，还同时强调了他们是合作完成的，刚开始始终抢积木导致自己都搭不好，后来大家合作起来就变成了更好看的公园。 平常我们也要多让小伴侣合作，这样子小伴侣在交往中才能够更加的有乐趣。 返回中班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班科学关于动物教师随笔NEXT ARTICLE中班教师美术特色活动随笔