2023年幼儿园音乐活动教案范文(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园音乐活动教案范文(精选5篇)篇一：幼儿园音乐活动教案范文 活动目标： 1.观赏黄梅戏，感知黄梅戏清爽婉转的曲调。 2.学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。 3.喜爱黄梅戏，体验表演的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1.谁料皇榜中状元视频、伴奏。 2.幼儿已学会儿歌我家小池塘。 活动过程： (一)观赏谁料皇榜中状元，初步感知黄梅戏清爽婉转的曲调。 教师：你们喜爱看表演吗?今日我给大家带来一段好看的表演。 教师：你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗?刚刚这个演员是怎么唱的? (二)学唱黄梅戏

2、曲调，能跟着旋律哼唱。 1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。 教师：她表演得好吗?我们一起来试一试，唱一唱吧! 2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。 (三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌：我家小池塘 1.回忆诗歌，尝试改编。 教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗? (1)复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。 (2)尝试改编。 教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗?我们来试试。 2.大胆演唱我家小池塘 (1)幼儿尝试学唱。 (2)教师范唱。 (3)完好学唱。 (4)难点练习。 (5)大方表演。 教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。 (四)提出要求，结束活动。 教师：客人老

3、师给我们鼓掌，高兴吗?这首诗歌我家小池塘还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。 活动延长： 区角游戏：提供演出戏服，能在表演区自主表演。 家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。 活动反思： 孩子们能够体会到我家小池塘这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的秀丽，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。 整个活动分成三大环节，第一环节是观看图片，分段梳理，初步感知诗歌;第二环节是完好学习，多种形式朗诵;第三环节是绘画讲解并描述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼

4、儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得特别适合幼儿的特点。 紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?在教师的提示下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲解并描述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清晰规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲解并描述，幼儿有了肯定的创编兴趣。最终再鼓舞幼儿和教师一起进行完好的创编活动。 通过本节活动下来，我感觉语言活动是特别带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透

5、到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长协作活动进行观看：“水中的倒影让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓舞幼儿说出自己独特的感受等。 篇二：幼儿园音乐活动教案范文 预备： 1.节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐喜洋洋相结合的录音带及视频。 2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。 3.节奏谱：x一 | x一 |;_ _ | _ _ | ;x 二 | x 二|。 过程： 一、观赏音乐，初步体验幼儿感受节日里的喧闹气氛 1.完好观赏音乐喜洋洋，初步感受节日里的喜庆和喧闹。 师：今日老师带来了一段好听的音乐喜洋洋。我们来听

6、一听发生了什么事情。(幼儿完好观赏。) 师：好听吗?有什么好事情发生了? 幼：过年了/过节了/结昏了 师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的? 幼：听到了爆竹、烟花的声音。 2.观看视频喜洋洋，再次体验节日的喜庆和喧闹。 师：看到什么快乐的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。 师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢? 幼：国庆/元宵节/劳动节 师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听喜洋洋的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。 二、观看节奏谱，匹配节奏幼儿运用不同节奏表现声音 1.跟随音乐视频，在教师的带着下学拍爆竹、烟花的节奏。

7、(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带着幼儿拍打节奏：放爆竹了砰一|啪一|。) 2.观看图谱，为不同声音选择合适的节奏型。 师：节日里有这么多喧闹的声音，请你认真找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音? 教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹协作适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?哧哧这是烟花连续发出的声音。我们试一下。 3.跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。 三、乐器配音，协作表演幼儿适

8、用不同乐器为各种声音配音伴奏 1.出示小乐器。 师：看，老师带来了什么? 2.演示小乐器。 师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。) 3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。 师：如今请你选择喜爱的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。 4.幼儿依据视频尝试按节奏谱演奏。 (1)师：预备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看认真，看看哪个小乐器先演奏。 (2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿依据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓预备好，砰一|啪一|砰一|啪一|放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|烟花预

9、备好，哧|哧|哧|哧|。) 5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和喧闹。 (1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真喧闹!不过，刚刚是我带着大家一起表演的，如今，你们看我的动作指令来演奏，行不行? (2)幼儿依据视频和教师的动作指令再次演奏。 (3)师：今日，我们又过了一个喧闹的节日，高兴吗?如今，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗? 设计意图： 每当过节时，人们总会通过各种手段营造快乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以喧闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的快乐。 中国民乐喜洋洋欢快活泼，节

10、奏感强，简单把幼儿带入节日气氛，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种喧闹的声音相结合，让幼儿真实地体验节日的欢快，尽情地表现表达。 在活动中，我考虑到假如让中班幼儿完全依据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采纳让幼儿通过视频观赏、图谱对比、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地关心幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。 该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活阅历融入活动，与观赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充共享受到奏乐活动带来的欢乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。 目标： 1.观赏节日里的各种声

11、音，感受节日的喧闹气氛。 2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。 篇三：幼儿园音乐活动教案范文 活动背景： 卷炮仗是在我园省级课题幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践讨论的讨论过程中，笔者作为课题核心组成员所组织的一次讨论课。我们都知道中国人喜爱喧闹，逢有什么喜事都喜爱放炮仗以示庆祝，而卷炮仗的体育游戏在民间也广为流传，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点，我们早在幼年就已玩过，在今日，对于如今的孩子它也同样新颖、好玩。如何让这件古老的事物在新的时代发出新的光辉，让孩子得到好处呢?笔者选择将这个民间游戏和音乐整合起来，成为一个好玩的音乐游戏。在组织这次活动前，先

12、进行了一系列的相关活动，如观看放炮仗的情景、学会唱卷炮仗的歌等，以丰富孩子的感性阅历，为开展活动进行预备。 活动目标： 1、在已有阅历的基础上，通过自身的探究走出螺旋队形。 2、能依据歌曲节奏的改变调整自己的步伐，留意和相邻幼儿的 距离，并能大胆表现，进行合作游戏。 3、能遵守游戏规则，在游戏活动中体验胜利与合作的欢乐。 活动预备： 引信头饰、“点火棒、鸡毛掸、纸笔、标记(套塔)、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。 活动过程： 一、律动进场 1、听音乐，随标记牌变队形。 “听好音乐，我们出发了!(教师手举标记牌，幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形：大圆、三角形、小圆、正方形) 2、说说刚刚变了

13、哪几种队形。 “刚刚我们变了哪几种队形? “还记得我们上次学的那首卷炮仗的歌吗?今日，老师想请小伴侣们跟着这首歌，试试变个新队形。 (由走幼儿熟识的队形引出新的队形，过渡自然。) 二、基本部分 1、复习歌曲，理解“卷的意思。 “我们先把这首好听的唱歌一遍吧! “这首歌曲的名字叫卷炮仗，那你知道“卷是什么意思吗?能用动作表示吗? “这里有张纸，你能用它卷个炮仗吗? (卷好炮仗后，让幼儿看螺旋形)“我们来看炮仗的这一头，你看看，是不是像刚刚小伴侣划的那个样子?这种样子叫螺旋形。 (出示纸、笔、画板)“谁能把螺旋形画出来的?(幼儿在画板上画好后取下列图)“他已经把我们要走的队形画出来了。那我们走队形

14、的时候应当从哪里开始走呢?从这里开始的，对吗?(贴红色箭头)“那你们有没有发觉，走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转?(依据幼儿的回答在中心贴上标记) (要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎样的，幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征，为下一步的动作探究奠定了基础。) 2、幼儿尝试“卷(螺旋形)的队形。 “你们能变成这样的队形吗?谁来说说，你们这么多人预备怎么变呢?“ 教师小结：“我们先排成一条长长的队伍，然后跟着第一个人开始走圆圈，让圆圈越走越小，直到围成紧紧的螺旋形，是吗?我们大家一起来试试，就围着它(标记)转。(依据幼儿的状况提出相应的要求

15、再次尝试，提示幼儿跟紧前面的同伴。) (在第一次尝试的时候，幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈，需要教师依据实际状况进行引导，回忆螺旋形的特征并再次尝试至胜利。) 3、发觉音乐节奏特点，尝试依据节奏走队形。 “这首歌曲有什么特殊的地方呀?(教师哼唱前两句)“那我们跟着音乐走队形的时候，要留意什么呢?(音乐慢的时候走得慢，音乐快的时候走得快) “我们大家坐在椅子上，一边唱歌一边用脚来跟着节奏试一试，老师用大鼓来给你们伴奏。(幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍) “我们来排队走一走!大家走的时候要留意什么?(走的时候不要踩到别人的脚，掌握好距离)打鼓伴奏，幼儿走队形。 (卷炮仗其实是一个结

16、合体育与音乐来玩的游戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需留意循序渐进，先熟识了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练习，其间加入大鼓鼓点的提示，幼儿很快便把握住了要点，最终再站起来尝试走队形，符合幼儿的认知特点。) 4、观看录像，查找问题，再次练习。 “刚刚小伴侣走队形的时候，老师帮你们拍下来了，你们来看一看，有没有发觉什么问题?应当留意什么呢? “我们再来一次。(再次走队形，继续拍摄) “你觉得这次走得怎么样呢?让我们来看看。(放录像) (孩子们在走队形的时候，胜利与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地呈现在他

17、们面前，以关心他们准时总结，更好地学习呢?那便是借助影像呈现，通过摄像机的使用为孩子们提供一个完好的视角，关心幼儿调整。) 5、依据游戏状况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。 “如今老师把这个(标记)拿走，也不给大家打鼓敲节奏了，你还会走吗?(幼儿尝试走队形) “哦，炮仗卷好了!让我来点炮仗吧，咦，放炮仗应当点哪里呢?(引出引信)它叫引信。 将引信戴在幼儿头上，教师点引信，被点着的小伴侣用指头一个一个往后点你后面的小伴侣，“呲地传下去，点到最终一个人的时候就一起“嘭“啪爆炸。观看幼儿爆炸后的行为。 6、鼓舞幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。 “小伴侣们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。

18、(音乐)“最终小纸屑飘到了哪里?(鼓舞幼儿做出各种不同的造型) “哎呀，这么多碎纸屑，让我来扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦!(教师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起来跟着教师后面走) (引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了游戏的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展示的机会，也方便了教师的游戏收尾，保证了游戏的完好性：随着歌声走队形点放炮仗炮仗爆炸纸屑飞散造型定住清扫纸屑。) 7、听音乐完好玩游戏两遍。 三、结束部分 教师向介绍幼儿刚刚玩的游戏是民间游戏，带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。 活动反思： 假如说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二

19、者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的外表拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容进展的需要，也成为幼儿认识进展的需要。基于对幼儿已有阅历的了解，在设计组织活动前我预报幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。 活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着依据学唱过的歌曲卷炮仗引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形这个新名词出现前，我依据幼儿已有的阅历，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋样子，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清楚地明了、理解

20、这个队形应当围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有阅历的基础上，幼儿很快走出了队形。我再依据幼儿的状况提出新的要求，进行再次尝试。发觉幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢?这时出现的大鼓关心幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，关心他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了准时的调整，最终，他们能踩在节奏上走出美丽的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐

21、自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，依据幼儿已有的阅历，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个卷炮仗的游戏了，但是，自始至终，并不是由我来告知他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有阅历的基础上，通过自身的探究完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的进展，并在游戏中得到了欢乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿主动、主动，在不知不觉中进行着欢乐的游戏。 卷炮仗在课题开放活动中受到了南通市教科

22、所冯卫东所长和区同行的一致好评，并在南通市音乐组讨论活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，教师要注重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松开心，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。 篇四：幼儿园音乐活动教案范文 目标： 1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。 2、体验与同伴合作的欢乐。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 预备： 图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓 过程： 1、今日，有这么多的老师到我们大一班和小伴

23、侣一起上课，你们高兴吗?那我们一起来假如感到美好就拍拍手律动。 2、听(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完好用身体动作打一遍)提示听清晰前奏和间奏。 除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完好一遍。 今日老师想请小伴侣分开演奏，哪一组小伴侣来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完好音乐) 3、今日老师要做一个指挥家，请小伴侣看着指挥家的动作，听指挥家的口令。 (1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，

24、这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。 (2)教师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。 (3)小伴侣演奏的真棒，下面要请小伴侣看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏23次) 4、交换乐器演奏1遍。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的兴趣，透过幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 篇五：幼儿园音乐活动教案范文 活动目

25、标; 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地; 2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，; 3、体验森林动物生活的自由和欢乐; 活动预备; 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕; 2、音乐磁带或cd，录音机一台; 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小;4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干;活动过程;1、打击乐活动：小看戏; 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。 2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完好正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自由和欢乐。 活动预备 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。 2、音

26、乐磁带或cd，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 教师带着幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。 教师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。 教师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带着幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 教师演唱歌曲.鼓舞幼儿随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完好地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 教师;在喧闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱第二段歌曲。 采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完好地看图表演唱歌曲森林音乐会。