2023年新课程新教材培训教师个人心得体会范文(精选6篇).docx

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1、2023年新课程新教材培训教师个人心得体会范文(精选6篇)新课程新教材培训教师个人心得体会范文(一) 我有幸参与了8月6号到7号在兰州“20_年甘肃省义务教育新教材教师培训的学习。在会上分别倾听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益许多。 一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念 修订后义务教育化学课程标准增加了很多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断进展的，学问会不断更新，教会学生把握学习方法比把握学问更重要。 增加了贴近学生生活实际，如：硬水对

2、日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。依据社会存在的一些担心全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特殊要求学生“认识把握化学学问能关心人们提高自我爱护意识。 让我进一步了解了培育学生安全意识和敬重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的奉献。它有利于培育学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的改变，让我真实地感受到了，教育首先是人格的塑造，其次才是能力的培育，学问的传授只是人格塑造和能力培育的

3、一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和进展的目光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。社会才能进展，国家才能强大。 二、新修订人教版化学教材解读 1修订根据：课程标准、课题讨论、教材回访、审查意见。 2基本原则 增添规律性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再认识；更新学问内容；更加贴近学生；留意学问的连接。 3修订内容 增加提示性边框栏 新版教材增加“方法导引栏目，如“观看方法试验、“数据处理、“配平方法技巧、“分类方法等，取消了“拓展性课题。 内容顺序调整 原第三单元“自然界的水和第四单元“物质结构的神秘顺序调整、整合。 规定了必需完成的八类学生试验 4重视化学

4、学习的意义 通过这次的培训中专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确的确实落实了“以人为本，“让学生从生活中走进化学，“以学生已有的学问阅历为基础等教育理念。收获许多，加深了对课标的认识，深刻领会了新课标和新教材在修订中的一些新的问题，这些必定会在将来的教学教研中起到举足轻重的作用。在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。 新课程新教材培训教师个人心得体会范文(二) 20_年高考结束后，我们便参与了高中新教材培训。为期三天，我们听了主讲教师的授课，观看了视频，每天在网上发布作业。虽然时间短暂，但收获颇大。 教育改革势在必行，这是世界潮流，也是进展

5、中的中国教育所必定。为了适应建设有中国特色的社会主义和构建和谐社会的需要，中国必需从应试教育的逆境中走出来，从一切围绕高考指挥棒转的严酷现实中走出来，从一切对教育、对学校、对教师的评价以分数、成果、升学率为唯一硬性指标的误区中走出来。还教育一片蓝天白云，风和日丽，山清水秀。 教育的本质是使人向善向真向美，是使受教育者独特中这样那样的缺点或错误或不良行为得到纠正，不健全的灵魂得到重塑，使其成为一个心智健全，品德高尚，有文化，有素养，喜爱科学敬畏自然，对社会进展有用的人。而这些年来，我们的教育却悖离了教育的这个宗旨，悖离了它应走的道路，已经异化为对人独特的遏制甚至扼杀的“被教育。这种“被教育完全是

6、通过大量的重复，死记硬背那些在社会实践中没有用途的过时陈旧的学问来获取高分并由此进入高等学校，这就是所谓的高分低能。正如笔者在一篇文章中写到“如今中国的应试教育幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，大学幼儿园化。这是指我们的教育如今只讲考试，只讲成果。幼儿园学小学的东西，小学学中学的，中学学大学的，而大学却在行为习惯与为人处事的基本常识等方面“补课。在一些学校，公然张贴有“用分数说话，拿成果发言的大幅标语。这是告知我们的学生，你除了把成果提高以外，你可以不管其他，或者说你可以为了成果而不择手段。我们的教育应当对人的全面进展负责而不只是对他的智育负责。话又说回来，即使是抓得如此之紧，现行的应试教

7、育也只能把入口成果好的学生作一些提高，而大部分入口成果一般或稍差的学生出口还是一般或稍差。 新课程改革全国各地都在轰轰烈烈地进行，没有现成模式，也无可以上升为理性总结的阅历。以四川省高中语文新课程为例。从两本教材变成了三本，执行新教材的还是原来的那些教师，教法还是原来的那些方法，或者说有一些改变。这样的改革效果如何可想而知，同时也说明新课程改革的难度是很大的。 通过学习，我认为新课程改革，首先是思想观念的更新。这不是一朝一夕能够完成的。教育观念应当是融于教育教学的各个环节。我们应当把教育看作是心灵塑造工程而不只是课堂教学，假如教育工作者的教育观念不转变，那就什么都谈不上，要把教育看成是一项民族

8、振兴，国家富强的雄伟工程，而不是每年的升学率。 其次，我认为那些讲课的教师都讲得很好。比方诗歌教学的美感熏陶，又比方作文教学写心灵，审题立意等，但恕我直言，在应试教育背景下这些东西却根本推不开，也无法实行。我们高中语文面临的形势是严峻的。许多重点大学在他们的自主招生考试中都取消了语文考试，更有甚者，在一些重点高中的自主中考中，也取消了语文考试。很多中学的校长都认为语文课无关紧要，可以临时突击。而在高考分数下来后，却又惊叹语文还是可以将学生的总分抬高的。尽管困难重重，我们还是要困难前行。要进行改革。首先要把课堂的主体换成学生，把满堂灌变成金手指，对学生在关键时刻关键问题作一点拨。 语文教育中特殊

9、要留意学生基础学问的稳固训练。学生从小学到初中，他们在普遍重理轻文的影响下，语文基础学问都很不坚固，文学素养也差，很多中外文学名著不要说读就是听都没听说过。某些学生在复习文学常识时，只是死背一些文学名著的名字和作者的名字，他们连书的封面都没见过。新教材增加了高中生的阅读量，也选了大量的名著选段，这很好，有利于培育学生的读书兴趣，拓展他们的视野。 再次，要注重发挥学生自主学习的主动性。这主要靠教师的引导和长期的培育。良好学习习惯的养成是要长期坚持的。自主学习还要注重培育学生合作学习的兴趣和习惯。合作学习是要发挥学生各自由学问的不同点上的长处，取长补短，吸纳优势。这在高中语文教学实践中有很多胜利的

10、阅历亟待总结。 总之，新课程改革势在必行，前途光明，我们作为参加者，更应当身体力行，把新课程改革进行到底。 新课程新教材培训教师个人心得体会范文(三) 20_年10月，我在参与了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持， 首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。 主要内容是： 1、修订后的课标

11、和教材主要改变及在教学中的基本对策； 2、在课堂教学中存在的问题及对策； 3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。 接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。 主要内容是： 1、课程标准的修订进程； 2、清晰课标修订的主要原则和内容 3、课标标准解决了哪些教学实践问题。； 4、落实课程标准要求，提高物理教学的有效性； 5、对课标修订后的教学和评价思索； 6、我市初中物理教学中的主要问题及思索 通过这次培训使我了解到： 一、在课程标准方面 1、课标在哪些方面做了修订？为什么？ 2、如何精确把握课程标准修订的精神？ 3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？ 二、在新课标教材方面 1、初

12、中物理新教材修订原则、目标是什么？ 2、新修订教材与原教材有什么区分？ 3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？ 在这次培训中让我触动很大，新教材更表达出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信念。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作普及天涯的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。 新课程新教材培训教师个人心得体会范文(四) 这两天，我和同事们观看了部编语文教材培训直播，感受颇深。与之前始终在用的苏教版教材相比，部编版教材“好教，但“教好不易。“好教，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的

13、优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。 1.以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写的一大突破。 2.以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。 由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培育学生语言文字的理解和运用能力，努力培育学生良好的思维品质，努力培育学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材和“用教材教的难题。这是全部语文老师的美好。但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。 “增添目标意识，强化训练意识是我们新教材的一个“根。教材是以“双线来组织单元内容的，所谓

14、“双线，就是“宽泛的人文主题和“语文要素两条线均衡递进。语文要素即“语文学习的目标和要求。教材编写以语文要素为主线、明线，这就表达在单元的心得体会 导语上，它揭示了本单元语言训练点。 从一线课堂来看，普遍存在着弱化训练，淡化文体训练的现象，主要表如今不管是什么文体基本上根据记叙文的方法进行教学。这套教材中特别强调文体意识，不同的文体有不同的解读，表达不同的主题有不同的方法，不同的语言特色等等。比方小说的教学我们要抓住哪几个方面呢？我们抓人物的形象、环境的描写、情节的进展，只要把这三个要素抓住了，小说的目标就清楚了。所以不同的文体要有不同的目标和不同的方法。 部编教材三至六年级的课文由原来的三十

15、几篇削减到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，开设了“和大人一起读和“欢乐读书吧等栏目。这套教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化，促进了儿童的阅读进教材、进课程，表达了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想。 叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必需在国文教材以外多看一些书，越多越好。部编教材提倡读整本的书，这也是部编教材编写的指导思想。提倡亲子阅读，盼望家长参加学生的阅读过程，让学生自主选择阅读篇目，削减阅读的功利性，不要给学生规定写读后感的任务，让阅读真正变成“悦读。所以建议尽可能把孩子带到图书馆，给他们提供最

16、清静的读书环境。 当然多读书、读好书还得要有好的方法来引导。在书的选择上要科学，表达梯度：第一学段就推动了读童谣、读儿歌、读情节简洁好玩的儿童故事，让学生对书有一个基本的认识和了解。到了中段，我们就可以读童话、寓言、民间故事，到了高年级我们就开始读整本书。 老师们在平常引导儿童读书的时候要关注书的名称、书的作者、书的名目、书的封面，还要引导学生养成良好的阅读习惯，比方怎么样爱惜图书。 在要求学生广泛阅读的同时，教师更要跟学生同步阅读，跟他们沟通读书心得，这比要学生写读后感好玩多了，不仅利于师生之间的沟通，更能把读书指导寓于无形之中。 主体意识是课程改革以来老师始终挂在嘴边的话，但是实际实践起来

17、的确不能尽如人意，要么太过自由，要么太过约束。学生是学习的主体，老师是教学的主导，语文的训练是要在老师的引导下表达自得、自悟的过程。在教学过程中，教师要充分发挥学生学习的主体性，变被动学习为主动学习；要爱护好学生的好奇心、想象力和求知欲，要重视引导学生主动主动的参加到语文学习的活动中去，自主阅读、自由表达。作为老师“该扶就扶，该放就放，扶放结合、扶放适度，这是处理好“主体与“主导两者的关系我总结出来的十六个字。 科研意识是编者对广大一线教师的殷殷盼望，盼望老师们要重视资料的收集和阅历的积累，从教学最需要解决的问题出发，要有问题意识，要把这些问题提炼出来形成课题，进行专题讨论。 带着新教材培训学

18、习的点点星光，即将踏上又一个轮回的教育之旅，期盼着与部编版语文教材的秀丽相遇。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地讨论教材，只有进行独特化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维学习目标，依据培育学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完好，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完好地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题，留意对学生加强训练，

19、数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 在阅读部分，更加注重生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议:要加强学生的朗读培训，如白鹭中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，学生在理解之前读，在理解之后再读等，显现了朗读的层次感。在语言积累与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培育雪神的语感，留意培育语言运用的表达。 新课程新教材培训教师个人心得体会范文(五) 今日我们市一小一年级全体语文教师，及其全灵宝市内全部的一年级语文教师，都去倾听了灵宝市教研室

20、赵老师对于一年级语文下册新部编教材的解说培训，这给我们教师在授受教材时，能够更好更精确的把握教材的重难点学问，给予了正确的引导。 首先赵飞燕老师从教材的结构上进行了解说：一年级语文下册共八个单元：2个识字单元和6个阅读单元，需要学生会写的字有200个，会认的字有400个；然后从教材的突出特点上进行了阐述，说明了本册教材的内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播，比方借鉴三字经百家姓声律启蒙的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的人之初姓氏歌古对今，还有春夏秋冬一课，也表达了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵，又如，

21、选编了端午粽作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日风俗。口语交际、“和大人一起读栏目中支配了民间故事老鼠嫁女、绕口令妞妞赶牛、童谣孙悟空打妖怪等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领会传统语言形式的音韵美和结构美。 接着对教材里边的课文进行了较深度的.解说，哪些是孩子必需理解把握的：比方象形字，会意字，形声字，加一加，减一减这些趣味识字，都能关心孩子更好的识记生字，利用汉字规律识字，在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，小青蛙的“青字族识字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味与精妙，猜字谜，利用了好玩的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律，还有课文里面的一些AA

22、BB式，ABAB式的词语以及一些重点句式的仿说仿写；哪些是要在理解的基础上拓展思维的：比方连环画课文，需要孩子看图，理解，说话，在看，想，说的基础上来理解记忆课文，发散学生思维，培育语言表达和口语交际能力。 最终又给我们传授了，吟诵诗歌的基本准则：比方七言平起诗，2442停顿，七言仄起诗，4224停顿，在朗诵的时候按着每个字的声调，吟唱出来即可，并播放吟诵音频，一起吟诵学习。 总之整本教材各部分的语文要素在教科书中呈现了由浅入深，循序渐进，稳步进展、螺旋递进的编写原则，具有极强的前后关联性。 我们要把赵老师对教材的解说，转变成自己的东西再加以修饰，呈如今学生面前，让我们的学生也在这么细心编排的

23、教材中，学习和感受到语文的趣味和魅力，并爱上学语文。 新课程新教材培训教师个人心得体会范文(六) 天气是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，难免不让人心生凉意。就在这样的几天时光，每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录，不仅仅大饱眼福，还让我们感受到了新课标新课堂的魅力。给我们许多启示和学习的地方，也让我们在百花园中看到大师的风采。那几个早晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片；充满色彩和欢声的课堂，一群动乱担心的孩子，以及跃跃欲试的小手林立。课堂中，我的手久久伫立在蓝色的记事本上，仿佛我的手和思绪就被她们握住，感受着从她们身上散发出来的平稳和馨香。这是小时候上课与老师截然不同的气息，它们充

24、满在我眉头紧缩的笔端，充满在我小小的心灵里。我更像一个听众，保持这份长期的伫立。我无心打搅，亦不敢过问，只是保持着和她们同样矜持的姿态。心底出现的帆影，却将视线拉出了好远。 在我成长的那段晦暗的岁月里，我时常勾画出这样一幅画面。翘首以待的老师和一无所知的孩子们。他们难以描述的关系，使得故事一开始便染上一层灰，一层琥珀色一样透亮的灰。而我，就是那个故事里的小孩。你们所知道的，只是一颗尚未成熟的心灵，拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道，这一切与老师有关。 如今，我坐在课堂之外，坐在青春的末尾怀念逝去的年华。身份终究还是调转过来，他们是孩子，我是师长。每天穿行在人潮拥挤的校内里，看很多美妙的童年与我擦肩而过，他们洒落满地的笑声，宛如抬头可见漫天的星斗。就这样，像一道剪影。流浪在他们的生活之外，困顿于他们的生命之中。 新课程标准新教材培训，就像冬天里一把温顺的火，让百花园中充满暖和和盼望。惠而好我，携手同行。信任在这里的学习实践，肯定会让我们更快的成长，获得更大收获。