2023年班主任工作计划300字(精选7篇).docx

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1、2023年班主任工作计划300字(精选7篇)篇一：班主任工作打算300字 班主任工作是一门艺术。小学生虽然小，但都有其独特的思想、性格。仅仅靠规章制度来约束他们，并非能取得好的效果，强行制约他们的行动，学生倒是清静了，那校内将变成一潭死水，对于正常的学习、生活会失去信念。所以，我认为要做好班主任工作，既要有切实可行的规章制度作保障，又要有科学的管理方法。这都需要我们学习，特制定研修打算： 一、指导思想 仔细贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干条意见、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见全国中小学班主任培训打算等文件精神，以科学的进展观为指导，结合自身的实际状况

2、，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。 二、研修目标 通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素养，增添班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。 三、保障措施 1、主动参与学校组织的各种研修活动，听知名专家、有名模范班主任的专题报告等。 2、仔细研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参与校内研讨沟通，提高研修的实效性。 3、主动参与网上班主任研修，做好摘抄和批注。 4、主动参与区班主任研修札记、实践反思、案例评析、阅历论文等成果沟通、评选活动。 四、学习课程具体支配表时间 主

3、题单元 3月份1、班主任工作制的历史前沿 4月份2、新时期需要什么样的小学班主任 5月份3、新时期谁来做小学班主任 6月份4、新时期小学班主任做什么上 9月份5、新时期小学班主任做什么下 10月份6、新时期怎样做小学班主任 11月份反思研修过程，总结研修收获，预备考试 12月份参与理论考试，年终总结 篇二：班主任工作打算300字 王老师是某校数学教研组长，曾荣获市级优秀教师、市级教学能手，是该校的名牌班主任。这次期中考试，让王老师很尴尬：她任职的班总分成果在全年级列下游。她分析后发觉，其他各科都比较好，只是地理成果很差，在全年级倒数第一。地理教师李老师是讨论生学历，怎么会考这么差呢？她了解学生

4、，学生也说不出个一二三来，只觉得李老师讲课内容比较全面，补充的学问许多。她确定听李老师一节课，探个到底。 一节课下来，她找出了缘由：讲的太多，而且多是课外延长的内容；李老师还有个毛病不在讲台上讲课，在教室里一圈儿一圈儿的转。课后与李老师评课，她委婉的提出了自己的看法。没成想李老师很是不屑：高效课堂也不排除教师讲，只让学生自学自悟，得花许多的时间，我这么一讲，全体学生都明白了，这是真正的“高效；我在教室里转也是有依据的，心理学上不是讲过吗？动态的物体比静态的物体有吸引力，我这样做能很好的吸引学生的留意力弄得王老师很是尴尬。 困惑在学校管理职能分工中，班主任只负责学生的教育与管理；任课教师在业务上

5、属学课组和教育处负责，不受班主任管理。而班主任对本班学生的学习、生活和性格特点了解最清晰，却不能在任课教师和学生之间起到桥梁和纽带作用。 思索应“还原班主任的地位 我国的班主任制度是从前苏联借鉴来的。在前苏联，班主任是教师群体的组织者。在我国，班主任基本上都丧失了这样的地位。学校应当“还原班主任应有的地位，让班主任不但负责学生的教育与管理，还负责教师的评聘与管理，让班主任发挥更大的作用。 刘老师当了十几年的班主任，始终成果特别好。但今年开始，他觉得很郁闷。因为学生上网、打架等违纪事件频发，学校要求班主任一天四次签到：早操一次、晚自习预备一次、第三节晚自习一次、晚休前查宿舍一次。一次不到岗，在班

6、级量化中扣1分，每天一公示，每月一总结。 在动员会上校长亲自讲话：要教学质量、学校秩序两手抓、两手都要硬；教学成果好了，可以一俊遮百丑；学生安全出了问题，可以一丑遮百俊。而且校长身体力行，每天查岗。班主任们也怕因为自己缺岗扣了班级的分数，都起早贪黑，成天盯在学校。即便是这样，刘老师也有忙不完的班务。与学生谈心、与教师沟通、与家长沟通，预备各项活动、迎接各级检查、参与各类评比，等等等等，经常是顾了这头儿顾不了那头儿，有时候连备课、批改作业的时间都没有他只恨自己不是孙悟空！ 困惑班主任工作头绪多，责任重，这么多的事务由班主任一个人承当，经常搞得班主任，特殊是寄宿制学校的班主任身心疲乏。 思索让“分

7、解班主任的工作 “分解工作之后的班主任，将精力放到指导、催促任课教师上。 “还原与“分解之后的班主任工作，还需要国家政策、学校政策的支持，还需要班主任自身的专业进展。国家政策方面主要表达在落实班主任津贴上，现行的班主任津贴仍旧是几十年前的“每月十五元，已与班主任的付出差距太大；另外，实行任课教师分工制以后，任课教师的津贴问题也需要出台新的政策。学校政策方面，应尽快落实“班主任半工作量制；这里也需要国家有关部门调整师生比例，加大教师的聘请力度。班主任专业进展方面，要求班主任不仅要熟知学生管理的方式方法，熟知本学科的教学工作，还要学习教师群体的管理策略，学习各个学科的教学内容，以适应班主任工作的新

8、要求。 篇三：班主任工作打算300字 班主任工作是一份劳心劳神的活。说它劳心是指班主任操劳的事太多。记得刚参与班主任培训时，培训老师问，“班主任是什么？有的说班主任是保姆、有的说班主任是清洁工、有的说班主任是会计、有的说班主任是导演、有的说班主任是教练、还有的说班主任是设计师等等。单从这些名称上就能看出班主任工作的琐碎和繁杂。说它劳心是指班主任兢兢业业地工作却效果不佳，有时心里还特别生气。面对班主任工作的这种特点，我们该如何对待，又该如何去做呢？ 以退为进的原则让学生虚心接受批判。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬，下不了台，而且我发觉这种

9、方法批判学生，即使他外表上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威武而心里却不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。如有一招叫做：“以退为进。我们看电视时常常可以看到这样的镜头：老虎狮子这些凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退。为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻！我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个 小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心头的大金矿。前苏联有名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用

10、缩小镜看学生的缺点；我国有名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们许多班主任批判学生，一上来就对学生大骂一通，而且语言叠叠不休，容不得学生开口解释辩解，十足古代主子训下人一样，这样做最简单让学生产生逆反心理，那就适得其反，对此，我深有体会，我们班有个男生小Y，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不愿意，班干部做什么他都认为不对！上课嬉皮笑 脸，挨批判就翻脸。一次我狠批他，他翻脸，跑出办公室。我事后思索：把他说跑了，我教育誰？首先稳住他，使他没有抵触心情才能到达教

11、育目的。后来，我态度温和，努力查找他的微小优点，加以表扬，先稳住他。然后引导他与自己沟通，了解他的内心世界。听完他对这次违纪事件的辨析，指出他的错误，对他动之以情，晓之以理。这次效果与上次截然不同！ 班主任工作确实是辛苦又琐碎，但作为班主任，肯定要有耐烦、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。要想做好一名优秀班主任真的不简单，所以在以后的工作中我还要更广泛细致地学习，更准时深入地反思，更有效地实地积累，才能更好地胜任班主任这个职业！ 篇四：班主任工作打算300字 班主任助理充当着学生工作中的重要角色，要帮助辅导员工作，管理班集体，让级的新生更好

12、更快地适应大学生活，引导新生热情洋溢的投入大学生活，把他们从迷失中拉出来，摆脱迷茫，并让他们感觉到华中科技大学文华学院经管学部这个大家庭的暖和。级新生小班在将来工作中要吃苦在先，坚持为学院、为学生仔细负责的工作看法，保持高昂的工作热情。在平常的学习生活中，主动乐观、勤奋学习、乐于思索，能够分担老师和领导的工作压力，是辅导员老师心中的好帮手，同时，也要做好与学生一起学习、共同成长成才的长期预备。助理班主任工作主要从以下几个方面开展： 一助理班主任的聘请与选拔 依据学部设立助理班主任的意义，制定助理班主任选拔标准和条件，在大二、大三学生中进行广泛的宣扬和动员，主动鼓舞有志于助理班主任工作的学生踊跃

13、报名和参与。聘请根据专业对专业的原则，为新生班级每班配备1名助理班主任，每专业配备3名左右助理班主任。选拔的标准包括过硬思想政治素养、扎实的专业学问和优秀的组织协调能力。组织严密的助理班主任选拔，聘请程序包括前期辅导员推举和面试辩论两个环节。由辅导员和往届优秀的助理班主任组织面试，面试环节把好关，吸纳优秀人才充实到助理班主任的队伍中来。 二助理班主任的教育与培训 助理班主任人员选定之后，对新进的助理班主任开展为期一个月左右的教育和培训。通过教育培训让助理班主任进一步明确助理班主任的职责和任务，清晰助理班主任工作的主要内容，把握助理班主任工作的工作技能和技巧。由学部领导老师和优秀往届助理班主任担

14、任培训教师，教育和培训的主题内容包括： 1、助理班主任的工作职责和任务。 制定具体明确的助理班主任工作手册，为助理班主任开展工作提供明确的指导和关心。助理班主任作为辅导员的助手和新生的指导者，主要职责是帮助好辅导员老师做好迎新期间的具体工作和培育新生班级形成良好的班集体，关心新生适应和熟识大学校内生活，解决好新生入校之后的一系列生活、学习和心理方面的问题。责任重大，需要助理班主任具有高度的责任心，耐烦细致，肯吃苦耐劳等独特品质。这些主题内容由学部富有阅历的学生班干部培训的老师担任。 2、助理班主任的工作主要内容 助理班主任的工作内容包括熟识校内生活和环境、新生接待期间的工作、新生军训期间工作和

15、新生班集体的培育工作等。这些工作主要内容经过学部几年的实施和总结，已经形成了一套体系，由学部具有丰富的助理班主任培育工作的老师和具有丰富实践阅历的往届助理班主任来进行具体的讲解。 3、助理班主任的工作方法和技能。 成为一个优秀的助理班主任需要把握的一些工作方法和技能。组织小班亲自到学校的各处及周边进行考察，做到具体了解学校各建筑、道路、课室的具体名称、位置。以便在学生和学生家长问起时能够回答，或者是有学生由于对校内不熟识出现迷路时能准时实行措施。 三助理班主任工作开展与嘉奖 1、召开助理班主任的动员大会 召开动员工作。召开迎新动员大会，助理班主任全身心投入到迎新工作当中。组织辅导员和助理班主任

16、的见面会，要求助理班主任与指导老师进行全方位的认识与接触。组织助理班主任进一步熟识包括迎新军训的工作职责和内容。 2、做好助理班主任的指导与跟踪 准时与辅导员进行沟通了解助理班主任工作状况，对于助理班主任工作过程中遇到的问题，做好指导与跟踪工作。做好军训期间助理班主任的考察监督与指导工作。召开助理班主任的中期指导大会，准时解决助理班主任工作中遇到的问题以及对下一步的工作提出建议。指导助理班主任进一步熟识组建班委和班委团支部的相关工作内容和技巧。组织助理班主任做好新生查寝和班委选拔工作。 3、组织助理班主任开展助理班主任阅历沟通 助理班主任工作接近尾声的阶段，组织召开助理班主任阅历沟通大会。要求

17、大家各抒己见，汇合方法智慧，沟通心得体会，并编纂成册。做好助理班主任的评价与考核工作，开展助理班主任的评优评先工作，对于军训中表现优秀的助理班主任给予嘉奖。 篇五：班主任工作打算300字 班主任是班级建设的组织者，是学校德育工作的重要骨干，是全面实施素养教育的组织者和协调者。班主任是教育学生学会做人，学会求知，学会健康，学会劳动，学会创造，学会审美的先驱者，肩负着塑造学生灵魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教学技艺、文化素养等，对学生的成长产生深远的影响。那么班主任在素养教育中应中做好哪些工作呢? 一、增添学生的信念和自尊心 我在教育和教学中，常常会碰到这样一个问题：许

18、多学生在成长过程中，对人生没有信念，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应当怎么办呢?这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信念，培育他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信念和自尊感。学生对学习、对前途产生信念的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国有名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成果全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓舞他，耐烦地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是

19、班主任都很有教育意义。 要增添学生的自信念和自尊心，班主任必需树立正确的学生观。 1、把学生当成教育的主体，充分发挥其主动性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。 2、要敬重学生的人格。班主任不管讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可靠的伴侣。 3、要给学生以鼓舞性期盼性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。有讨论说明，人的大脑还有相当大一部分潜力未曾使用。据估计人脑未加使用的潜力竟达百分之九十。作为班主任，在

20、教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应准时给予确定和赞许。班主任平常应对学生充满期盼，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而到达潜力最正确状态。 二、建立新型的师生关系 班主任应当是可亲、可敬、可靠的伴侣。有一位当了10年的班主任说：我每带一个班，给学生说的第一句话就是：我是你们的班主任、老师，但我更盼望是你们的伴侣，今后同学们在学习上，生活上有何困难都尽管来找我。并且这个班主任也是这样做的。从今他成了同学们的贴心伴侣，同学们有什么心事和困难首先想到的是他们的班主任。班主任也从中了解到学生的动态，从而能准时避开一些违规、违纪的事情发生。也能准时了解学

21、生困难和苦恼，从而能准时关心和关怀他们。可见班主任不仅是同学们的老师，也应当是伴侣。 作为一个班主任，不行能每天守在教室里，只有走进学生中，关怀他们，了解他们，爱惜他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力关心他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。 三、班主任要做六心人 1、热心 只有对班主任工作热心，捧出一颗心，不带半根草去,才能在当前班主任工作付出多、困难多、酬劳少的状况下搞好班主任工作。 2、爱心 班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成果差或有许多缺点，也要理解并关心他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作

22、打下基础。 3、关怀 班主任要关怀学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，准时把握每一个学生思想动态和心理，准时引导和教育，以防患于未然。 4、耐烦 班主任要把握学生的心理进展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐烦。应当对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。用冷静的看法关心学生找出缘由，不要动辄停课检查，请家长，挖苦、羞辱，劝其退学等。再者给他们改正的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个改变过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐烦细致的引导，主动表扬和鼓舞。这样，才能收到教育的后果。 5、诚心 师生之间要以诚相见，班主任更应当如比。这样，双方才能到达心灵上的沟通，从而产生共

23、鸣。班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也情愿接受班主任的教育，自觉地学习。诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。 6、信念 青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信念，要信任只要功夫深，铁杵磨成针的道理。 四、班主任应当大胆进行素养教育改革 要前进，就要付出肯定的代价。要全面实施素养教育，就必需敢于进行教育改革试验，在探究中前进，在实践中检验和进展科学理论。 或许在素养教育中，我们可能会遇到很多新状况、新问题。这就需要我们用科学理论去认识它，揭示它的本质和规律。否则，在工作中，就会左右摇摆，不得要领，忙于事务，穷于应

24、付。班主任应当从繁杂的事物中挤出时间，多学一点教育理论，如心理学、教育学、管理学、伦理学等。了解国外教育改革信息，吸收校内外珍贵阅历。这样，才能让我们在素养教育改革中大胆前进。 但进行素养教育试验，应从实际出发，有目的有打算地推动，从实践中摸索形成运行机制。比方：在一些学校运用情感教育、开心教育、创造性教育、换位教育等等试验，不断摸索，也取得了显著成效。通过试验，不仅丰富了学生精神生活，也培育了学生正当的兴趣爱好，陶冶了学生的情操，增添了学生集体主义精神和社会责任感。 五、努力实现班级管理科学化、制度化 培育班干部，树立好班风班级是一个小社会，在这个社会，发挥每一个成员的作用，努力实现管理科学

25、化、制度化。是班主任实施素养教育的重要内容。因此，班主任不仅要重视强化学生的管理职能，而且注重培育学生的组织能力。 检验一个班管理是否科学，要看它是否建立一个全面、和谐进展有凝聚力创造力的班集体;看它是否有利于学生德、智、体、美、劳全面进展;是否有利于培育学生独特特长;是否有利于培优转差等等科学管理应当长期目标和近期目标相结合;打算性和科学性相结合;开展活动的学问性和学生年龄相结合;班级检查监督和自我教育相结合。在实现班级管理科学化、制度化的过程中，班主任应当坚持公平、公正、激励为主、整体优化的原则。进行素养教育中班主任应当一碗水端平，办事公道，让每一个学生都受到鼓舞的机会。比方在期中、期末评

26、选班级之最、班级十佳等活动，让不同方面，不同层次的同学受到嘉奖。也可在班级中竞选班干，或班干部定期轮换，召开民主生活会，学生量化考核等实行优化机制。这些有利于培育学生管理能力，形成良好的班风，有利于素养教育的进展，这也是班主任的工作方法。 六、做好后进生转化 每个班都会有差生，但每个学生都有他的闪光点，班主任应当发掘长处，加以正确引导。使之发扬长处，改正缺点。如：某班有个学生，上课不是睡觉就是讲话，要不就是看小说，还常常逃学，欺骗家长，与父母关系十分紧急。班主任通过同学了解到该生有一个优点，喜爱写作，写文章比较好。于是班主任鼓舞他写作，主动向校广播投稿，并在班上成立写作兴趣小组，并不失时机拿他

27、的作品在班上作范文朗读。当同学们用羡慕的目光看着他时，他在也不觉得自己比别人差，感到学习的乐趣。从今例我们可以看出，每个学生都有他的闪光点，只要班主任擅长发掘，微小观看，加以引导，肯定会使差生转化过来，成为用人才。 总之，班主任工作是一个较冗杂的工作，它牵涉的面广、点多，要想将班主任工作真正做好，我们的班主任必需寻求多种方法，针对不同的班级体、不同的学生个体实施不同的方法，但也不要局限于某一、两种方法，有时科学地将各种方法并用才会有收效。 篇六：班主任工作打算300字 金华一中是浙江师范大学学生的教育实习基地，义不容辞地承当着教育和教学的指导任务。大学生担任实习班主任，是教育实习的一项重要内容

28、，要切实履行自己的职责，各位指导老师要依据本班级的实际状况，关心实习班主任制定好班级工作打算，把指导实习班主任的工作落到实处。实习班主任及其指导老师的主要职责如下: 一、实习班主任的工作职责 1、了解金华一中班主任工作常规及学生管理制度，学习有关班主任工作的理论书籍，了解新课程理念下的班主任工作特点; 2、虚心接受指导老师的指导，在指导老师的指导下制订好实习班主任工作打算，仔细参与班主任例会及有关会议; 3、深入班级了解学生的基本状况，把握学生的思想动态，个别谈话次数不少于5次; 4、至少组织召开1次主题班会和2次班干部会议; 5、每周出操、晚就寝检查各不少于3次; 6、仔细检查班级日记，准时

29、解决班级日记中反映的问题，并与班主任做好沟通沟通; 7、实习结束时写一篇见习班主任心得文章和学生个案分析2例; 8、完成指导老师布置的其它工作。 二、实习班主任指导老师的工作职责 1、向实习班主任介绍金华一中班主任工作常规及学生管理制度，指导实习老师了解新课程理念下的班主任工作特点，指导实习老师喜爱学生，全面关怀学生的思想、学习、生活和身心健康，负责做好本班学生的思想政治工作和心理疏导工作，教育学生喜爱社会主义祖国，树立努力成才，建设宏大祖国而学的思想，制定实习班主任工作打算; 2、指导实习班主任培育、营造、确立班级精神和班级文化，努力把班级建设成为主动向上、勤奋好学、团结友爱、文明正气、充满

30、活力的优秀集体，进行个别谈话、心理辅导、学生个案以及班级状况分析; 3、指导实习班主任教育学生遵守中学生守则及中学生日常行为规范，遵守学校的规章制度，加强学生的安全及节水节电教育，教育引导学生形成守纪、文明、安全的思想观念，关心学生养成良好的行为习惯，进行班级常规管理; 4、指导实习班主任做好班团活动课、军训、校运会等组织管理工作; 5、指导实习班主任常常深入班级，了解本班学生的学习、生活、纪律等方面的状况，争取与每位学生进行一次个别谈话并做好谈话状况记载，准时解决学生中存在的各种问题，并定期进行讲评; 6、指导实习班主任主动协作政教处做好对违纪学生的教育，对受过校纪处分的学生要多一些关怀，并

31、把其表现状况向政教处反馈; 7、实习结束，指导老师应对实习班主任的工作(包括德能勤绩)作出客观公正的评价; 8、仔细完成学校相关领导交给的其它工作。 篇七：班主任工作打算300字 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。本次班主任校本培

32、训给了广大班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。 班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注重理性思索，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和能力，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本打算。 一、指导思想 为了贯彻市教育局关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年x月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。 2、构建班主任队伍建设的

33、长效机制。建立班主任上岗制度、班 主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。从20xx年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。 3、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训打算，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训打算，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业进展。 三、培训对象 全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。 2、

34、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。 1、班主任工作基本规范。 2、学生心理健康教育指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级管理方法与创新。 5、未

35、成年人思想道德教育。选学 6、学科德育渗透与道德实践能力培育讨论专题。选学 六、培训模式 实行县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。 一市级培训 1、选派一名分管领导参与市班主任培训的培训者培训。 2、推举优秀班主任参与市骨干班主任培训。依据市中小学班主任培训的统一部署，我校推举优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。 3、主动参与市教育局统一部署的专题培训。 二校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推举有关的专题文章，方便广大班主任学习。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并主动向班主任推举有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得沟

36、通。 2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。 3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一班主任的人格魅力与良好班集体的建设；第二学期的主题是班级管理系列之二班队活动的设计与组织。第三的主题是班级管理系列之三学生管理工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让更多的班主任老师从中受益。 4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队

37、活动案例沟通、教育叙事沟通、观看录象等等。担任培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。 5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年举行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的阅历推广。 6、聘请外校优秀班主任来我校作报告、作讲座。 七、培训方式及方法 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。 2、在职培训和参观考察相结合。比方到相关学校或单位实地考察等。 3、试验讨论与互相探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相探讨，在课题讨论中

38、发觉问题、解决问题。 4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。 5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用网上的有关资料学习。 八、培训措施 1、成立曹山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。 组长：张贵华。 副组长：赵其武。 组员：冯福生、王茜、拓素娟。 2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围，其成果记入班主任培训登记单的同时，记入教师继续教育登记册，并给予相应继续教育学时。对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰嘉奖评选及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。