2023年小学劳技教师教学工作随笔(精选5篇).docx

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1、2023年小学劳技教师教学工作随笔(精选5篇) 劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培育学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的。那么你知道要怎么样写小学劳技教师教学随笔吗？下面是我为大家收集有关于小学劳技教师教学工作随笔，盼望你喜爱。 小学劳技教师教学工作随笔1 我们班一个叫王浩强的小伴侣，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过教师的教育他们会安静地理解，可是这个珍宝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小伴侣。不管怎样耐烦劝说都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。 中班的

2、孩子，就应对自我的行为有必需的掌握潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要准时教育。 我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说教师和小伴侣都准时帮助他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，

3、这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 小学劳技教师教学工作随笔2 今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗?我说：“好吧，我们就去玩滑梯。说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。 来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发觉大家都能够根据我之前说的游戏规则去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师

4、，快来啊，滑梯底下有只大虫子。其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?“是虫子吗?“不是吧?这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!“大螃蟹大家一齐说到。雅淇来到我身边问我：“教师，这是螃蟹吗?我笑了笑，对着孩子们说：“珍宝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。大家都把蜘蛛围了起来，观看它，因为这只蜘蛛比我们平常见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。就在大家的观看，商量之中我们结束了今日的活动。 小学劳技教师教学工作随笔3 几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看

5、到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷，她是一个十分聪慧的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照看她，所以把他当小男孩养，穿着也很随便衣服比较旧，看起来不是那么起眼。可是孩子挺顽强也很聪慧，平常摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢?经过和艳婷爸爸的一番谈话，我才明白艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也明白爱美了。 进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齐游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每一

6、天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着美丽的裙子，小伴侣们和教师都夸她们，而没有人夸自我。听到这些话，我才发觉这已经不再是一件小事，并且不只是关系到孩子的问题，教师也有很大的职责。心怡是个很美丽的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也常常夸她美丽，而我有时观察她的衣服美丽也会夸几句。没想到一向悄悄无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的美丽，才会得到教师和小伴侣的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个比较聪慧的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓舞前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。在一

7、次活动结束发奖状的时候，我告知孩子们说：“每个人都喜爱秀丽的东西，可是秀丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得许多学问，一样是秀丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷，教师说的对不对?话语结束时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的专心。 放学的时候，当看到艳婷拿着奖状快乐地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，教师说了，聪慧也是秀丽的的时候，我的心最终放下了。艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的专心，立刻我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更准确地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好教师，不仅仅是在课堂上教会孩子们学问，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发觉自我身上的闪光点，发觉自我身上最美的地方。

8、 小学劳技教师教学工作随笔4 星期四午时的午点是吃香蕉。在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有意无意地渗透一些互相“谦让教育。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。可是，也出现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相反，之后的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。 今日吃香蕉时，我征求孩子们的意见：“不太喜爱吃香蕉的小伴侣能够拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜爱吃的小伴侣，你们同意吗，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更

9、是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心观看，发觉他们充分理解了我的意思，并且协作默契。那些喜爱吃香蕉、吃起来也快的小伴侣在拿香蕉时，也并不是专挑异样大的拿。今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。 可见，我们的教育活动仅有依据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。 见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严厉的对他两说：“你们两个不必穿衣服，继续留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说：“教师，让我们起床吧!我们明天必需好好睡觉。这时，全班的小伴侣都凝视着他们两，我便抓住这个机会，对全班小伴侣说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，孩子们几

10、乎异口同声地说：“教师，我要乖乖睡觉的。果真，在今日的午睡时，孩子们的表现较好。从这件小事能够看出，我们教师，不管应对再小的孩子，我的言行都应当做到一致，不然，我们说的话起不到作用。 小学劳技教师教学工作随笔5 冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“教师，小鸟在外面太冷了，“小鸟迷路了，“不对，小鸟要和我们一齐做游戏呢!“教师，快捉住小鸟在小伴侣的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们很多惊喜的目光。 孩子们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗?“小鸟会说话吗?“小鸟要不要小便呀?我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑

11、语如一束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我明白，在他们小小的心里，已用爱营造了一个暖和的巢。“小鸟的眼睛闭起来了，“小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。立刻，教室里清静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢?随着我的问话，小伴侣们陷入了深思。我告知他们：小鸟的家是蓝天，它喜爱自由地翱翔。我和孩子们共同商议后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见 小鸟飞走了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只小鸟，孩子们的好奇心就得不到满足;假如我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的机会，结果会大相径庭的。 教师教学随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/