2023年幼儿园音乐活动方案模板(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园音乐活动方案模板(精选5篇)篇一：幼儿园音乐活动方案模板 活动目标： 1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。 2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。 重点难点： 1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。 2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：知道锯木头的工具，方法。 2.音乐CD，纱巾，钢琴。 活动过程： 一、导入部分： 1.师：今日，老师要带小伴侣去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.等)。 2.师：你们看明白老师是怎样问好了吗?如今请你们

2、来问好其他的动物。 二、基本部分： (一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟 1.幼儿完好地感受乐曲。 2.挥手游戏，再次感应完好乐曲。 3. 师：这个“咿呀咿呀哟可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。如今我们认真听听，它一出现的时候，挥你的小手。 4.创编动作 5.师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟玩游戏? (二)道具感应节奏短短短短长 1.运用纱巾感应节奏短短短短长。 (1)出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。 (2)用纱巾练习锯木头的本事。 2.通过游戏感应节奏短短短短长。 篇二：幼儿园音乐活动方案模板 三：大班音乐放风筝公开课教案 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，

3、乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，教师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向改变身体位置和姿态。 教学活动建议： 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的欢乐。 2、通过观看教师的示范，把握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，依据音乐的改变完好表现出放风筝的情景。 【活动预备】 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的阅历 【活动过程】 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造型各

4、异。 (播放PPT，幼儿观看) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢? 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)教师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉教师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的? (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (l)继续讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自由翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边

5、飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完好表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条

6、巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿商量：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙。 大班音乐韵律教案：遇见舞 四：幼儿园大班音乐韵律教案遇见舞 演唱部分动作建议 前奏 随乐做拍手的动作 1-4小节， 随音乐节奏做“走的动作，并在最终一个音符时拍手。 5-6小节， 背对背扭扭屁股。 7-8小节， 面对面做鬼脸。 9-10小节， 同5-6小节。 11-12小节， 同7-8小节。 游戏玩法建议 1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏)：幼儿定住，摆一

7、个造型静止不动，“大公鸡在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股、“做鬼脸的逗乐动作，并保持造型不动。 2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股“面对面做鬼脸的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 2、阅历预备：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。 【活动过程】 1、创设故事情境，导入活动。 师：一天，在草地上，毛毛虫们在找伴侣做游戏，他们找到了一个好伴侣，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛

8、毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。 2、创编“扭屁股“做鬼脸的动作模型。 师：我是一只毛毛虫，我要去找伴侣了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做? 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。 师：如今，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍) 师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍) 4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 (1)师：毛毛虫要和伴侣背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做? (2)师：请你和你的好伴侣找个空地方试一试。 (3)请个别幼儿示范。 (4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股

9、，面对面做鬼脸的动作。 (5)幼儿随乐游戏。 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 (1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的? 幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 6、迁移双圈舞的阅历，换伴侣进行游戏。 (1)商量换伴侣的方法。 师：我们在跳舞时换伴侣，常常用什么队形换伴侣? 师：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换伴侣，怎么换? 师：做什么动作的时候换伴侣的?拍手时又是和好伴侣在做什么呢? (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换伴侣。 (3)幼儿听音乐完好游戏。 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。 (l)师：这回啊，毛毛虫们，可

10、能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样?能不能动?我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢? (2)邀请客人老师扮演角色参加游戏。 三、友谊提示 1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等)，采纳逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最终再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 2、依据幼儿实际状况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在

11、音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。 儿童剧表演教案：马兰花 五：幼儿园儿童剧表演教案马兰花 一、游戏综述 中国民间故事马兰花以拟人化的手法给予动物和花草不同的独特，让勤劳和和善战胜懒散和邪恶。故事中人物特点鲜亮，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的对比性和明确的教育意义。幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你如今就开花!这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。 幼儿经过小班和中班的多次表演学习，

12、有了肯定的表演基础，对表演活动产生了深厚的兴趣。当幼儿听过马兰花这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧马兰花。 二、游戏网络 三、游戏预备 (一)阅历预备 1.幼儿会复述故事马兰花，了解故事中的人物和故事情节。 2.幼儿会唱黄梅戏对花和表演舞蹈欢庆、秀丽的家园，为儿童剧表演做预备。 3.了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。 (二)游戏资源 1.创设场景，预备道具。 (1)场景：树林。 (2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。 2.选配音乐。 (1)秀丽的家园>(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园)：

13、用于第一、五场“花和“草上场。 (2)“凶恶、狡猾的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。 (3)黄梅戏对花：用于第三场小兰和马郎的对唱。 (4)欢庆中国风格的民乐)：用于第六场结束。 (三)家庭与社区 1.家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，关心幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。 2.家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。 四、游戏提示 1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的气氛。因此，在场与场的连接环节，教师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表

14、演的趣味性。 2、在表演中，教师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比方表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增添了他们的自信念。已了3 3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，教师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演 反面角色的幼儿进行鼓舞表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色

15、而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长关心做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，情愿表演反面的角色。 摘草莓大班幼儿歌曲教案 活动来源： 在翻阅唱歌活动一书时，我看到了“摘草莓这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的关心下演唱歌曲。 3、主动参加活动，体验唱歌活动的欢乐。 活动预备： 图谱。 活

16、动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧! 学习歌曲。 1、观赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。 “好听吗?“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。出示背景图。 2、再次观赏教师范唱。 “再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么? 依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?“摆得对不对呢?我们一起来看一看。 4、看图完好演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。 三、练习两个声部。 1、商量、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，

17、为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢? “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢? 2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧! 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理

18、解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?“什么在风中飘香味?

19、“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。课堂是活的，总会存在一些缺乏，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 六：幼儿园大班黄梅戏表演唱新猴子学样 一、作品 游戏玩法建议 1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。 2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 3、游戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加兴趣。 二、教学活动建议 【活动预备】 1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。 2、听过故事猴子学样。 【活动

20、目标】 1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。 2、尝试依据情节、角色创编动作关心理解记和忆歌词。 3、乐于参与戏剧表演，留意在游戏的过程中不要拥挤。 【活动过程】 1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。 (l)教师：你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。 (2)教师完好地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。 2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 (1)教师：戏曲里表演的是什么故事? (2)教师再次完好演唱并提出要求。 教师：戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的? 3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。 (1)教师：老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的? 幼儿回忆

21、戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 (2)教师：小猴子怎么学样的?师生互动，交换角色进行表演。 (3)游戏“草帽在哪里。 以一对一、一对二、一对多人的递进的方式关心幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的把握情移时调整速度和韵味。 4、幼儿尝试完好地演唱黄梅戏新猴子学样。 5、师生分角色完好表演戏曲，鼓舞幼儿依据歌词内容大胆表演。 (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 教师：小猴子怎样发觉草帽的?他们说了什么? 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完好表演。 (3)延长游戏内容：启发幼儿最终不再学样，转变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。 篇三：幼儿园音乐活动方案模板 摘要

22、： 一、创设情境导入活动; 二、观赏，熟识歌曲，理解歌词; 三、分析商量，学习切分音，练习歌曲节奏型; 四、演唱歌曲。 关键词： 夏天;雷雨;切分音;歌曲图谱。 作者简介： 姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日 邮政编码：430074 性别：女 民族：汉 具体通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园 正文： 目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。 2、知道切分音，学习并把握切分音的节奏和唱法。 3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。 预备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关学问。 2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。 3、歌曲节

23、奏型一张，切分音节奏型一张。 过程：一、创设情境导入活动。 1、设置情境幼儿进入场地。 2、复习歌曲大雨和小雨。 3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引留意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。 二、观赏，熟识歌曲，理解歌词。 1、播放歌曲夏天的雷雨ppt，幼儿观赏歌曲。 师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。 2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。 师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚刚听到了什么?"(请幼儿自由回答) 3、出示图谱，关心幼儿理解记忆歌词内容。(用一个图谱代表一句歌词) (1)依据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。 (2)幼儿再次听音乐

24、，重组图谱顺序，关心幼儿记忆歌词顺序。 三、分析商量，学习切分音，练习歌曲节奏型。 1、出示节奏型图谱，练习熟识节奏型。 2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。 (1)知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡关心幼儿理解并练习切分音节奏。 (2)用拍手的形式练习切分音。 (3)用歌词内容带入节奏练习切分音。 3、依据图片节奏型练习歌词。(引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。) 四、演唱歌曲。 1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用洪亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。 2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进

25、一步感受歌曲的旋律和歌词。 3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。 4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。 5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。 篇四：幼儿园音乐活动方案模板 活动目标： 1、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，体验关心老人的欢乐。 2、培育幼儿合作演奏能力，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。 4、情愿跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 活动重、难点： 1、重点让幼儿懂得关怀关心老人的道理。 2、难点是要求幼儿合作演奏。 活动预备： 1

26、、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节奏乐谱： 3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。 4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 教材分析： 本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力进展水平，我把此活动分为2次活动来进行。 活动一 活动目标： 1、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，体验关心老人的欢乐。 2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、幽默。 活动重点难点： 1、重点：重点让幼儿懂得关怀关心老人的道理。 2、难点：诙谐、幽默的演唱歌曲。 活动预备： 1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图

27、片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节奏乐谱： 3、超市一角区角布置。 活动过程： (一)组织教学：歌曲好娃娃 (二)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏谁来帮帮我，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿关心别人的愿望。 师：刚刚歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。 师带老奶奶头饰后对幼儿说：今日的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢?(教师鼓舞幼儿大胆的说出自己的做法) 幼儿大胆回答出自己的做法：教师带幼儿做游戏：我帮奶奶去买菜(此环节帮幼儿熟识

28、了歌词内容) (三)新授： 1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏 2、教师有节奏的教读歌词。 3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答) (1)今日的天气好不好? (2)谁和奶奶去买菜? (3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。) (4)鸡蛋怎么样? (5)青菜怎么样? (6)母鸡怎么样 (7)鱼儿怎么样? (8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出) 4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜)。 5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师留意强调反复记号的唱法。) 6、教师弹琴逐句教唱。 7、教师和幼儿共同表演唱。

29、8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新奇蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。 稳固练习： 放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小伴侣。 延长活动： 绘画：我喜爱的菜。 活动二 活动目标： 1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的兴趣。 2、培育幼儿合作演奏能力，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、引导幼儿学看乐谱打节奏。 活动重点难点： 1、重点：培育幼儿合作演奏能力，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。 2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。 活动预备： 1、节奏乐谱： 2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。 3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 活动过

30、程： (一)组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜 (二)观赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲我帮奶奶去买菜教师随音乐进行一种乐器打击。)留意：教师极力表现出歌曲的欢快心情。 (三)出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。 (四)请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。 稳固练习： 师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的心情。 活动延长： 把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。 活动反思： 本活动只要是让幼儿懂得体验关心老人的 欢乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所

31、能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。 篇五：幼儿园音乐活动方案模板 活动目标: 1.喜爱音乐活动,对音乐活动感兴趣。 2.感受和体验木偶跳舞的特点。 3.能依据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。 4.知道与伴侣互换,可以得到更多的本事。 活动预备: 人体图;不同姿态可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐。 活动过程: 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的. 1“老师最喜爱跳舞,如今老师跳给你看.教师随音乐跳舞,“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉? 2“刚刚老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?从动作上引导幼儿区分木偶和小伴侣跳舞的不同。 3“

32、木偶人跳舞哪会动?结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问:骨头和骨头连接的地方叫关节。 4“为什么木偶人只有关节在动?告知幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就特别好看。 5请幼儿和老师一起跳,“除了刚刚做的,你还想做什么?鼓舞幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。 二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。 1“今日,我还请来了一位小客人,他哪里有些特殊?引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色,并请幼儿依据木偶的特点,给小木偶取名字。 2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。 3“你们的后面也有很多的小木偶,去找一个做好伴侣吧.请幼儿看自己的图片做动作,并相互学习。 4“小木偶还会变身呢.请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告知幼儿和更多的小伴侣交换,可以学到更多的动作。 三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。 活动后的反思: 活动表达了学科的整合,它能给幼儿综合整体的学问,从“小木偶动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培育，特别自然的整合进去,表达了师生互动,克服了以往仿照和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,情愿亲自尝试,关心幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。