2023年幼儿园中班音乐活动方案(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园中班音乐活动方案(精选5篇)篇一：2023幼儿园中班音乐活动方案 活动目标 1、情感看法：运用肢体动作感受音乐元素的改变，在情景中体验音乐带来的欢乐。 2、学问阅历：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的&39;风格特点。3。能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及心情的改变，并能合强拍做动作。 重点难点 重点：大胆表达观赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的改变与强拍。 活动预备 1、阅历预备：对圣诞节有所了解。 2、物质预备：图谱、音频惊奇的小兔、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3。场地预备：音乐教室 活动过程 (1)开始部分(教师用语言导入，

2、请幼儿倾听第1遍音乐) 【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今日老师这里也有一段音乐，它也想告知小伴侣们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢? 【核心提问】： 1、这首音乐的节奏速度是什么样的?是快的还是慢? 2、听完你心情怎么样? 3、那你在生活中什么状况下会有这样心情? (2)基本部分 1、教师创设故事情节，关心幼儿梳理阅历为下一环节铺垫。(1)教师播放视频圣诞节，渲染节日气氛。【指导语】：那小伴侣们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗?那你有没有听说过在国外有一个人特殊喜爱在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关

3、于他的视频，我们一起看看他是谁。 【核心提问】： 1、这是什么节日? 2、这个人是谁，他常常穿着什么? 3、还有谁出现了，他在做什么? 4、他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢? 5、谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小伴侣手里?6假如你是圣诞老人，你每年给小伴侣预备礼物时是什么样的心情? 2、教师采纳戏剧惯例创设情节，请幼儿依据故事情节，做出相应的动作。 【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等

4、孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物放在床头(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子们一醒来就会发觉他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝愿。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，盼望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的观察圣诞老人到底长什么样子?(提问：那这是为什么呢?)在这一个晚上圣诞老人要给全部的孩子送礼物，小伴侣们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该难过了。(提问：但是圣诞老人被一个人发觉了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办?) 所以他必需抓紧的跑回雪橇

5、上，给下一个小伴侣送礼物。(圣诞老人是怎样躲开发觉他的人的?)那我来当不让你们走的人，(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上) 3、播放音频惊奇的兔子，请幼儿分析音乐和动作。 (1)播放完好音乐，请幼儿找出重复的乐段。(A段)【指导语】：那我们来听一遍，认真听里面有没重复地方。(播放完好音乐后提问)那我们听听是哪段音乐重复了(播放分段音乐ABC后提问)那我们来听听到底重复了几次。(播放完好音乐后再次提问重复了几次) 【核心提问】： 1有没有重复的地方? 2哪段音乐重复了?重复了几次? (2)A段音乐分析【指导语】：第一段音乐重复了3次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么?(播放A段音乐后

6、提问)那你们觉得这段音乐有什么特点吗?那我们再听一遍吧。(播放音频A)这段音乐中听到声音特殊重的地方了吗，你觉得圣诞老人在做什么?有小伴侣知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗?甩缰绳就是为了告知马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告知他的好伙伴麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能胜利。(播放音乐) 【核心提问】： 1你觉得圣诞老人做了什么，为什么? 2这段音乐有什么特点。(播放完好音乐) (3)B段音乐分析【指导语】：那如今我们还有两段音乐，我们来认真听一听第二段音乐，这里有什么特殊的地方，小伴侣们想想看发生了什么事。 【核心提问】：

7、 1、这段音乐有什么特点? 2、你觉得圣诞老人做了什么，为什么? 3、你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗? 那接下来就请小伴侣们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢?(播放B段音乐)小伴侣都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。 (播放B段音乐) (4)C段音乐分析【指导语】：圣诞老人在送礼的过程中被发觉了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必需躲开追着他的人，抓紧跑到雪橇上继续给小伴侣们送礼物。那我如今就是发觉你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我，不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。预备!开始! 4、教室播放完好音乐，请幼儿依据图谱随着音乐做相应的动作。

8、 【指导语】：好了，我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告知我，我们刚刚做了些什么?(摆出图谱)我们跟着图谱再来玩一次。(播放整体音乐) 【核心提问】：按顺序说出我们都做了什么? (3)结束部分 请幼儿随着音乐玩两次，共享沟通自己的感受。(1)教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。 【指导语】：圣诞老人们，看看你们的帽子戴好了吗，看看自己的包裹，礼物都预备好了吗，如今你们预备好了吗，那我们出发吧!(连续播放两次音乐) (2)请幼儿共享在活动中的感受。 【核心提问】：全部圣诞老人们辛苦了，我们坐在小椅子上休息一下。哪个小伴侣想来说说今日当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人? 2。教

9、师总结 【指导语】：小伴侣们说圣诞老人是个和善的、有爱心有毅力的人，我盼望每个小伴侣长大后也能做个有爱心，和善懂得坚持就是胜利的小伴侣，不会轻易放弃。好了小伴侣们搬着小椅子我们回班了。 活动总结 我们用音乐惊奇的小兔设计了圣诞狂欢夜这节中班音乐观赏活动，运用圣诞节这一节日渲染气氛，调起幼儿参加兴趣，创设故事情节便于幼儿更好理解与观赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的，符合45岁幼儿的年龄进展特点，适合在中班开展。幼儿可通过观赏音乐，获得心情体验，大胆讲解并描述自己对音乐的理解与看法，并通过肢体动作来呈现。过程中，幼儿需要理解教师设计的强拍及如何运用，我们采纳角色入戏的戏剧惯例，让

10、幼儿化身为圣诞老人，大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦，感受作品的起伏改变与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上，教师还可提高难度，增加乐器的运用，让幼儿倾听、感知的过程中与音乐互相作用。 篇二：2023幼儿园中班音乐活动方案 活动目标： 1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动预备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小伴侣为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不

11、一样?他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗? 3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听如今是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。 4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。 5、 教师为小伴侣发礼物铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围

12、成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、 结束部分 教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊高兴他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿?大家一起跳健康操结束本次活动。 教师自评： 幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 有益的学习阅历： 1、感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。 2、学习四分、八

13、分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。 3、增添身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4、在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并稳固节奏感。 篇三：2023幼儿园中班音乐活动方案 教学目的： 1、培育幼儿创编的技能。 2、培育幼儿对艺术的表现力。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学预备：音乐、花、塑料条 (一)开始部分 1、韵律活动郊游入场。 2、发声练习快乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦和“呜来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。 (二)基本部分 1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧引起幼儿编花篮

14、的愿望。 2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。 3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮(分组进行) 4、创编舞蹈编花篮 (1)出示玩具花篮，请幼儿观看“支架与“枝条部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现?枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动? (2)将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。 (3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应相互缠绕在一

15、起，摆出最终的造型。 (4)创编丰富支架的动作： A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。 B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作) 活动反思 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程。 孩子们很喜爱编花篮的游戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的能力，培育了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。 总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是

16、幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。 篇四：2023幼儿园中班音乐活动方案 活动目标 让幼儿在优美、悦耳的旋律中学会英文歌曲。 要求幼儿能在优美的旋律中继续稳固Lets go to school的句型。 通过游戏能听懂句型Whats missing? 活动预备 录音机、磁带、单词卡片。 活动流程 1、Greeting。(师生用英语互相问候。) 2、Count numbers from zero to one hundred。(用英文数数，从零数到一百) 3、Rev

17、iew and new knowledge。(复习及新知)。 出示单词卡片(cat、dog、rabbit)，复习学过的关于小动物的单词。 游戏：介绍句型：Look carefully! Whats missing? 让幼儿跟读两个句型，熟识句型的含义。以后教师再说这两个句型，幼儿能听懂即可。 游戏练习： a。老师说此句型，手中的图片削减一张，幼儿说出削减图片的英文读音。 B。幼儿与幼儿之间做如上练习。(p3 lets play) 4、New knowledge。(新知) A、听录音。先放一遍英文儿歌。 B、教授英文歌词。教师逐句教授幼儿歌词，共教授三遍。 C、幼儿跟唱。教师逐句教授，幼儿跟唱。

18、 D、听录音跟唱。放录音，幼儿随着录音跟唱。 E、分组合唱。教师把幼儿分成三组，分别合唱，比较哪组唱的好给予嘉奖。 5、Sing together。(合唱)。幼儿与教师一起唱。再分别与男孩和女孩合唱。 活动延长 回家后表演给自己的爸爸妈妈看。 篇五：2023幼儿园中班音乐活动方案 【活动目标】 区分歌曲中的“勤劳人和“懒散人对“勤劳和“懒散有一个初步概念。 会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。 喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲，做个欢乐的勤劳人。 【活动难点】精确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动预备】歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。 【活动过程】

19、 一、故事导入，激发兴趣 依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了美好欢乐的生活，而懒散的人因为懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。(可以对“勤劳人和“懒散人进行商量，对“勤劳和“懒散进一步认识) 二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：珍宝们老师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢!不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听) 教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，关心幼儿记忆歌词，把握节奏) 三、表演唱 此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中娴熟歌曲。