2023年英语教学中班级活动的设计方案最新5篇.docx

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1、2023年英语教学中班级活动的设计方案最新5篇 全部优秀的中班英语老师都应当具备宏阔的课程视野和远大的职业境界。作为一名中班英语老师，不妨在课前写一篇英语教学打算，它对你的工作有很多关心。你是否在找正预备撰写“英语教学中班级活动的设计方案，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 733795英语教学中班级活动的设计方案1 一、学生分析 在英语教学中，教师应重视讨论小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、

2、注重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母; 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确; 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语; 4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音; 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。 2、培育良好的书写习惯，

3、能做到书写规范、干净。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关心进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的主动性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些

4、学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7、培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 五、教学内容与课时支配 Unit 1 Hello! 6课时 Unit 2 Colours 6课时 Unit 3 Look at me! 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Un

5、it 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 733797英语教学中班级活动的设计方案2 一、教学目标 第一课时 学问方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：Whats his/her name? 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培育学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和学问的运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词三会(会说

6、、会听、会读)： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2.把握新句子：两会(会听、会说)： This is a_. 这是_。 Whats his name? 他叫什么名字? His name is _. 他的名字是_。 Whats her name? 她叫什么名字? Her name is _. 她的名字是_。 三、教学难点：区分his和her的用法。 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? New Concepts

7、 1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，假如学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_. What does this word hismeans? 在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：Whats his name? 试着让学生回答：His name is _ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教

8、授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法. 设计意图：依据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生简单接受新知。激发学生的学习兴趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 设计意图：让学生在仿照练习进一步娴熟课文内容，并同时进行听力训练。 第二课时 3.Play a game。 Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her n

9、ame is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏始终进行到这一排的最终一个人，要求教师必需记住宅有学生的名字。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 4.Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培育他们的合作创新精神，能够运用所学学问进行简洁的口语沟通，培育自主学习能力。 Class Closing Goodbye! 六、板书： Less

10、on 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is . 课后反思： 521561英语教学中班级活动的设计方案3 Part A Lets say, Lets chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say

11、, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,

12、some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm up 1. Sing

13、a song. 2. Free talk T: Hello. Im Wendy. Im from Hangzhou. S1: Hello! Im . Im from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Lets play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation. 1. 1)T : Today, we

14、will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C They are letters. Whats the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.) T: A a S: A a T: This is big letter A. 大写字母A。 T: Big letter A. S: Big letter A. T: Lets make a big letter A. (With the hands) Run two tr

15、ains: Big letter A. (With the hands) T: This is small letter a. T: Small letter A S: Small letter A. T: Look at this girls head. Its a small letter a. 小a, 小a, 小翘辫。 Run two trains: Big letter A, small letter a. 2). T draws an apple: Whats this? S: Its an apple. T draws an ant beside the apple: Whats

16、this? S: Its an ant. T: A for ant, / /,/ /, / /. A for apple, / /, / /, / /. 2. Teach B b, C c like above. Pay attention to the pronunciation of c. Use right hand to make a c. B for boy, /b/,/b/,/b/. B for bag, /b/,/b/,/b/. C for Coke, /k/,/k/,/k/. C for coffee, /k/,/k/,/k/. Step 3. Practise. 1. Gam

17、e: Find out the letters weve just learned. apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball Read as: apple, No.1 small letter a. 2.1) T: Youre so smart. You can read them. Now, lets write them down. Look at the blackboard. T: First, lets write down big letter A. One, two, three. Now,

18、Lets try together. Show me your finger. S: My finger. T& Ss: One, two, three. T teaches the writing of small letter a. 2) T: Everyone has his home. Where is As home? Here it is. (T points at the four-line format.) 521562英语教学中班级活动的设计方案4 教学目标： 1、学问目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowblueblack white和句型Wh

19、at colour is it?Its?并能运用到实际生活中。 2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习主动性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。 3、能力目标进展学生综合运用语言的能力同时也培育学生的观看力。 设计理念： 由于本节课是一年级教学内容，所以本节课的教学以轻松，开心的学习气氛来贯穿整堂课，以学生为主体，以多媒体和教具的形式创设不同的学习情境，充分让学生的发挥主动和创造的学习英语的空间。教师引导学生学习的整个环节，通过听，说，唱，演，让孩子们主动的探究学问，激发孩子学习的兴趣。 教学过程： 一、 Greeting 1、Sing a songs：Little Rabbit

20、s (表演唱形式)通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造好的英语学习气氛，拉近师生间的情感距离。 让孩子在课堂上得到全身心的放松。主动参加到课堂中来。 2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you! 教师与学生问候。 二、Revision 以看图片进行游戏形式复习单词。为新课作好预备。 三、presentation. 1.教white，black，red，yellow，blue. (1)播放课件。 让学生看屏幕里的不同颜色衣服的卡片引出颜色单词whiteblack.学会这两种单词后进行拍手说： Colour，col

21、our，what colour. Black，black，Its black. Colour，colour，what colour. White，white， Its white. (2)教师播放蓝天flash，引出单词blue.教师领读，学生跟读。 (3)教师拿出一个盒子，让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种颜色redyellow。 (4)教师利用带有颜色的卡片对个别和全体学生进行提问，“What colour is it?学生们都主动协作老师的回答。 作为老师我也对这些孩子们进行了适当的鼓舞。 (5)给学生自由练习时间，以两人一小组的形式进行练习说单词，一个人说汉语，另一人用英语回答单词的

22、形式进行反复机械式练习。 四、 Consolidation 游戏 本环节我设计了两个好玩的游戏，关心学生复习所学新学问，并且还能关心学生稳固新学问。 1、Guess the colour. 教师将事先预备好的单词图片如白色的小鸟，绿色的青蛙，红色的苹果等图片进行游戏，首先请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班站立，然后老师会从中抽出一张图片高举在手中说：“This is a bird。What colour is it? guess。猜的学生可以问全班同学：“red (green)?等，全班同学答：“Yes或“No。 猜对的可以换另一位学生继续猜。 2、Point and Colour。 老师通

23、过投影灯向学生出示不同颜色的卡片，让学生们说出是什么颜色。 举例说明 老师：(指向_的卡片) 学生：Its yellow. 3. 比一比。我从预备好颜色的单词卡中选择三张让学生快速认记， 我说：“One，two，three。然后快速拿走一张卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小笑脸。 五、Practice. Listen and colour 学生通过听录音来推断所听单词的颜色。并用彩笔将所听的图片图上颜色。从而培育孩子不仅爱动脑，而且还动手的习惯。 从而提高学生们学习英语的兴趣。 六、Homework 让学生到自己的实际生活中去查找颜色并用英语说一说这些单词，

24、让学生真正感受生活所带来的色彩，从中让孩子们学习喜爱生活，也更加喜爱学习英语。 521563英语教学中班级活动的设计方案5 预备导人： 1、教授以下单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2、在教室里边走边拿着一件东西说：Whats this?当学生回答：Its a .后，再问：“what colour is it?(留意，学生们不肯定要会问这个问题。)这时学生应当回答：“Its 举例： 老师：Whats that? 学生：Its a book. 老师：What colour is it? 学生：Its red 活动1：听音指

25、图 1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么可怕? 2、放录音，让学生边听边指出相应图片。 3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 举例： 老师：Its a cat. 学生：(指向猫的图片) 老师：Its a bag. 学生：(指向书包的图片) 4、让学生两人一组做练习。 活动2：听说 1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 活动3：指图问答 1、拿起书，指着上面的一个拼图小片说:Whats this?引导学生回答：“It

26、s a (颜色十物品)举两到三个例子。 2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝： 1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：Whats this?引导学生回答。 2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。假如他们在家里也想这么做，告知他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好方法。 英语教学总结相关文章： 2023最新三年级英语教学工作总结3篇 英语教师的教学感悟随笔5篇 英语观课教学心得随笔5篇 英语学科的教学教研随笔心得5篇 英语教学收获感想随笔5篇 英语教学反思优秀范文5篇精选-英语教师心得随笔 英语教学随笔 英语自然拼读教学工作随笔4篇 教师英语课堂教学随笔文章5篇 英语高效课堂教学反思随笔心得4篇 返回中班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班美术秀丽的街道教学反思5篇NEXT ARTICLE幼儿园中班美术活动企鹅的教学反思5篇