2023年教师与家长沟通教育随笔范例(精选7篇).docx

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1、2023年教师与家长沟通教育随笔范例(精选7篇)篇一：教师与家长沟通教育随笔范例 在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。如何运用有效的沟通方式与家长建立良好的合作关系，是幼儿教师的重要职责之一。在专业标准所列举的幼儿教师必备的“专业能力中明确提出“与家进步行有效沟通合作共同促进幼儿进展的基本要求，对于大部分的新老师来说本身阅历缺乏大部分都是理论化的学问，实际沟通中往往是纸上谈兵不知道如何真正沟通。通过翻阅书籍，这本书的前言吸引了我，“幼儿园如何与家庭建立联系?如何提高家园沟通的有效性?在理解和敬重的基础上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的进展服务?当与家长的观念、傲法

2、出现冲突时，教师有何应对的措施与技巧?。 由汪秋萍、陈琪主编的家园沟通有用技巧这本书中这是一本结合实际案例分析、支招可操作性强引人反思切实有利于做好家园工作的书籍。幼儿园教师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共同体，共同促进孩子全面、健康进展。在我们的实际工作中，假如家园工作缺失，各项工作都将难以推动，幼儿教育的水平和质量也将受到严重影响。本着可读、有用的原则，为贴近读者的心灵，这本书通过用一个个生动的案例，剖析教育的真谛，表达教师与家长之间平等、敬重、伴侣般的关系。这本书共各位五个部分，看完第一部分缔结纽带，主要是从幼儿

3、园层面介绍如何与家庭建立联系，我们教师作为幼教专业人员，在家园共育中承当主导作用。应要依据孩子的年龄特点与进展需要，实行形式多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参加到幼儿园的各项活动中，关心家长树立正确的教育观念。书中讲到“家长会是集结家园共育的力量，那么我们就要依据各年龄段孩子的不同，家长的需求不同，家长会中的内容和重点也要有所侧重，小班侧重于保育工作;中班家长最关注孩子在幼儿园的一日活动支配，如何展示我们的日常教育教学工作，如何将孩子们的进步呈现给家长则是内容重点;大班孩子即将进入小学，如何引导家长们更好的进行幼小连接工作是大班工作重点。我们要适时地调整家园联系的内容，以便家长了解并协作

4、我们的工作。 之后第一辑又从“家长委员会、“家长参加、“家长资源、“家长学校、“成长档案等方面一一分析了这些内容，每篇文章都是由“阅读指引、“案例及分析“教育策略、“延长与商量这几部分组成的,内容生动,便于理解把握。“阅读指引是画龙点睛之笔，“案例及分析描绘一幅幅温馨而熟识的画面,让人身临其境、感同身受,深受启发，并结合理论,从多个角度、多个层次进行分析,缜密到位;而“教育策略会告知读者如何让家园工作形成合力,共创有助于幼儿身心进展的环境;“延长与商量能让人阅读后拓宽思路,深刻反思。总之，对幼儿的成长而言,家庭和幼儿园几乎各占了半边天。而作为专业教育机构的幼儿园,有责任和义务主动地开展家园沟通

5、工作，这本书正是一个幼儿教师的好助手，阅读中犹如倾听优秀教师的家园沟通工作感悟和阅历共享，让我更加有兴趣耐烦研读，为家园合作的进展添砖加瓦。 只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有水平上的充分进展。 篇二：教师与家长沟通教育随笔范例 家长工作是一门很深的学问，工作几年来，遇到过形形色色的家长，始终以来认为家长工作是由老师做的，而忽视了与家长沟通，今日，园里组织生活老师学习“保育员如何更好的与家长沟通，听了吴老师的阅历沟通，明白了家长工作的重要性，从中让我学到了许多阅历，其实保育员和老师一样每天都接待孩子与家长,与家长打交道。因此,保育员和家长的沟通也是幼儿园家长工作的一部分,孩子们的

6、时间大部分在幼儿园，与老师有着亲缘，衣食，生活习惯等多方面的亲热关系。俗话说：“老师是孩子的样子，孩子是老师的影子。老师的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举一动经常是家庭教育和幼儿园教育的结果。要做好幼儿园的工作，首先应做好家长的工作。 记得一位哲人说过：“把握了沟通，你就把握了世界。是的，有生命就有沟通。人与人有了沟通，消除了隔膜，增进了互相的了解，也就成了伴侣。老师同家长沟通，使家长感受到你对其子女的关怀，了解了其子女在园的表现及教师的教学动态，以便自身在家给予相应的辅导和教育，稳固和提高了在园的教育成果。同样的，在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现状况，并有针对性地开展教

7、学活动，从而到达家园同步。做好家长工作，不仅对孩子、家长素养的提高有着重要的意义，而且对老师自身素养的提高有着重要的意义。那么如何和家长沟通呢!首先,要给家长树立一个良好的保育员形象,做到心中有孩子。除仔细完本钱职工作外,也要和孩子心贴心,关怀每一位幼儿的生活,帮助教师照看好每一位幼儿。早晨,当家长把孩子交给我们时,对有事要交代的要诚心听取家长的叮嘱,给家长带去一份安心。 离园时,当家长问及孩子的状况时,准时地协作教师汇报孩子的饮食起居,并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服这些细心的指导会让家长更放心,更信任我们保育员,拉近了家长和我们的距离。

8、其次,为幼儿创设清洁卫生、井然有序的生活环境,家长走进洁净又清爽的活动室时,家长肯定会感受到保育员的辛劳,地上、桌上一尘不染,连孩子们的衣服都是折叠得很整齐,各类幼儿物品井井有条,各就其位,无不表达保育员对孩子的责任心。尤其是卧房,每一张床铺叠得平平整整,每天保持通风,定期消毒,并适时地主动提示家长给孩子增减被子、洗晒被子。在医务人员的指导下,严格执行幼儿安全、卫生保健制度通过学习。但我深知在与家长的沟通时，肯定要留意以下几点： 1.语要委婉 我们不要使用“你应当或“你必需这样指令性的字眼，而应当说“我认为?或“你认为怎样?这些婉转、协商性质的词语，这样家长更愿意也更简单接受我们的建议。当然也

9、不能过于虚心，在确定无疑时，语气也应当十分确定，让家长信任你的意见是不容质疑的。 2.要有针对性 在解答家长的怀疑、给家长建议时，肯定要有针对性。要针对孩子的实际状况，这就需要教师在平常要认真仔细的观看每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你实行了哪些教育措施，需要家长的怎样协作等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生绝望心情，进而对教师的工作能力产生怀疑。 三、换位思索，用恳切的看法以心换心 孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊异、十分伤心是确定的，而有的教师表现得若无其事的看法，认为家长大惊小怪，那么，一

10、件小事马上会使家长觉得教师对自己孩子不够关怀，对工作不够负责，进而影响家长与教师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如教师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。 总之，无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。 篇三：教师与家长沟通教育随笔范例 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、沟通是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。幼儿园工作规程第四十八条指出：“幼儿园应主

11、动与幼儿家庭协作，关心家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣扬科学保育、教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适合于促进每个幼儿最大限度进展的教育。 我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标进展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种

12、状况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况 (2)引起留意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法。 二、家园沟通时应留意以下问题 (一)要敬重家长。我们要以平等的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，要耐烦、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和

13、谐、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调一致。 (二)要确定孩子。教师一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的看法，如“你真棒!老师喜爱你。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏或育儿的困惑，期望得到教师的指教与关心。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。 (三)教师应耐烦辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念

14、，把握正确的育儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。 (五)教师应以“换位的思维方式与家长沟通。我们好多老师如今还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 (六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的

15、状况，而不应当掺杂主观色彩和心情。教师应一分为二的观点与家长沟通。教师在与家长沟通时，应多站在家长 的角度去关怀孩子，理解家长的心情，假如教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意宠爱关怀自己的孩子，因此家长就会更简单接受教师的意见和建议，使家长坚决了教育好孩子的信念。 (七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的主动参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓舞家长采纳多种形式与教师沟通。

16、 篇四：教师与家长沟通教育随笔范例 亲密的联系，以便更好的把握孩子在学校的状况。也方便家长与老师，从对方的角度了解孩子。来观看孩子的近态，假如孩子出了什么事情，也方便解决。也有许多老师表示，再与家长的沟通中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通? (一)敬重家长，以礼相待 不管去家访还是家长来学校来了解状况，班主任都要以礼相待，敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“后进生和“不听话孩子家长的人格。避开动辄就向家长“告状、当众责怪他们的子女。 (二)选择时机，事先商定 和家进步行沟通时，最好采纳事先商定的方式。有的班主任在与学生发生矛盾而无法解决时，请家长帮助，而家长一时

17、抽不出身，而仍旧坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。 (三)细心预备，真诚沟通 事前要充分了解学生，包括学习成果、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生老师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单沟通。 (四)语气委婉，让家长对自己的孩子充满信念 和家长沟通时，班主任最感头痛的是面对“后进生的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长绝望的叹息，无言以对。对于“后进生，我们不能用成果

18、来否认一个学生，要尽量发觉其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到盼望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨这样的话。在说道孩子的有点时要热情、有力度，而在说到孩子缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信念，他才会更主动的与老师沟通，协作老师的工作。 (五)虚心恳切。用心听讲 在与家长谈话时，班主任假如能虚心恳切，用心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹，怨气冲天，甚至最不简单对付的家长，在一个具有耐烦具有怜悯心的擅长倾听的班主任面前，也会被“软化得通情达理。要仔细耐烦的听家长那个倾述，同时还辅以眼神、动作

19、，间或插以“对或“是这样的短语呼应;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚的与家长沟通，这样可以对学生状况有更全面的了解。有时家长比教师更简单发觉教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批判和建议，以改良自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而真心真意的支持和协作教师的工作，维护教师的威信。 篇五：教师与家长沟通教育随笔范例 家长是孩子的第一任老师，孩子的成长时刻离不开家长的教育，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，关心家长创造良好的家庭教育环境，向家长

20、宣扬科学保育，教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。确实，只有幼儿园与家庭协作起来，教育一致，才能取得最正确教育效果。工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们胜利了一大半，通过学习“相逢是首歌这篇文章，我认为应从以下几方面做好找家长工作。 打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的平等对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的声音，接受家长的合理建议;另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念， 提高家长的认识。二者同等重要，不行偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。

21、为了与家长平等对话和有效沟通， 我们着力打造家园对话平台， 努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，网络以其准时性、开放性、平等性、交互性和共享性等特点，以及让使用者自由呈现其思想和独特的功能，成为当今信息社会家园对话、沟通、互动的最正确平台。幼儿园教师在教学中需要家长帮助、支持的事务也可以通过班级博客予以发布，对于家长的育儿阅历或错误观念等也可在论坛中公布以供大家探讨，这同样能够到达方便家园自由对话、沟通的目的。 家长也是各种各样的，对于不同的家长应采纳不同的形式，特殊对于一些比较难弄的家长，教师要肯定记住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。可以利用班级博客QQ聊天对一些

22、家长对幼儿园的一些想法进行沟通、解释。 家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。家长会是每个班开学必不行少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，教师可以用汇报的形式，让家长从中找出缺乏，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，亲子活动也是一个深受家长喜爱的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。 总之，家长工作是一门艺术，需要我们教师进一步探讨讨论，充分发挥家长资源，使幼儿教育到达最正确效果。 篇六：教师与家长沟通教育随笔范例 忙活了好几个月的父母们，最终把孩子送进了称心如意的幼儿园。很多父母松了一口气，终于万事

23、大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，假如家庭不与幼儿园互相协作，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。 1、准时鼓舞孩子在幼儿园的进步 当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字父母应准时鼓舞。鼓舞形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不简单适应的孩子，父母应当尽量避开问他“今日在幼儿园老师对你好吗?“今日和小伴侣

24、一起唱歌了吗?等等，避开让孩子的记忆始终停留在不良的心情体验中。假如孩子说不喜爱幼儿园，或者不喜爱老师，父母应当转移孩子的留意力，避开与他谈幼儿园的事。 2、教给孩子肯定的交往技巧 在幼儿园中，有一个孩子看到一个小伴侣在玩一辆美丽的小汽车，就盼望一起玩。一开始这个孩子只盯着小伴侣，不说话。当他看到小伴侣不理他时，就扑上去，一把推开那个小伴侣，抢了小汽车这仅明显是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平常的生活中，父母应当教给孩子如何热情地邀请小伴侣一起玩，如何与小伴侣一起共享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请“感谢“对不起，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清楚

25、地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应当说“我想去厕所的完好句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。 3、在孩子面前正确评价老师 在培育孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友，父母首先应当信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应当关心他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今日，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我上墙。父母不应当说：“你们那个老师偏心。明智的父母应当说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢!然后，私下里再与教师沟通孩子

26、的表现和心情。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。 4、主动参加幼儿园教育活动 入园之初，父母要主动关心老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的独特特点、生活习惯等。让老师真实地把握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信任、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应当把孩子在家里的心情、表现告知老师，但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师实行主动的措施来消除孩子的顾虑、担心，促进孩子的成长。 父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师沟通孩子的状况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及

27、父母开放日，父母要主动参与，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能协作幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。 盼望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好! 篇七：教师与家长沟通教育随笔范例 作为家长和幼儿园的老师就要常常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作阅历，应当做到以下几点: 1、家长和教师应利用接送孩子的时间多沟通沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下相互认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，互相之间很少保存意见。老师和家长常常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要

28、留意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最正确沟通时机，你可以跟老师较具体地交谈。通过这样的沟通和沟通，师生之间更加了解，也能更好的关心孩子适应幼儿园。 2、将心比心，换位思索。请家长们不要遗忘，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种状况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜爱和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平常在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，主动协作她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道

29、理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以确定，这样老师会感到她以前对孩子的关怀、爱惜没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。 3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特殊是当家长盼望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽搁时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够仔细听取家长意见，并主动实行行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，假如你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会

30、接受的。 4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推举一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小伴侣更喜爱更简单接受新学问，打印一些网上的育儿资料和老师一起沟通，尽量主动参加老师布置的作业。这样老师特别感动，觉得家长是在专心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很情愿和家长真诚地沟通孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平常表现的家庭问题，当然要做到这一点是不简单的。但只有这样才能在孩子出现异样时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的状况实行相应的措施。我觉得老师和父母在互相理解互相敬重的基础上，给孩子提供一

31、个好的成长的环境，这才是沟通的意义。 5、把老师当作自己的伴侣。人活在世上是需要伴侣的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为伴侣最基本的条件，有了这样的基础，就很简单和幼儿园老师成为伴侣，也就很简单和老师沟通沟通。 6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育确实存在许多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中肯定要把握好这个度。老人或许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析缘由，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母肯定要和老人多讲讲老师这样做的缘由，并不是不关怀孩子，盼望老人们也能理解。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/