2023年语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案.docx

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1、2023年语文版：小学三年级上册语文第14课庐山的云雾原文及教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是免费学习网整理的语文版：小学三年级上册语文第14课庐山的云雾原文及教案，盼望关心到您。 【原文】 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变化无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，好像顺手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就

2、像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾充满山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清晰，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 【教案】 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返、“飘飘欲仙、“瞬息万变等词语的意思。会用“流连忘返、“秀丽造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟

3、，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻秀丽，激发学生喜爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，观赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学预备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流畅地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜爱旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就

4、简洁讲讲庐山最出名的景点或者景致。 结合谈话看照片例如庐山瀑布、五老峰 2、其实，庐山最奇妙的景致要算云雾了，今日我们就让我们在文字创造的奇妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“？划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学状况： A、指名读生字卡片、词语卡片，准时正音。 增添zengtian姿态zitai遮挡zhedang B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变化无常：改变没有肯定

5、的规律，形容云雾改变多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到秀丽的云雾内心很舒适，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到秀丽的云雾，心里很舒服。 第二节： 绒帽rong缠绕chanrao 系ji系鞋带 xi关系 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮助。 充满：雾气布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。 第三小节： 这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。 瞬息万变：形容改变极快。 一泻千里：形容江河水流快速。 四蹄生风：形容马跑得特别快速。 第四小节： 云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩、

6、“流连忘返。 三、同桌互读，把课文读流利。 默读，理清文章脉络。 几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？ 课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？ 1、总学了庐山云雾的多和美。 2、庐山云雾千姿百态。 3、庐山云雾瞬息万变。 4、人们对庐山的云雾流连忘返。 第二课时 教学目标： 精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇异的意境。 教学过程： 一、复习导入： 上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今日这节课我们继续读课文。 二、精读课文第一节： 1、指名读课文第一小节，说说： 你

7、读懂了什么？ 2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多奇妙的景色中，作者最喜爱的是云雾，你特殊从哪个词语读出来的？尤其神秘美 3、的确，庐山的云雾奇妙秀丽，你看，引读在山上游览，漫步山道，此时，你会感觉自己就象？ 4、那么奇丽的云雾想想细细去观赏？ 三、精读第二小节： 1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“画出来。 2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来沟通一下好吗？ 山头的云雾象白色绒帽 半山的云雾象一条条玉带 山谷的云雾象茫茫的大海 遮挡山峰的云雾象巨大的天幕 3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？美奇丽奇妙美不胜收作者是用

8、什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象秀丽的呢？比方 说说你最喜爱的一小句好在哪里。 4、你能不能仿照作者的方法也来用奇妙的文字形容一下各种姿态的云雾？ 5、你喜爱这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的宠爱之情。 6、总结学习这一小节的方法：读划品读 四、精读课文第三小节： 1、运用刚刚第二小节的学习方法自学第三小节。 2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变。 3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？ 眼前的刚刚还是转瞬间 明明是还没等你又变成 改用“一会儿一会儿一会儿说这句话，比比哪句好，体会云改变之迅捷之多。 这“一缕轻烟“九天银河“白马“冰山是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？ 4、这么奇异的景致，我们应当读出自己的惊叹。有感情地朗读、背诵这一小节。 五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？ PREV ARTICLE小学三年级语文老师教学总结范文NEXT ARTICLE语文版：小学三年级上册语文第13课古诗两首注释及译文