2023年幼儿教师随笔大班当组长的职责.docx

《2023年幼儿教师随笔大班当组长的职责.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿教师随笔大班当组长的职责.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿教师随笔大班当组长的职责 责任是从小培育的，下面就跟随我一起看看老师的随笔吧。 幼儿教师随笔大班当组长的职责【第一篇】：教师随笔 大班幼儿的荣誉感较强，人人争着要当小组长。为了培育幼儿的竞争 意识，我干脆来了个小组长“况聘上岗，人人参加竞争。 聘用一名小组长，一般要经过以下几个程序： 1。 演讲 我先规定一些演讲内容的范围，每个幼儿都可以围绕范围内的内容“摆成果，比比准的成果多。 2投票。 以举手方式代替投票表决，我负责统计人数。表决过程中，如幼儿的反应、感受。存在明显错误的时候，我就实行客观的看法，提请幼儿重新考虑组长人选。 3聘用。 一经聘用，马上发给组长标志，要求每天佩带。

2、 4“施政演说。 被聘用的幼儿对自己“施政的目标、打算要有一个朦胧的意识，在老师的引导下完成“施政演说。 小组长每一届任期为一周，优秀者可连任两届，任期满后，我还要求每个小组长依据我所排列的条款口头作好工作小结，最终评选先进小组和优秀小组长。幼儿通过评选，能为自己是组中的一员，而感到自豪。 “竞聘小组长，不仅培育了幼儿的竞争意识，同时也大大增添了幼儿的自控能力和工作责任心，使幼儿口语表达能力也得到了培育。 幼儿教师随笔大班当组长的职责【第二篇】：教师随笔 设计意图： 因为小伴侣升入大班后，通过开展我是大班的小伴侣等一系列活动，让他们意识到了自己成长，并为之高兴，增添了自信念，也体验到自己对别人

3、、对集体是重要的。乐于关怀关心四周同伴，激发他们喜爱班集体情感，萌发为集体、同伴服务的愿望。把握小伴侣这样的心理活动，此前我开展了竞选小班长的活动，全班的小伴侣都踊跃的报名参与，在活动中满足他们为集体、同伴服务的愿望，同时大胆表现自己，享受参选的过程。虽然活动结束，但他们意犹未尽。在此基础上我生成了此次竞选小组长的活动，旨在让幼儿主动参加活动，大胆发表自己的想法，根据自己的认知把握小组长的标准进行推断、投票。知道组长和组员的职责，形成初步的团队意识。 活动目标： 1、对竞选小组长的活动感兴趣，能主动参加活动。 2、初步知道组长和组员的职责，有初步的团队意识。 3、能大胆发表自己的想法，有肯定的

4、推断能力。 活动预备： 1、小组长的竞选海报、选票若干、序号、计分板、音乐等 2、家长和幼儿共同预备竞选词 活动过程： 一、教师利用幻灯片介绍参与小组长竞选的十位小选手。 二、请小选手自由抽签竞选的序号。 三、请小选手按抽签的序号发表竞选词。 四、教师通过提问引导小伴侣发表自己的想法。你预备选谁做小组长？为什么？ 五、请小伴侣按自己意愿进行投票。 六、现场唱票，请一名幼儿计票。 七、在十名选手中选取票数较高的前五位为小组长。宣布竞选结果。 八、给小组长佩带标牌，教师小结结束。 幼儿教师随笔大班当组长的职责【第三篇】：教师随笔 责任感是一个人对其所属的群体的共同活动及自己所承当的任务的自觉程度。

5、社会领域的目标指出：要培育幼儿爱父母长辈，爱老师同伴，爱集体爱家乡爱祖国的情感。幼儿在履行责任时会获得美妙的情感体验，反之则会形成惭愧、自责的情感，那么如何培育幼儿的责任感呢？ 一、为人师表，以身作则 教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。在一日生活中，教师观察桌子脏了，主动拿起抹布擦一擦，地上的垃圾准时捡起来等等，这些都无意中影响着幼儿，幼儿会自觉的跟随老师做这些事情，而且还会互相监督，教师在无形中不知不觉的培育了幼儿的责任意识。这比枯燥的说教更有劝说力。 二、开展丰富的活动，强化幼儿的责任感。 1。开展形式多样的游戏活动，既满足幼儿对游戏的需要，让幼儿感受到游戏的欢乐，又让幼儿在游戏中通过角

6、色扮演，情境表演等方式，潜移默化中培育了幼儿的责任意识，培育了幼儿对基本的社会行为准则的理解。 2。开展主题活动 主题活动是幼儿最主要的教育活动。通过开展相应的主题活动，让幼儿在活动中培育责任意识，如中班主题活动我长大了幼儿通过搜集自己成长过程中的图片，以及通过爸爸妈妈的讲解并描述，从而让幼儿知道了父母的辛苦，懂得了要喜爱自己的父母，关心父母做力所能及的事情。 3。小小值日生活动 我班开展小小值日生后，幼儿特别仔细。我通过竞争评比的方式让幼儿轮番做值日生，这种参加方式大大激发了幼儿的责任意识，培育了小主人翁的精神。 三、家园互动幼儿教师与家长是平等的教育主体。作为家长，要与教师协作一致，做好家

7、园的同步教育工作，在家里做幼儿的表率，培育幼儿初步的动手能力，让幼儿学会自己的事情自己做，并能始终如一的贯彻进行。 总之，幼儿责任感的培育并不是一朝一夕的事，而是一个长期过程，这需要家长转变教育观念与教师紧密协作，循序渐进，持之以恒，信任每一个幼儿都会成为一个有责任心有爱心的好宝宝。 幼儿教师随笔大班当组长的职责【第四篇】：教师随笔 个案的基本状况： 刚由中班升上大班的大二班，34名幼儿，活泼聪慧可爱，幼儿的自我意识很强，大胆创造，各方面的能力都很强。 个案的表现： 在进行幼儿园物品五常管理中，老师在行为上是做到了，但小伴侣们每一次进行活动后都不主动自觉的整理好活动室的物品，这样一来苦了老师，

8、大大地增加了老师的工作量，更是在浪费人力资源。面对这种状况，该如何培育孩子形成一个良好的行为习惯呢？ 个案的成因： 我们通过对大班幼儿的一日生活观看发觉，大班幼儿虽然自我服务较小班、中班幼儿要强，但是，部分幼儿以自我为中心的现象严惩缺乏为集体服务的责任感。幼儿责任感的形成是大班幼儿社会性进展的重要内容。纲要中在对社会目标的制定中，也有这样一条目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。责任感是现代人应具备的重要素养之一。 教育对策与过程： 一、创设责任区 为了加强幼儿对他人、集体的责任感，我们创设了几个责任区。依据幼儿的年龄特征，我们把各种任务按要求划分成若干项，每一项落实到一个责

9、任区，然后有目的、有打算地安排给幼儿，使幼儿主动承当起责任区工作，以此让幼儿去体验“责任的含义。责任区的创设有两种形式：一种形式是，把活动室的各种活动区，安排给幼儿做责任区，如：图书区、美工区、积塑区、建构区等，依据每个区的性质不同，对幼儿的要求也不一样。如图书区、美工区，幼儿比较喜爱，材料多、面积大，这些区就需要二、三个幼儿来负责管理，其它责任区有一、二名幼儿负责就可以了；责任区的另一种形式就是班进而的各种值日生工作，如负责幼儿一日三次餐具的发放；负责给植物角的植物浇水，记录植物的生长状况等。无论是哪种形式的责任区，教师在给幼儿安排责任区时，都留意依据每个幼儿具体状况而定，使每个幼儿都在责任

10、区的活动中有所进步。 二、教师对责任区进行指导和评价 1、教师要幼儿明确责任区的任务要求 如幼儿要负责好自己责任区的卫生、干净，物品的合理摆放，参加教师更换、调整该区材料等各项活动，监督指导其它幼儿爱惜本区物品，幼儿每天入园后必需先整理好自己的责任区，然后再进行其它活动，每天定时对责任区进行检查。下面一例是幼儿责任区活动状况的观看记录：刘嘉伟、高琦负责图书区“刘嘉伟一早入园，在洗手间拿来抹布到图书区擦书柜，然后整理种类图书，发觉常识类图书里有一本语言书，便拿出来放回语言类。这时，高琦刚好来园，见刘嘉伟已经把图书区整理完毕，两人便进行美工区，发觉彩色笔和铅笔混放在一起，便函拿来笔桶，把它们进行分

11、类，然后整齐地摆放在美工区。整理完后，两人各自进入自选活动。上面这例观看记录充分说明，这两名幼儿基本明确自己责任区的责任，并对自己所负责的责任区有了肯定的责任感。他们的工作已不限于自己责任区的工作，更多地表如今对集体的关怀。因此，教师只有让幼儿明确责任区的任务要求，才能促使幼儿提高责任感，做好本区的工作。 2、深入活动，随时指导 开始创设责任区活动，幼儿的自我意识和自觉性都较差，有时出现责任不清的状况，使幼儿心里感到困惑，不能安心活动。这就需要老师深入到幼儿活动当中，发觉问题，准时指导。比方自选活动时，负责管理图书的幼儿把图书分类整理得井井有条，可到其它活动区去了就不够自觉，负责别的责任区的幼

12、儿到图书区也是任意翻阅图书，把书乱放，出现这种状况，责任该由谁来负？经师生共同商讨确定，谁在活动区出现了问题就由谁来负责。责任分清了，幼儿就能安心地活动了。 3、把握标准，准时评价 要使幼儿养成对自己责任区工作仔细负责的好习惯，培育费其责任感。我在对幼儿提出任务要求后，在仔细观看的基础上准时对幼儿的表现进行评价。坚持整体性原则，即每个责任区都要到达要求，哪个责任区出现问题，幼儿共同商议，最终解决。其次坚持差异性原则，即依据每个幼儿的实际进展水平不同，评价的标准也有所不同。对幼儿的评价要一分为二，以其主动因素克服消极因素。每个幼儿都有优缺点，对他们进行全面地、正确地分析，发觉和表扬他们的长处和微

13、小进步，同时指出缺乏，常常提示、关心他们改正缺点。用进展的目光来看待幼儿，信任他们都有进步。 教育效果： 我们依据大班幼儿的年龄特点，通过组织幼儿参与丰富多彩的“责任区活动，来培育幼儿的责任感，收到了很好的教育效果。 教育反思： 通过开展“责任区活动，幼儿的责任感大大增添，养成了关怀集体、爱惜班级的好习惯。如今幼儿对责任区的理解，已经不限于自己责任区的工作了，只要是班里的事情，幼儿都表示关怀、负责。幼儿的责任感基本形成。 幼儿教师随笔大班当组长的职责【第五篇】：教师随笔 孩子需要老师的爱爱是宏大的，无私的，我们做教师的应用爱去包涵孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必需的，象我们班的刘晓萍

14、小伴侣，看上去很乖，也很讨人喜爱，但是他特别任性记得他刚入园时，常常哭闹，其他小伴侣一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小伴侣始终是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到如今有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发觉与一起坐的小伴侣没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不愿坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才牵强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小伴侣坐在一起，硬是不情愿，还要回到原来的地方。有时看到别的小伴侣坐了她的椅子他就哭，硬让别的小伴侣让出来才情愿。真让我对她没方法。但我转念一想，每个孩子都有自己的独特，应当耐烦对待他

15、。看到这种状况，我想了许多的方法对他进行教育，发觉她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，常常和她沟通，鼓舞她象其他的小伴侣那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发觉她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓舞。由此可见，在日常的生活中要擅长发觉每个孩子的独特，耐烦对待每一个孩子，不要以强硬的看法，要随从孩子的做法，用温柔的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱惜、关怀幼儿是我们的职责，去爱惜每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿教师随笔大班当组长的职责，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回大班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园教师随笔大班淘气的孩子NEXT ARTICLE幼儿园大班教师教育随笔换牙记