2023年有关于一年级教师教学随笔5篇.docx

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1、2023年有关于一年级教师教学随笔5篇 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是十分重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。今日我在这给大家整理了一些有关于一年级教师教学随笔，我们一起来看看吧！ 有关于一年级教师教学随笔1 时间如行云流水，我担任一年级的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师这一称号。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的基础。

2、 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的。课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。作为今年的新老师，又担任一年级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深教师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。 二、仔细备课。 这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好

3、教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的基础学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是特别主要。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 四、存在的问题与缺乏 作为一位新教师，我存在的缺乏有许多许多，阅历缺乏，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发觉班上七八名学生的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与关心。家长协作不够。说明我与家长的

4、沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 有关于一年级教师教学随笔2 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。 二、仔细备课: 依据教材内容及学生的实际，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都

5、在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的基础学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1.注重汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在教学中，我与年级组老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用。

6、2.抓好写字训练。在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，通过自己的课堂板书，给学生做一个很好的示范。其次，从技能方面和习惯方面的要求学生。特殊强化习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，使学生形成良好的写字习惯。 3.抓好读书训练。首先，调动学生读书的主动性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。 其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

7、面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、注重提高学生的语文素养 经过一年的试验，最直接的表达是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，教学工

8、作取得了肯定成果。但是，由于一小部分学生因为年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上有点困难。 有关于一年级教师教学随笔3 开学的第一天，学生的心情不免有些低落。热喧闹闹的新年好像还没有过去，紧凑的学习又要开始了。所以怎样上好第一堂课，我着实想了很久。既然还沉醉在“玩的喜悦之中，那就快欢乐乐的上一节语文课吧。在课上，我先让孩子说了说过年去了哪些地方游玩，此刻正值春季，我就以春季中不同地域所反映出的不同景色为导入点，引起孩子的兴趣，然后再切入课题。果真很奏效，然后再展示图片，让学生们领会不同地域的不同景色，孩子们看的很尽兴，听的也很仔细。但是下来想想，还是有失误的地方。比方说在海南岛和大兴安岭这

9、两个地方是否是同一季节这一方面，就讲的不够细致，没能让学生自主说出来，而对祖国的“广大这一重点上，没能更细致的让学生体会。这都是我在这一课的失误。在以后的教学过程中，还要不断地改正! 有关于一年级教师教学随笔4 这天一年级的第一堂音乐课，我们学的是你的名字叫什么，在课前预备的过程中，我就走到孩子们的中间，在坐的的小伴侣面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小伴侣立即坐得端端正正了，在课的一开始，我对孩子们说：“以后，你们的音乐课，就由我来做你们的音乐老师了，你们想认识我吗?“想!，“既然我们上得是音乐课，那么，老师想透过音乐的方式来介绍我自己，你们可要听好了，我叫于老师，我叫于老师!(同时，在黑板

10、上板书节奏：_下面，我想认识一下我们的小伴侣，那么你能不能学着于老师，用音乐的方式来介绍一下你自己呢?一下子，十几双小手高高举了起来，我叫起一个学生，轻轻对她唱着：“你的名字叫什么?她高兴地拍手说：“我叫_，我叫_!，于是，我又唱着你的名字叫什么的最终一句对她说：“你的名字真好听!同时，奖了她一个笑脸，这下，孩子们可兴奋了，个个把小手举得高高的，经过一番“开火车后，孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了，之后，我对学生说：“因为我们上的是音乐课，以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好，你们想学吗?“想!一声高过一声!突然有个声音说：“哇，音乐老师好厉害啊!当我们经过竞赛、游戏等过程学完上、下

11、 课问好及“静坐音乐后，我们的下课铃声在不知不觉中响起来了，课后，有几个孩子跑来对我说：“于老师，你真厉害!呵呵这些孩子，一句“甜言蜜语，竟让我一下子有点“飘飘然了!这天的音乐教学真得让我很欢乐! 有关于一年级教师教学随笔5 小学一年级是打基础、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法关心学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来

12、，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的 二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会清静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行

13、教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的小白兔和“盲童学画的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问充满信念。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。 三、耐烦教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序

14、井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。 四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生喜爱劳动，我就带头劳动。 总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。 返回一年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学一年级教师学习心得5篇NEXT ARTICLE一年级老师教学心得体会5篇