2023年高中政治教师心得(精选5篇).docx

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1、2023年高中政治教师心得(精选5篇)篇一：高中政治教师心得 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教育如下： 一、思想方面： 本学年能主动、仔细地服从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、科组里的各种会议;能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教育处、科组的教学支配，承当高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;喜爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师讨论业务，互习，协作默契

2、教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、教学方面： 1、学问更新 为了能够适应不断改变、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学能力 首先，能仔细把握教材把大纲、课本、时政准时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，关心学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，培育学生建立

3、学问结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，到达关心学生学会求知、不断进展的目的，所教班级平均成果和优秀率在本校都名列前茅。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高。因此也得到了学生的敬重。 3、勤批改 本学年全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课，主动去听其他有阅历老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能准时订正。按时参与校、科组的集体活动。 三、反思 1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻

4、研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，尽心尽力。 4、教师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。 5、教师要不断积累教学资料和教学阅历。 6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。 7、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用创造转变学生。 8、教师要形成自己的学问体系和教学风格。 篇二：高中政治教师心得 本学期，我担任高二年1、2的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。还留意

5、以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱先做简要的总结回顾： 加强教育教学理论的学习和讨论。由于是新课改，理论实践阅历缺乏，对“新课标一时还吃不透，因此，本学期我抓紧学习“新课程的理论，深入挖掘“新课标，鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。通过自己课堂实践，我深刻认识到教学就是和学生们一起参加的活动。 做好教学常规工作。本学期我能依据学生的具体状况详实的制定教学打算，按章办事;能仔细的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上随便课，一学期共有教案和55个;仔细的上好每一堂课，主动的探究新的教

6、学模式，并有的放矢进行改革，学生反映良好;能适时布置作业，做到全批全改，并能对后进生进行帮扶;主动的参与教研组活动，主动的承当教科研任务，能在课题讨论中发挥自己应有的作用;做好集备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并协调组内成员的教学工作;主动的参与组内外听评课活动，一学期共听课20节;开好一节公开课，做好培优扶差工作，所带班级成果提高超显，差生面明显缩小，优生率有所提高;仔细的组织好单元考试和校内统考、泉州统考，做好质量分析，准时的总结阅历教训，为今后的教学工作开展做了充分预备;主动的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激

7、，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对学问的获取、记忆。主动参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时的开展德育渗透。 做好教科研工作，主动对外沟通研讨。仔细的参加教科研工作，主动的参加课改讨论工作，主动的撰写论文;主动的参与各种课题讨论，发挥了应有的作用;仔细的参与对外沟通，多次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行沟通新课程下的会考阅历

8、，取长补短。 做好协作性工作。一学期下来，能主动的协作学校教学主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作，参加各种检查验收的服务工作。 篇三：高中政治教师心得 一个学期就要结束了，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼.一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，

9、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。作为科任教师，能仔细制定打算，写教学具体教案，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和过关课，并能常常听我师傅颜利华老师和其他各门任课老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

10、每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据高中思想政治新课程标准进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

11、学生都得到提高。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重讨论教

12、材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首

13、先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教育。目前的考试模式

14、仍旧比较传统，这确定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。我所教的1.2两班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展

15、了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些好玩的政治故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。通过一学期努力，能制定好复习打算，并能仔细备好复习课，培育好尖

16、子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较少，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，向教师要时间、向课堂要质量、向学生要效果，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 篇四：高中政治教师心得 本学年我担任了高二级五个班(两个文科班、三个理科班)的政治科教育教学工作。这学期我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现总结如下：思想道德方面，作为政治教师应当更加严格要求自己。主动、仔细地服从和协作学校各级领导的工作支

17、配，主动参与学校、县教研室和组里的各种会议。依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外、重点新闻，准时领会和用于教学辅导。喜爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同讨论业务使教学水平有较大提高。学问能力方面，在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要表达在以下几个方面。 1、学问更新 为了能够适应教育形势进展的不断改变，我每年坚持订阅教学报刊，并电脑常常上网查阅、储存资料;同时主动与同事沟通心德，多次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。 2、教育、教学能力 第一，能仔细把握教材、把握

18、大纲、课本与时政准时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实培育学生的和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，关心学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。 重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和能力，利用多媒体手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外还能有机结合学问间的连接上，关心学生学会求知，同时还以不断进展学生能力为的目的。 第三，敬重学生。 重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平

19、相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高，因此也得到了学生的敬重。除此之外，我还主动参与各级组织教育科研活动，与同事一同合作罗定市、云浮市、广东省共三个科研课题，现正在讨论中。 本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有耽搁学生一节课，本学期课时为11节，参与市、本校听课超过40节;坚持学生的作业全批全改并能准时订正。同时还主动参与学校组织的多项活动，在示范高中创建验收过程中作出了自己应尽的努力，受到了领导和同事们的赞许。通过努力，我所教的两个文科班在这次期末云浮统考中，取得了较好的成果，高二(1)班平均分是75分，合格率是100%，优秀率是42%，高二(2)班平均分是76分，合格率是10

20、0%，优秀率是45%，学生思想道德水平有明显提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学能力、综合素养得到很大提高。 篇五：高中政治教师心得 本学期，本人担任高中二年级三个文科班的政治科任教师。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任教师，能仔细制定教学打算，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课。并能常常听各老师的课，从中吸取教学，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，

21、多方面、多角度去培育良好的品德和高尚的人格。其中我出在政治教学中创设意景特别重要。在课堂教学中，教师与学生的统一也要到达“情景交融，即教师的教与学生的学要融合贯通，这样才能提高教与学的质量和效率，做到王夫之所言的“景中生情，情中会景，景者情之景，情者景之情也。那么，教师如何在教学中创设意境呢? 首先，导入要妙趣横生。 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。精彩好玩的导入不仅能使学生很快进入角色，主动投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生的学习动机和学习心情，到达“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行的效果。这就要求教师要深入钻研熟识教材，理解各部分学问之间的

22、框架和规律层次，规律关系，创造出一个有特色别出新致的导入。使景深含于情中，震动学生的心灵，激发学生的兴趣和主动性。如高二哲学部份，其理论有肯定的深度，对高二学生来说要理解有困难。如何调动他们的主动性化难为易呢?导入，就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛，、古训、漫画、幽默、笑话、无不隐含着肯定的哲理。因此，可以用实例导入法，直观导入法，引用名言导入法等，吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。例如在讲第一节课生活到处有哲学，讲到哲理“事物是普遍联系的，可用笑话双方都是挨饿导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌，“请到这里来用餐吧，否则，你我都要挨饿!。这样的导入，一方面，能使学生的思维大门

23、打开，使枯燥的哲理生动起来;另一方面，使学生明确了主题，我们认识和处理问题时，要留意事物之间的客观联系，反对无视事物联系的孤立的观点。在讲哲理“发挥主观能动性时，可引用孙子兵法里的：“避其锐气，击其惰性。“攻其无备，击其不意。从而使学生明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上导入，能使沉闷的课堂活跃起来，激发学生学习灵感，增添了思想政治课教学的吸引力和劝说力。但是，不管以何种形式导入，都要遵循一致性，启发性，情感性，针对性，简明性原则，突出重点，化解难点，做到精和趣，从而由教师“情的设计，引导学生“景的诱入，到达教师和学生的融合。 其次，讲授要生动形象，有了“景的角色进入，关键是“情。 如何

24、产生景中情，情中景的境界，即情景交融，教师和学生的勾通呢?对教师来讲，关键是调动学生的参加和角色进入，经过前一阶段导入的统一，在讲授阶段，主要是做好板书设计，重点讲解，难点化解，这其中又涉及到教师设计的问题提问，语言的巧用和，教师假如在这些过程中能够创造一个生机盎然的意境，不仅可以起到教学效果的“事半功倍，而且可以再次到达情景的统一。 好的板书设计具有提纲契领，突出重点，增添教学过程节奏感，集中学生留意力，到达审美教育的作用。因此，板书直接影响着讲授的效果。如第二课百舸争流的思想的第二个框题唯物主义和唯心主义的板书设计，可以用结构形板书式，点明唯物主义以及唯物主义的三种基本形态和唯心主义以及唯

25、心主义的两种基本形态，由此通过名目和提纲，就可以把本课内容连串起来，并辐射相关学问点，如此言简意骇，不仅让学生从宏观上把握本课的体系，而且从微观上明确了学问点及其联系，吸引了学生的留意力，调动了学生的主动性，从而到达主客体的融汇。 教师的课堂教学水平和学生最终获得的教学效果，很大程度上取决于对教学重点的处理，因此，重点的讲解，一方面要精而简;另一方面要留意联系学生的实际。如对唯物主义和唯心主义的区分地讲解，可以从两个方面进行讲解，从它们对世界本原的看法和物质与意识何者为第一性这两方面来理解，这样分层讲解，不仅激发了学生的学习动机，而且能在有效的时间内加深对此的理解。此外，难点的讲解，要留意分散

26、，化繁为简，化难为易，同时还要注要充分发挥学生的主体作用，使学生真正能理解把握学问。 同时，在以上教学环节中，要擅长提问，教师富有艺术性的提问能提高学生的学习能力，培育学生的开拓进取精神、竞争意识和创造精神。此外，还要巧用语言，语言是人类思维的工具和进行精神产品生产的工具，教学过程是通过语言的传输来实现的，语言的优势对思想政治课教学的作用和影响是自始至终的。语言对于师生的双向沟通，教学内容的表达，课堂教学的效果以及教师主导作用的发挥都起着重要的作用。因此，在教学过程中，教师可以通过提问和语言，渲染课堂气氛，启发学生的学习热情，到达情理交融，教与学的统一的境界。 再次，结尾引人深思，最终到达高

27、潮。 教师启发引导学生思索，把其思想感情学问传授给学生的最终归纳总结，使学生把课本的学问转化为自已的学问，到达“言尽而意无穷之妙。结尾的方法多种多样，可用设疑引思法，图式说明法，教师概括法、学生自解法，可以用诗词抒情式，含蓄式，引经据典式，谈话式结束，如哲学部份用图式说明法结束比较好，这主要是针对单元复习时使用，唯物论可以以物质和意识四个字为中心构建图式和辐射学问点。这样的结束，既可以使主客体融知、行、意为一体，又可以到达“外施造化中得心源之效。 总之，以上三方面紧密联系，层层递进。思想政治课的教学中假如能较好地融入意境，到达意境完善、情景交融。不仅能扣人心弦，深化教育内容，而且能增添课堂教学气氛，提高课堂教学效果。