2023年数学科目教育计划范本2023(精选5篇).docx

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1、2023年数学科目教育计划范本2023(精选5篇)篇一：数学科目教育打算范本2023 一、充分利用教材挖掘德育素材。 在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如：在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的学问，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如"九九口诀"和"七巧板"的发明，"珠算&

2、quot;的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人。这样既可以增添学生的民族自豪感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏困难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 二、在教学过程中进行德育渗透。 教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的潜移默化的对学生进行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行商量，共同思索，。这样不断可以培育学生的各种能力，而且还可以培育他们团结合作的能

3、力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。"一帮一"手拉手活动。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉看待他人学习成果的习惯。 三、利用数学活动渗透德育教育。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，四年级学过简洁的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数

4、量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以把握有关数学学问，又对他们进行了环保教育。在学习利率时，让学生去银行调查利率，以及怎样算利息，怎样存钱划算，怎样替爸妈理财，让学生学会替爸妈分忧。另外要依据学生的开展各种活动，比方学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值。 新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

5、。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，实行主动措施去关心教育我们的学生。 篇二：数学科目教育打算范本2023 一、指导思想： 依据学校工作打算和教育室工作打算，结合学校教科室的“双思、三环、六步教学模式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的能力，培育学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从

6、小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，学生的、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的能力几乎没有，仔细对待每次作业，准时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章： 第16章：分式; 第17章：反比例函数

7、; 第18章：勾股定理; 第19章：四边形; 第20章：数据的分析。 其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念

8、，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度支配： 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周第二十章数据的分析 第1718周复

9、习检测 篇三：数学科目教育打算范本2023 一、学生状况分析 我担任一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下打算： 二、教材分析 (一)教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、观看物体，四、认识图形，五、100以内的数，六、找规律，七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。 (二)教材的重点教学内容 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加

10、减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生_地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教

11、学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写。 “找规律和“统计是两部分新的教学内容。“找规律引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决

12、问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 (三)教材的教学目标 1.使学生认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2.使学生能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的

13、过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

14、10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、提高教学质量的措施 1.以标准为基本根据，合理支配教学内容，为学生的数学学习提供丰富的学问。 2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对学问的体验，获得对学问的理解。 (1)留意以学生的已有阅历为基础，提供学生熟识的具体情境，以关心学生理解数学学问。 (2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。 (3)留意选取富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 3.教学内容的展开尽量表达学问的形成过程。 篇四：数学科目教育打算范

15、本2023 一、指导思想 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级学生状况分析 五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的能力的差异有厌学心情，所以还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数

16、学的能力，以提高成果。 三、 教材分析 教材内容分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一) 数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的能力，提高解决问题的能力。 (二)在空间与图形方面 支配了位置，观看物体和多边

17、形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 (五)综合

18、实践方面 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。 四、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常

19、见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和区分一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，

20、初步形成观看、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 七、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增添学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的独特特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关

21、怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 篇五：数学科目教育打算范本2023 一、指导思想： 本学期我组教师将以江苏省中小学管理规范和溧水县一般教育办学水平评估方案为工作标准，以为根据，构建“精诚为核心价值的课程，实践“精诚管理造就“欢乐教育气氛，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，加强学习，加强教学讨论和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，继续以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的讨论为活动主题，组织本组教师进一步学习数学课程标准(2023版)理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学教师的课

22、程理解力和课程实施力，促进一年级学生数学素养的提升。 二、主要工作 1、以“三十五分钟课堂为主题开展教研活动。 2、“三十五分钟课堂教学竞赛。 三、具体工作和 (一)组织加强理论学习 1、仔细学习数学课程标准(2023版)，以及各类理论书籍、论文。 2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。 3、组内教师须主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，必要时作主题发言。平常研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。 (二)落实教研组常规管理 1、提高教师备课的实效性。 OA电子备课系统在个人主备、

23、团队备课的前提下，形成独特化的设计方案，从“他组织走向“自组织，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要准时写好教后或教后记。 2、设计科学有效的练习，合理设置作业。 合理使用补充练习，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有肯定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，教师可视本班实际状况选择不做或少做。教师也可以依据课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。 3、紧抓教学质量不放松。 本学期，我们要继续狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施： 平常做好培优补差工作。教师要

24、对班级内的学困生进行状况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。 重视平常单元评研的实效。本学期开始尝试开展“评研活动，提高学生参加意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，教师要依据评研状况仔细审视自己的教学质量，不断调整改良教学，准时做好漏补缺工作以提高教学质量。 (三)开展学科活动，营造校内数学文化气息。 解决问题是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：解决问题能力的培育要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的讨论为主题来展开，平常加强日常训练，学期中仔细组织全体学生参加“解决问题能力竞

25、赛。 (四)主动开展教研组课题讨论 本学期本教研组的专题教研活动是小学低年级解决“实际问题教学的实践与探究。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点： 1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。 围绕讨论主题，每位教师在学期内学习相关理论，并做好理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，骨干教师的讨论课题可与本课题结合起来，共同推动课题讨论的进展。 2、进一步开展实践讨论，探究有效实施的策略 各位教师不管是备课、说课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例讨论，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断讨论和解决教学问题，提高教育教学

26、能力。 3、开展基于“核心问题的小学数学课堂教学改革的实践讨论。通过基于“核心问题的小学数学课堂教学改革的实践讨论，缩小教师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建设和学校教学质量的提升。 4、发挥组内骨干教师的传帮带的作用，挖掘本组优秀教师，为组内青年教师搭建进展平台。 四、具体工作支配： 二月份： 1、制定本学期教研组工作打算。 2、第一次组内集体备课、研讨。(主备：第一单元：20以内的减法十几减9) 3、第二次组内集体备课、研讨。(主备：十几减9) 4、组织理论学习，完成读书摘抄。 三月份： 1、学习溧水教育2023年第12期的文章提升教学品质的思索和探究。

27、 2、第三次组内集体备课。(主备：第二单元：认识图形) 3、组织教师参与学校“三十五分钟课堂系列教研活动。 4、教研组组内教学工作自查。 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 四月份： 1、组织学习课程标准(2023版)。 2、第四次组内集体备课。(主备：第三单元认识100以内的数) 3、期中质量调研。 4、撰写、上交教学案例或叙事。 5、第五次组内集体备课。(主备：第四单元100以内的加法和减法) 6、组织理论学习，完成读书摘抄。 五月份： 1、第六次组内集体备课。(主备：第五单元元、角、分) 2、组织教师参与学校“三十五分钟课堂系列教研活动。 3、教研组组内教学工作自查。 4、第七次组内集体备课。(主备：第六单元100以内的加法和减法) 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 六月份： 1、第八次组内集体备课。(主备：第七单元期末复习) 2、组织学生参与学校“解决问题能力的等级考试。 3、进行期末复习研讨。 4、撰写、上交教学我最得意的一节课。 5、组织理论学习，完成读书摘抄。 6、期末教研组工作小结(再次检查需上交或上传的各种材料)。