2023年语文学科老师2023教学随笔范文.docx
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1、2023年语文学科老师2023教学随笔范文 什么才是有效的教学,或者叫深层次学习,这个问题同样值得思索。如何用肯定的技术落实到课堂当中,这是语文教师必需关注的。以下是我为您整理的语文学科老师2023教学随笔,供大家参考。 语文学科老师2023教学随笔1 本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了,回想本学期的工作,每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样,但是觉得特殊地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高,看到他们的进步,我虽然辛苦点,但是心里也是特殊地高兴。为了以后工作地更好,特总结如下: 一、钻研教材、讨论教法。 本学期担任语文和数学两科教学任务,虽然紧急劳碌,但觉得很充实、欢乐。在
2、授课前,仔细钻研教材,弄清本学期教材要把握哪些学问,哪些重点、难点,并通过教学方法突破重、难点,实行敏捷多样的教学方法,充分调动学生的主动性,让学生在开心、轻松的气氛中去学习,渐渐培育学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。 二、激发兴趣、上好每课 实行敏捷多样的教学方法,充分调动学生的主动性。仔细通览教材,授课的内容要做到心中有数,查询有关资料,实行多种形式进行因材施教。如讲解分数的意义一课时,我拿出一个苹果,让学生考虑,我想把这个苹果同时平均分给两个人,怎么分?学生开始议论。课堂气氛十分活跃,同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作,把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同
3、学。然后教给学生分数的读写方法,让他们知道分数的意义。最终让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数,一堂课在愉悦的气氛中结束了。我在上每节课时,每节课都发挥学生的主体作用,力争把每节课上活,到处充满着精彩,培育学生的综合素养。 三、检查催促、提高成果 我上完一节课后,都留给学生肯定量的习题,让学生独立完成,每天检查学生的学习状况。常常测试,检查学生的学习状态,假如成果不理想,就准时讲解,鼓舞学习优异的学生继续刻苦,鼓舞差生不要泄气,要有持之以恒的精神,肯定能够到达理想的成果。 四、辅导差生、全面提高 我班有八名学生,他们都很聪慧,但学习的主动性不高。刘立新、肖俊鹏
4、表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有羞涩感,学习成果的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐烦做他们的思想工作。我更是手把手的教他们,直到他们弄会为止。准时表扬他们,让他们树立学习的信念。经过多次的劝说教育,他们的改变特殊大。学习成果有明显提高,对学习有了兴趣。 总之,在这一学期的教育教学过程中,仔细学习,努力工作,主动参与学校组织的各项教育教学活动,刻苦研读教育教学理论,努力把握先进的教学理念与教学方法,抓好班级管理,杰出地完成了教育教学任务。 语文学科老师2023教学随笔2 在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思索,也取得了必需的进步。现把自我平常的一点心得拿出来晒晒,期望大家能给予指导与帮
5、助。 在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就常常在语文课堂上溜号或困乏了。但是,假如能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣深厚。 一、巧用音乐渲染课堂气氛。 音乐能进展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅仅能调动课堂气氛,还能调动学生的专心性。如:在教学锄禾这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果。 二、支配绘画加深直观认识。 语言文字是一种抽象
6、的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维潜力和抽象概括潜力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画,不仅仅能很好的调动学生的学习热情和专心性,而且能更深地理解课文的资料。例如:在教学云房子这一课中,我让学生依据自我的印象画出心中的云房子,加深了学生对云的直观认识和这一课的理解。 三、即兴表演激发学习兴趣。 教学是师生双方的沟通,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生把握了多少学问。孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中假如能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学秋姑娘的信这一课中,我让孩子分主角进行了表演,起到事半功倍的效果。
7、可见,课堂的资料假如换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海。 教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋,不行阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系,把读与唱、画、演等有有机结合,让语文课堂动起来,是一个重要的趋势。不仅仅能够提高学生的语文素养,而且能够培育学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素养。 语文学科老师2023教学随笔3 语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本点。这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上,教师把课文条分缕析,弄得支离破裂,把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶
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