2023年最新一年级班主任经验分享随笔5篇.docx

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1、2023年最新一年级班主任经验分享随笔5篇 一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。是良好班风的提倡者，一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，所以我作为一年级班主任首先对习惯的养成与常规入手，接下来我在这里给大家带来关于一年级班主任阅历共享随笔，盼望对你有所关心! 一年级班主任阅历共享随笔1 一、培育孩子良好的学习习惯和卫生习惯 作为一年级的班主任，做的工作都是特别琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起协作，做好学生刚入学的思想预备和学习预备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业

2、本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的状况，还要求学生每天带水桶和毛巾，用来擦地和每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，两个月下来，学生的桌子每天都是干洁净净的，一到教室假如观察脏，我宁愿让学生先清扫教室再上课。刚刚讲了许多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，许多时候学生会反反复复出现状况，一般出现什么问题，我也是准时指导。“习惯确定一生，说得有点夸张，但可以确定的是习惯特别重要。 二、调动家长的力量，主动响应学校举行的各项活动。 两个月来我想许多。低年级

3、不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单班主任在忙，确定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量。我们班的家长个方面都确比较主动，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳的，我特殊喜爱叫家长帮助，如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平常很主动的家长，三下两下窗明几净，多好啊!如黑板报、手抄报、主题队会竞赛，虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了许多时间和心血，每个学生都主动预备和排练，

4、娱乐性和教育性相结合。 反思这一年的班主任工作，也存在许多缺乏之处， 1、嘉奖发“星星不够有制度性，嘉奖原来学生都喜爱，特殊是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有准时评价总结，这大部分缘由归我， 2、班级书香味不够，一年级学生会背三字经，朗朗上口，这的确不错，但在指导的必备20首古诗在教的过程中，学生少了许多乐趣，虽然学生有许多课外书，但真正落实还不够。 3、自己班级管理反思没有准时记录和整理，许多很好的案例不记录很简单遗忘。想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好我想自己应当属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有许多缺乏

5、之处，需要不断改良和创新。 一年级班主任阅历共享随笔2 都说如今的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，稚嫩无知的孩子，有时感觉也是一种欢乐。接下来我就把自己做班主任工作的想法和大家沟通一下。 首先我觉得要从心里关爱孩子，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。低年级的孩子对老师特殊热情，课后常常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。空闲的时候，我也会把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告知他们这几天天气冷，要多穿衣服，防

6、止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今日和同学吵架是不应当的，老师不喜爱看到这样的在这种轻松的聊天气氛下，自然而然地指出他们的一些缺乏，提出对他们的一些要求，以爱动其心，以言导其行，效果还不错。 其次，让好习惯和好品德常伴孩子左右。“育人先育德，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是临时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我鼓舞学生在平常多多关心别人;告知他们知错就改，老师更加喜爱你!在课上，我时刻关注并准时纠正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的伴侣，要时刻留意它的卫生，保持书面干净。教育学生保持环境卫生，告知他们要珍

7、惜别人的劳动成果 再次，安全教育常抓不懈。在教育教学中，我常常通过多种形式对学生进行安全学问教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培育。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的安全!同时，学校如今进行校内建设，我更是节节课提示孩子留意课间的安全。 第四，让成为典范变成全体学生的目标。都说典范的力量是无穷的。我想假如让每个孩子都有可能成为别人的典范，那这一作用就更加不行估量了。上学期，我始终做的就是每天对学生的表现准时进行小结，表现好的就加星，并每周一次总结，把本周表现好的孩子写在班级黑板报的表扬栏中。这样，哪怕一次没有，

8、只要学生能管理好自己，就有成为典范的机会。 对于培育小助手这个问题，始终是我比较困惑的事情，尤其是低年级的孩子，自我掌握能力比较差，原来盼望小助手能起到更好的带头示范的作用，但效果不是太好的。敬请大家赐教。 当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好! 一年级班主任阅历共享随笔3 一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成果亦有缺乏。就本学期工作的开展

9、谈一谈： 一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固学生的良好习惯。我们班的许多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了许多，懂事了许多，如今都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么仔细了，再

10、也不像上学期那样草上飞了。 二、关怀孩子 我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位学生。低年级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告知他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;学习用品够不够用;有什么快乐与不快乐和老师共享等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的在这种轻松的聊天气氛下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬

11、的效果是特别好的。平常，我会在跟他们聊天的时候告知他们：“你又进步了，“你的字越写越美丽了;课堂上常常对他们说：“你真棒!“你学得真快!“你说的真好!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。小杰和文政就是这样的孩子，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。 四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我经常是通过打电话与家长们沟通，遇到节假日，我还会发短信祝愿他们，跟家长就向伴侣一样，做起工作来也方便许多。 通过一个学年的班集体建设，我们一年级一班已

12、经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着缺乏，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的进展，把各项工作做得有声有色。 一年级班主任阅历共享随笔4 在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟识，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必需从头开始。起始年级学生的养成教育，可能会影响孩子一生。 一 注重学生行为习惯和学习习惯培育 1、对于一年级的孩子，老师必要的时候必需严

13、峻。一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你，所以什么事严格要求! 2、课堂管理也是一样，在加强学生学习留意力时，可以跟学生对口令：什么“一二三，不讲话“小小手，抱端正“小眼睛，看老师,这样在班上反复训练，还把这些口令告知课任老师。每当学生感到困乏，留意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。 3、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。这时可以要求他们：“谁的手举得最端正，我就喊谁。此时我就教他们如何正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干

14、了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种敬重。 5、如今的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，此时就要求他们做到三个字“快静齐.学生一边走我就一边说：“好伴侣，手牵手“手牵手，跟着走“不牵手，不许走. 6、另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，尤其是班主任老师，我们要以身作则，到处做学生的表率，比方，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应当做到。每天早晨至少提前510分钟进班级，组织学生早读，然后就拿着抹布去擦窗台，再把走廊清扫洁净，然后回到教室再把讲台整理洁净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真

15、早，老师也爱劳动。对学生进行潜移默化的教育。 7、此外，利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，肯定要让学生形成思维定式，形成条件反射。虽然这些都是微小之处，但我认为，要培育学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些微小之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。 二 注重良好班风、深厚学风的培育 从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生渐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和深厚的学风，让学生主动参加争当文明之星，争夺流淌红旗，文明小组等等。人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有剧烈的集体主义荣誉感。 三 注重选拔和培育优秀班干部 1、细心选择班干部。 2、细心培育

16、班干部。 3、严格要求班干部。 四 注重班级管理民主化、细致化 在班级建设上，要从班级的实际状况出发，提出适当的奋斗目标。为到达实效，我接见魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制.一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习状况，准时帮助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长“盒长“桌长“门长“窗长等，把班内大小而琐碎的工作安排到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、主动向上的良好班风。 五。注重家长

17、的联系，双向管好孩子。 为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。 一年级班主任阅历共享随笔5 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没

18、有太多阅历，在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、了解学生心理特点 一年级是孩子身心进展比较快速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自由的玩耍生活，显露出一些童年期的特征，两个进展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的进展特点。 1、自豪感。 孩子入学后会产生一种主动的心理自豪感，在孩子心里出现了“自己张大了，已经成了哥哥、姐姐的自豪感。在上学的路上，一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。由于家人、亲朋好友的庆贺和鼓舞;自豪感不断增添，孩子开始感到爸爸妈妈的期盼，期

19、盼对自己的确定，情愿做一个好学生。这时候老师不要吝啬自己的表扬，肯定要恳切，要细化，要具体。不要过头，不该表扬的也表扬，错误的也表扬。 2、自尊和傲慢。 一年级学生出现一种特有的自尊感，认为自己是学生了，长大了。他们开始仿照高年级学生，喜爱独立。这是即幼儿抵抗期之后力求摆脱父母而独立地第二阶段。有时还象幼儿那样撒娇。这是因为一年级正处于幼儿向儿童转变的时期，还有相当多的幼儿特征的原因。一年级学生是一只脚已踏入了儿童期，另一只脚还离不开幼儿期。对孩子自尊和耍娇，要理解。 3、以自我为中心。 当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独字突出表如今以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体

20、行动上，还不能很明确区分“自己和“他人。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师，要求发言。做事很少考虑别人。在游戏时，高年级学生情愿集体一块玩，而一年级学生的游戏，在中心位置是自己，往往是单独在那里玩，或单独站在旁边看喧闹。一年级学生很少能说出谁是自己的伴侣，他们经常把“近邻、“谁帮了他作为选择伴侣的标准。谁给他好东西了，谁就是他的好伴侣。他们是依据谁对自己有好处，谁跟自己亲近来交伴侣，这也是自我为中心的表现。 4、对老师的看法。 一年级孩子对老师，尤其是对班主任，有一种特别的感情，他们称班主任为“咱们老师，对其他老师仅叫“老师。老师说的话，对他们很有权威，经常用“咱们老师说的，四周论据和推断是

21、非的标准老师成了他们心目中的“高、大、全形象，他们肯定听老师的话，时刻盼望得到老师的表扬。 二、依据学生特点，对症下药 1、给学生更多的关爱，成为他们的“伴侣。 关怀学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到：“亲其师而信其道的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关怀学生，还要在身心的进展中去多关怀他们，问候他们。日常间，我从一点一滴的小事做起，收到良好的效果。 每天一有时间，我就会和同学们说说话，如：在学前班时都学会什么了，自己最喜爱什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很简单亲近的。可是，那末多的孩子怎么照看周全，会不会有遗漏而损伤一颗幼小、敏感的心灵呢?我想了一个最笨的

22、方法。就是偷偷制定一个谈话打算，写好每天要关注的孩子的名字，然后照着打算去执行，保证全部孩子都向我敞快乐扉。 2、加强学生的常规教育，养成良好的学习、生活习惯 对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，多少带着新颖与兴奋。而当新颖感渐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适与失落。从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气，以爱心和耐烦对他们进行常规教育，培育他们的习惯。 养成良好的学习习惯。 一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必需做到：课间要把下节课用的学习用具预备好，放在课桌的左上角，再出去玩。 上课不

23、准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随便下座位;上课坐直，用心听老师讲课，主动回答下列问题。独立、仔细、按时完成作业。每天做到预习和复习。写字姿态要正确 养成良好的行为习惯。 要求学生课间做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，感谢，对不起见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校内的干净。拾到东西主动交给老师。要爱惜公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。 一下子给学生定下了这么多的规矩，学生还不能够完全适应。也不会自觉、主动的去做，这就需要教师与班委一起仔细、负责的监督好各学生。我尝试了这样的方法，效果很好。 1、利用儿歌形式对他们进行习

24、惯教育 因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简洁易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提示学生课前要做哪些预备，可以告知学生：“上课铃儿响，我们进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。回答下列问题先举手，声音洪亮我最棒。为了提示学生上课的坐姿，可以告知学生：“头放正、腿放平、腰挺直等。这里我的一点感受是上课的起立、敬礼不仅仅是一个仪式，更是对学生的提示，示意学生们我们要上课了。 2、多提示，常抓不懈。 一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提示。我班有二、三名学生上课动作特殊多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提示他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。在

25、教学设计上多下一些功夫，吸引学生的留意力。还可以实行提问法、流淌法、引起留意法等方法。 3、抓典型，促进步。 一年级小学生是最擅长仿照的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立即就像他学习。下课了谁做了好事、谁关心了同学、谁文明游戏都要准时的进行总结和表扬，因为孩子的记忆特点确定了，在做完以后马上的总结印象最深刻、效果最明显。 4、建立评价制度，以激励学生。 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提示、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我每一位学生在教室的墙上预备了一颗心性的卡片，依据日常、课堂、作业等中的表现，嘉奖小红花等，

26、得到十朵小红花就能得到一个奖卡，不仅仅在老师这里能换到奖品，拿回家还可以得到家长的嘉奖。抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力量和信念。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增添学习的信念，他们学习成果虽然不很理想，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自信念。 5、以身示范。 要求学生做到的，教师也应当做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们观察了，他们也学着我的样子看到废纸就主动捡起来。同时，他们也成为全校学生的典范，校内内常常看到顺手拣起纸屑的同学，我们的校内随时能保持洁净、干净。 三、换一种方法与家长联系 如今，当教师难，当班主任更难。一个班级五六十个学生，一百多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任去思索切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。 返回一年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE一年级下册语文教学反思随笔精选5篇NEXT ARTICLE一年级下册语文教学反思随笔集锦