2023年高一的语文课教学感悟随笔5篇.docx

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1、2023年高一的语文课教学感悟随笔5篇 高中语文在小学和初中语文的基础上进行了拓展延长，提高了对学生的语文学习要求。你知道高一的语文课教学感悟随笔怎么写吗?今日我在这给大家整理了一些高一的语文课教学感悟随笔，我们一起来看看吧! 高一的语文课教学感悟随笔1 本学期我担任高二2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、主要工作举措与成效 1、细心备课，让学生学有所得 仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生

2、留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，依据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多讨论精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。 2、夯实基础，提升能力 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本学问，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础学问的稳固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成果优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。 3、落实“自主、合作

3、、探究的学习方式 调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学互相商量，问题明了，深入探究后，假如还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开商量，进行评比，极大的调动了学习主动性。 4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。 学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。 二、存在的问题： 1、课堂教学

4、方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和稳固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。 2、稳固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际状况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成果。 3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。 4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创

5、造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。 随着社会的高速进展，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量 高一的语文课教学感悟随笔2 今年我担任的是高一三班四班及七班的语文教学工作，任务还是比较繁重的，但是本着仔细负责的看法，还是较好的完成了学校所交给的任务。 文理科的学生对语文的看法是有差异的，文科班的同学上课不管是纪律还是投入程度都比理科班要好得多，备课时就要做不同的处理。对于文科班，多留意学问的纵向延长，补充一些课外材料，而理科班则需尽量调动学习的兴趣，一学期下来，对

6、于如何提高教学效率做了许多的尝试，总结如下： 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了商量的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦同时，我发觉商量讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新颖、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了

7、活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个商量讲解的过程中，学生都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动获取学问、训练能力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予

8、他们肯定的鼓舞，增添其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了杰出表现。 因此，我觉得商量讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，盼望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教

9、学工作中能够有更杰出的表现! 高一的语文课教学感悟随笔3 语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着很多不尽如人意的地方。例如，讲风太盛仍旧是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练习的时间，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听得太累，教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。 一学期来，我主要从以下几方面进行教学 1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中关心学生拟补语基上的缺乏。 2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，

10、宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补预习。 3、课堂上尽可能地实行就文提问的方针，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，关心学生树立自信念，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。 4、坚持每堂课后都布置作业并准时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会根据教师的要求完成作业的同时不断地把握学问。 5、写作从仿写入手，从长句到语段到短文，实行逐步推动的方法，关心学生不断提高自己的语言表达能力。 6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不行少的交际、沟通思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现步步为难的逆境。 7、要

11、求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程，并让学生认识到：写一手好字正如穿一件美丽的衣服一样，给人以美妙的第一印象的道理。要求学生养成坚持每天至少练习一页书法的习惯。 8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。 这样以后取得的成果如下： 1、学生养成能够根据教师的要求和书写格式习惯按时完成作业。 2、学生的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。 3、朗读习惯的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的气氛。 4、就文提问的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，关心学生树立了学习语文的自信念，也增添了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。

12、 5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上教师在批改学生文章时都实行：针对学生文意，倾心相谈的作文批改方式，促使学生敢写敢说。 6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求教师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的把握。 如今的学生对于课本的依靠性很强，要彻底转变这种现状，必需改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想： 高中语文课堂教学改革必需重新摆正读、讲、问的关系。我以为高中语文课堂教学还应以读为本。 读是学生获得学问的基本途径。高中语文课堂教学要培育和提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开读这个根。读、听是语言的吸收和理解

13、;说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读，朗读事实上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文课堂教学在力量和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。默读，是学生获得学问的主要手段;朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法(包括教师范读、学生单读和师生合读;特点是：视觉中心语言中心说话中心听觉中心阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习兴趣和教学效果);背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。 对于作文教学，我认为应当做到以下几点： 1、根据教材编写体例，完成教本上的口语

14、交际与写作实践训练。 2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4、调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6、鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 首先，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方式，仔细总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式，采纳情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等敏捷多样的教学方式，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备课，探讨教育教学新方法。面对作文教学无特地教材，学

15、生写作水平不高的现状，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法，并编写出特地的讲义，教学效果十分明显。 其次、常常性地与学生沟通，了解他们的学习动态，适时改良教师教学方式;多指导学生的学习方法。教学内容方面，既要落实语文基础学问的学习，又要紧跟高考语文改革形式，努力提高学生的语文能力，提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱导式教学，提高学生学习兴趣，最重要的是提高学生学习的主动性和主动性，提高自我调控能力;教学方式要敏捷多变，促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创造性意识和创新能力，提高讨论性学习能力。 第三、提倡大语文教学观，将语文学问学习与育人功能结合起来。先做人，再成材，边做人，

16、边成材。在语文教学和社会实践活动中，让学生养成良好的生活、学习习惯，让学生学会生存，学会学习，学会竞争。 只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。 高一的语文课教学感悟随笔4 本学期依据总校和学部领导的工作支配，担任高一年级的四个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学打算，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促

17、进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培育语文学习的能力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，总校和学部都依据上级教育部

18、门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 三、尝试“先学后教的方法，落实“自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文能力。 调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学互相商量，问题明了，深入探究后，假如还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象

19、。课上，以小组为单位，围绕问题，展开商量，进行评比，极大的调动了学习主动性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比方，在学习宝玉挨打这一篇课文的时候，我就先播放了电影红楼梦“宝玉挨打的片段，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。 学习语文，

20、最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外，还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿日知录等，做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，组织成立了中学部文学社，号召学生主动参与，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情，并将优秀的作品推举到“汕尾日报教育周刊发表。 六、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成果 如今的在校生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础

21、训练。 七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 高一的语文课教学感悟随笔5 在刚刚结束的一学期工作，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自我，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 一、改善

22、自我、提高自我 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情景，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以方便今后的教学。 二、培育学生学习兴趣与本领，提高成果 1、激发学生对语

23、文科目的兴趣 在吸收他人阅历及结合自我的理解和学生的实际情景的基础上，尽力转变以教师讲解为主学生被动理解学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上经过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种进取的主动的状态，在简便的气氛中理解、理解学问。并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信念。还经过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成教师的教学目标，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中

24、去，从而提高他们的主动性、创造性，增添了他们对语文这一学科的兴趣。 2、培育学生的阅读理解本领 由于高中学生的学习科目多，学习资料量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解本领较差。针对这种情景，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的本领。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生经过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解本领。 3、提高学生写作本领 为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。 三、课堂要求与批改方面

25、刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新奇，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种进取进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，留意力集中，教育学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的安排上不够合理、科学，致使后边的重要资料出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将汲取以前的教训，保质保量完本钱职工作。 总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一向在努力做好本职工作，时刻不忘自我是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些提高，但在教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自我的教学水平和工作本领。 返回高一教学随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE我爱秀丽的春天散文高一随笔5篇NEXT ARTICLE2023年高一语文教学随笔范文5篇