2023年绘本健康教师随笔.docx

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1、2023年绘本健康教师随笔 树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。在幼儿教育方式中，可以借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的身体健康教育和心理健康教育。多教育、多反思、多尝试，下一次，定能更好。下面是随笔网我整理的绘本健康教师随笔，欢迎阅读。 绘本健康教师随笔【第一篇】：绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕 老师的话： 设计意图：纲要指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 幼儿是一个独立完好的个体，因此身与心也是不行分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不行分割的方面，很多身体表现带有心理因素，很多心理反应与身体状态也密不行分

2、。因此我借助鳄鱼怕怕牙医怕怕这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的身体健康教育和心理健康教育。 当我们把看牙医当作一件可怕的经受时，从来没有想过牙医也有他看病人的苦痛：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫鳄鱼怕怕牙医怕怕以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，简洁的语句，在反复之中，将两个角色间冗杂的心理改变刻画地淋漓尽致。 爸爸妈妈可以和孩子用夸张的语言和肢体动作和孩子一起分角色扮演，感受绘本中好玩的一面哦！ 绘本健康教师随笔【第二篇】：绘本在幼儿园区角活动中的运用 绘本在区域活动中的渗透能让绘本回来到生活中，也能为不同层

3、次的幼儿提供理解绘本的机会，更是在教学活动后对绘本的延长作用。以下利用绘本好饿的小蛇为例，举例说明我们是如何将绘本利用到区角活动中，以多元化的手段发挥绘本更大的价值。 一、小详情表达大智慧。 我们将绘本的每一页页码处贴上对应当页内容的小贴纸，幼儿在翻阅时，一边将页码处的小贴纸撕下贴在边上的小格子中，一边阅读，这样不仅培育了幼儿逐页翻角的良好阅读习惯，另一方面还能让幼儿留意到每一页的页码，最终，看着撕下排列好的小贴纸，还能看着贴纸整理绘本内容。 二、整理绘本线索。 利用绘本好饿的小蛇为每一个在区角中的孩子预备一条小蛇和小蛇吃的各种食物，幼儿一边翻阅图书，一边将每次小蛇吃的食物夹在自己的小蛇身上，

4、等翻阅玩图书，看到自己的小蛇，就能一目了然的知道小蛇吃了哪些食物，发生了哪些事情，一条完好的绘本线索也就清楚了。 三、 将绘本延长到各领域。 1、科学领域。继续以好饿的小蛇为例，教师为区角中的幼儿自制了一本大图书，每一页上都是小蛇吃完食物后肚子鼓起的样子，请幼儿看了图书在边上的食物图片中找到相对应的食物贴在书中的小蛇边上，并说一说，小蛇吃了什么样子的食物，它是什么颜色的。 2、健康领域。教师给区角中的幼儿预备一个小蛇头饰，布置好一条小蛇去吃食物的“道路，没经过一个关卡幼儿就能吃到一个食物，这样不仅为幼儿整理了绘本内容，更锻炼了幼儿钻、爬、跳等技能。 当然，利用不同的绘本可以设计很多不同的区角游

5、戏，但我们不变的宗旨是都以绘本作为主题，引导幼儿关注绘本主体，提高幼儿的绘本阅读能力和理解能力。 绘本健康教师随笔【第三篇】：幼儿园绘本阅读好吃的水果教学随笔 绘本好吃的水果是“美好的种子系列绘本中的一本。绘本介绍了好多好多水果，草莓、苹果、西瓜、猕猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠萝、杨桃、柿子、樱桃。从水果的剖面、果肉、种子以及生长的地方等让我们全方位地了解了各种各样好吃的水果。 我们结合闻书香活动，围绕绘本好吃的水果开展了一系列的活动。第一课时的绘本阅读活动，利用绘本大书以及ppt，尝试用简洁词汇说出常见水果的名称、颜色、样子等。在绘本阅读中感受自主阅读的欢乐。活动第二课时，在进一步

6、熟识绘本的基础上，了解水果的种子和生长地，对水果有更多的认识。开展了延长活动，水果涂色。 活动进行到第三课时，主要还是进一步熟识绘本，稳固对某些水果特征的感知，加入了猜谜的形式，初步感受猜谜的欢乐。活动以谜语的形式开展活动，孩子们可能是第一次接触谜语，但是孩子们还是很愿意参加到活动中，主动性很高。当孩子们猜对一个谜语，揭晓答案的时候孩子们显得异样兴奋，得到小贴纸的孩子也很快乐。在绘本中找一找谜语中的水果对已经对绘本很熟识的孩子们来说显得较为简洁。但孩子们依旧兴趣盎然，在查找到答案的那一瞬间，充满了喜悦之情。 绘本好吃的水果的活动还远不止这些，还有无限次的课时，可以与我们的主题系列活动好吃的水果

7、相结合。制作水果沙拉，体验更多参加动手的欢乐；亲子制作水果娃娃，感受浓浓的亲子之情；游戏水果拼图、水果印泥，锻炼小手的本事 一本好的绘本，不仅仅局限于一个故事，它能渗透于任何一个方面，带给我们的也不仅仅是学到了什么，而是感受到了阅读的欢乐，体验到了胜利的欢乐。 绘本健康教师随笔【第四篇】：幼儿心理健康很重要 幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，心情和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。良好的心理状态表现为：幼儿对自己感到满意，心情活泼开心，能适应四周环境，人际关系友好和谐，个人的聪慧才智得到充分的施展和发挥。 轻松开心的心情能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子常常

8、处于一种兴高采烈的状态。 父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，“孩子的脸是父母之间关系的晴雨表，说的就是这个道理。 敬重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以削减“威武感，使孩子觉得父母和自己是平等的。 当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并准时抱歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。 孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了关心孩子形成良好的自我意象，进展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认

9、识到世界上只有一个“我。“我是独特的，“我有很多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我能改正自己的缺点，做个好孩子。 孩子成长的道路不行能是一帆风顺的，父母应留意培育孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢单独一人睡觉，父母可在3岁孩子的卧房放一盏调光台灯，而对4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。讨论说明，最初的胜利对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验胜利的喜悦，这有利于培育孩子的毅力。 孩子的心理健康跟家长的关注度有很大关系，常常受到父母关注的孩子则有利于养成开朗自信的独特。 绘本健康教师

10、随笔【第五篇】：绘本，我想跟你更近 这学期接受了一个大任务，上一堂绘本课。心中是充满忐忑担心的，因为学校里还没有人上过，自己那么鲜嫩估计也上不太好。绞尽脑汁地查找上课绘本、进行课堂设计、寻求老师指导，近一个月的预备在近日落下帷幕了。选择的绘本是自己觉得蛮有意思的方素珍的我有友谊要出租，试讲了四次，大改一次，第三次让我印象深刻，这个班的孩子真的好聪慧，全程投入、反应快速，答案多彩，语言完好、丰富，不得不概叹这个班的语文老师教得好好呀。 正式上自己班的时候，的确没有第三次试讲好，明显孩子们的思维没有别人班的活跃，这点自己要好好反思，平常的教学应当多点锻炼不一样的思维方向、锻炼思索能力、说话能力。这

11、堂绘本课是专心在预备的，有作者的介绍、有绘本的整体感知，融入绘本的游戏环节，多处的想象，多处的说话训练，还有口语交际的热线支招，更多主题扩大的书籍共享，对自己的专心很满意，对两位老师的热情指导很感谢，盼望自己以后还有更多的机会去上这样好玩的课。虽然课堂的设计很丰富，但仍有不少的状况需要自己反思、调整。 下一次上课或答应以给同学们更多感知的机会，对封面、作者应当可以有更多的认识和感悟。自己的课堂调控能力还要再提升，不要为了让学生共享而共享，有时候第一个回答的孩子已经答到点上了就不需要一问再问，这一次上课，自己又犯了这样的错误。绘本中对画面的观看自己平常还要多渗透观看的顺序等学问，让孩子真的看到东西，这次的观看还停留在外表，只让学生观看了表情，其实四周还有很多东西，孩子们没有发觉到，这是平常教育的缺乏。这一次的绘本是以片段教学为主的，让学生读绘本，讲讲自己最喜爱哪一个部分，进行共享，老师再进行教学环节的导入和进行，这样的片段教学是否会打断绘本本身的完好性和故事的连贯性，这是值得我一再思索的。学习还在继续，我想离绘本再近一些，所以，还要创造机会和孩子一起遨游绘本天堂。 多教育、多反思、多尝试，下一次，定能更好。 返回健康教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE健康领域教育随笔NEXT ARTICLE心理健康教育随笔