2023年鄂教版小学六年级上册语文《跟祖父学诗》课文原文、教案及练习题.docx

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1、2023年鄂教版小学六年级上册语文跟祖父学诗课文原文、教案及练习题 【导语】跟祖父学诗是一篇回忆性小说，文章采纳大量对话语言的描写，通过祖父那充满慈爱宽容的声音和“我稚嫩的童音，再现了“我童年跟祖父学千家诗的情景，充满了对童年烂漫时光的回味，免费学习网预备了以下内容，盼望对你有关心! 课文 祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着肯定要睡在祖父那屋里。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。祖父教我的有千家诗，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回我也说：“少小离家老大回都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音

2、很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，经常警告我说：“房盖被你抬走了。听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。夜里我也是照样地喊，母亲恐吓我，说再喊她要打我。祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这一首诗，我很喜爱，我一念到第二句，“到处闻啼鸟那“到处两字，我就高兴起来了。觉

3、得这首诗，实在是好，真好听！“到处该多好听。还有一首我更喜爱的：重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳整理去，又为明月送将来。就这“几度呼童扫不开，我根本不知道什么意思，就念成“西沥忽通扫不开。越念越觉得好听，越念越好玩味。当客人来了，祖父总是叫我念诗的，我就总喜爱念这一首。那客人不知听懂了与否，只是点头说好。就这样瞎念，到底不是久计。念了几十首之后，祖父开讲了。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。祖父说，“这是说小的时候离开了家到外边去，老了回来了。乡音无改鬓毛衰，这是说家乡的腔调还没有转变，胡子可白了。我问祖父：“为什么小的时候离家？离家到哪里去？祖父说：“好比爷爷像你那么大离家，如今老了

4、回来了，谁还认识呢？儿童相见不相识，笑问客从何处来。小孩子见了就招呼着说：你这个白胡老头，是从哪里来的？我一听觉得不大好，赶快就问祖父：“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？心里很恐惧。祖父一听就笑了：“等你老了还有爷爷吗？祖父说完，看我还是不很高兴，他又赶快说：“你不离家的，你哪里能够离家快再念一首诗吧！念春眠不觉晓我一念起“春眠不觉晓，又是满口的大叫，得意极了。但从今再读新诗，肯定要先讲的，没有讲过的也要重讲。好像那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这首诗原来我也很喜爱的，黄梨是很好吃的。经祖父这一讲，说是两只鸟，于是不喜爱了。“去年今日此门

5、中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜爱这首。因为其中有桃花。桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？ 教案 教学目标： 1学习课后生字，理解课文内容，理清文章条理，回答课后问题。体会文中流露出的童真和学诗的乐趣。体会作者与祖父之间的亲情。 2有感情的朗读课文，激发对诗歌的学习和讨论兴趣。 3学习作者直白而富有童趣的表达，体会作者围绕中心选取典型材料的写作方法。 教学重点： 理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思索题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣。激发对古诗的学习兴趣。体会作者选取典型材料的表达方法。 教学过程： 第一课时 教学目标： 初读全文

6、，读准生字。理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受。有感情的朗诵文章一至十段。 一导入新课： 不管学习什么东西，都要经受一个过程。有时这个过程是特别好玩的。我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来。很好玩。看看同学们你们有什么感觉呢？ 二指名读全文： 1听听生字的音发准了没有。 2把你觉得好玩的地方找出来。 3有没有不懂的地方，可以提出来。 三全班沟通： 1、沟通好玩的句子。读一读。 2、提出问题。 3读了这片文章，你有什么感受？ 四再读课文，理清文章条理： 思索：我是怎样和祖父学诗的？你觉得作者经受了哪些过程？ 跟着祖父念，基本上就是乱叫。然后读

7、的好听的诗就喜爱读，举了两个例子来说明。最终学诗意也是胡猜乱想，流露出童真特别可爱 五 细读文章1-10段： 1最初作者是怎样和祖父学诗的？谁能描绘一下作者学诗的情形呢？ 2体会一下“房盖被你抬走了是什么意思？ 3请同学分角色有感情的将这部分读一读。也可以讲讲你的体会。 六，课时小结。 第二课时 教学目标： 学习文章后半部分，体会作者在学习自己喜爱的诗和学习诗意时的好玩与天真，感受作者的童真与可爱。学习作者选取典型材料写作的方法。 教学过程： 一回顾上节课内容： 作者开始学习是出于好奇和好玩，我们看看她是怎样学的呢？哦，原来是在祖父口口相传中学习的，她的学习方法就是乱喊乱叫，也不知道其中的意思

8、。 二，那么作者学习也很挑剔，有喜爱念的也有不喜爱念的，看看她喜爱念什么诗？为什么喜爱呢？ 1指名读1117段。 2作者喜爱什么诗？我们也来念念。指名读你们喜爱吗？ 3下面我们体会一下作者为什么喜爱呢？ 原来是字音好听，还有发音很好玩你们读到这里有什么感受？ 作者通过这个事例写出了孩童的天真可爱，特别好玩 4谁有感情的把这部分读一读？教师指导朗诵 三读到肯定的时候，就有新的要求了。祖父开始讲意思。那么小作者明白了诗歌的意思吗？ 指名读最终一部分。你有什么感受？ 小作者完全没有理解意思。只是想着吃的，和凭感觉推断这一部分更深入的表现出作者的天真可爱。特殊是与爷爷的对话显得特别真实，特别好玩。谁能

9、读出这种感情呢？ 指名分角色朗诵。教师指导，反复朗诵。 四学完了作者学诗的经受，你觉得真实吗，好玩吗？谈谈你学诗的体会吧？ 全班沟通 五作者围绕学古诗选取哪些典型事例呢？总结一下。 小结：文章选取的材料都是为中心服务的，选择的材料要生动，要精确的表达中心，这样才能使文章内容集中，表达意思明确。 练习题 一、查字典 “闻用音序查字法先查_，再查_声调可不标；用部首查字法先查_部，再查_画。&8194; “闻在字典中的解释有：A、听见；B、听见的事情，消息；C、知名，出名望；D、用鼻子嗅气味。 请你给下面的“闻选择合适的解释。&8194; 1.你闻闻这是什么气味?&8194;&8194;&8194

10、;&8194; 2.奶奶家生出的小牛竟然只有三条腿，成了这一带的奇闻。&8194;&8194;&8194;&8194;&8194; 3.到处闻啼鸟。&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194; 二、看拼音写词语 &8194;jn&8194;o&8194;yo&8194;ti&8194;bi&8194;l&8194;shui&8194;lo&8194;t&8194;jio &8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194; &8194;三、辨字组词&8194; 唬&8194;瑶&8194;沥&8194;衰&81

11、94; 琥&8194;摇&8194;厉&8194;衷&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;&8194; 四、课文内容我知道。&8194; 1.本课选自_的回忆体小说呼兰河传，作者以一个单纯稚嫩的小姑娘之口讲解并描述了_的故事。&8194; 2.联系上下文，说说“房盖被你抬走了是什么意思，表达了祖父怎样的情感？&8

12、194; 参考答案&8194; 一、Wwen门6&8194;&8194;&8194;&8194;&8194;1.D2.B3.A&8194; 二、警告瑶台白鹭年老啼叫 三、恐吓瑶台淅沥年老琥珀&8194;&8194;摇摆&8194;&8194;厉害&8194;&8194;热衷&8194; 四、1.萧红&8194;&8194;童年跟祖父学诗&8194;&8194;&8194;&8194;&8194; 2.“房盖被你抬走了意思是说作者念诗声音很大，好像要掀翻屋顶，是一种夸张的写法。表达了祖父对作者的关怀与疼爱之情。 PREV ARTICLE鄂教版小学六年级上册语文夏午课文及教案NEXT ARTICLE鄂教版六年级上册语文少年旅行队课文原文及教案