2023年班主任四年级个人教学随笔(精选5篇).docx
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1、2023年班主任四年级个人教学随笔(精选5篇) 学生正处在世界观逐步构成的时期,班主任的一举一动会直接影响学生的行为。作为一名班主任工作者,你在班主任工作中肯定有很多感悟,快写一篇班主任教学随笔和我们共享。你是否在找正预备撰写“班主任四年级教学随笔,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 班主任四年级教学随笔1 一、学会正确关爱,营造温馨班级 一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着、照看着、鼓舞着,那么他便是温馨的,暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 1、“偏爱后进生 在班级管理中,我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“
2、普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往简单被忽视,掩盖,被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要
3、求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们盼望老师重视他们,但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重、理解、信任他们。 二、建立竞争机制,形成竞争气氛。 让学生参加竞争是提高学生心理素养,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增添学生的竞争意识,培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的进展。因此,我在班级中
4、建立竞争机制,创造竞争气氛。 1、人人都有 一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手(我根据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马送给对方,以便时时激励双方。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一,“表现小组、“富有挑战小组、“合作小组等,分别对得分的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖,鼓舞其他小组都朝这个方向进展。并关心尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种相互监督、相互关心、你追我赶的气氛,充分发挥了学生的主
5、体作用,促进学生和谐、生动、活泼地进展。 三、塑造自身形象,赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。因此我努力做到以下两点: 1、好学上进,不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特别的感召力。因此,我不断地给自己充电,参与中文函授,参与计算机考试,仔细钻研教材,努力让学生喜爱上课,喜爱学习。 2、敬重学生,不远离学生。 俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。我努力做到真心爱惜我的学生,严格要求他们,但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 班主任工作细心而又繁琐,
6、他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。 班主任四年级教学随笔2 在语文教学方面,我是一名新手,但是在本学期初教语文这门学科时,我把语文课标整整的看了一遍,我本人在理论学问方面得到很大提高。我深深知道语文教学必需深入挖掘教材,探究现有教学内容如何再现生活,促使学生观看生活,体验生活,并最终回来生活,从而引导学生更好地懂得生活,学会生活,改造生活,做生活的强者。我知道如今语文教学必需有:创新性;课题讨论要与时具进,不断创新,得出适合时代生活的优化的小学语文教学策略。活动性;生活是活生生的,生活离不开活
7、动,生活化离开活动,也就失去了基础。主体性;生活是学生的生活,小学阅读教学生活化讨论主见敬重生活,就必需敬重学生的主体性。整体性;在开展小学语文课堂教学生活化讨论时,要坚持整体性原则,使语文素养和人的整体素养和谐进展。同时我也知道了在教语文时,首先不能忽视学生学习语文的规律,不能忽视教育教学规律,不能忽视课程目标的三个维度。假如离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了改变进展地看问题,把什么都来个一刀切,确定是不行的。在语文教学中老师必需培育学生以下三点基本素养。 1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。从低年级来培育学生的良好习惯,重视语文学习习惯的养成教育。 2、热情高。让学生学习语言
8、文字有着热血的激情。 3、学生会读书。具有各种基本的读书技能。 尤其是要在读书中,逐步使学生形成较敏锐的语感,学生只有具备了肯定的语感,才可能学好语文,语感的培育,当然首先靠读,但教师的引导,进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然,光靠这种方法来训练,远远不够。还要采纳其他多种多样的方法,如读古诗和散文、课文的重点段落,引导学生抓关键词展开联想、想象等。我觉的只有在教语文中朝这方面来进展,才能把自己的学生教好。 新课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时,也应当看到,由于教师对新课程尚处于探究阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人
9、有种无所适丛的感觉。很多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们如今的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟。这,是不是肯定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学,能否到达课程标准对语文教学的要求? 我认为,像这样去教语文,假如用辨 证法来看,是不行能有好的效果的。所以,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。假如离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了改变进展地看问题,把什么都来个一刀切,确定是不行的。教育学,教育心理学需要与时俱进,但绝不行抛弃!尤其要全面地遵
10、循它们所揭示的教育教学规律。 因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素养是特别重要的:对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲: 一、主动学习,刻苦学习的习惯; 二、细心仔细、一丝不苟的习惯。 三、勤于动手、动笔、动脑的习惯; 四、大胆、大方、大声说话,说一般话习惯; 五、疼惜书本文具的习惯; 六、好问的习惯; 七、在合作学习中主动参加的习惯; 八、规范、干净写字的习惯。培育习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培育学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必需要求有肯定速度,必需规范、干净地写字。必需常常主动习字。习惯是具有迁移性的。良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学
11、生把规范干净地、有肯定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如疼惜书本文具,学习细心仔细,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上。 会读书,即具有各种基本的读书技能。 一、学生要会朗读,要动情地读书; 二、学生要会默读,要能做到默读中留意力集中,不动指、不动唇、不回视,抓住主要内容等; 三、学生要学会快速读和略读、浏览。 四、学生要学会在读中思索、质疑、解疑,学会在读中圈点、批画。会读书,自然最首要的就是要求把握肯定数量的字词。还有课外阅读量的到达。(课外阅读量,课程标准有个“不少于的界定。应当说,这只是个保底的要求)。 班主任四年级教学随笔3 班主任工作的确是一门艺术,是一门讨论每
12、个学生以促使其全面健康进展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去讨论每一个学生,以便因材施教。学生的差异确定了班主任需要实行不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、要关爱学生; 低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和士气。无论是学习上还是生活上,老师常去关怀他,照看他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,准时发觉那些需要关爱的同学,准时献上一片真诚,那将是对学生的嘉奖,会使他们产生剧烈的信任感,更好
13、地听从你的教育。 二、要讨论心理; 小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期,有些问题处理不好,就有可能造成肯定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。特殊是对那些在心理上有些不健全的学生,应非常留意,要分别对待,留意交心。老师要平易近人,平等待人,当发觉某些学生有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待。 三、要培育习惯; 班主任在班级管理过程中,应当有一个比较习惯的方法,即规矩。不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,通过什么样的管理,到达什么样的结果,管理中立下的规
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