2023年高二年级物理教案：物体的内能.docx

《2023年高二年级物理教案：物体的内能.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高二年级物理教案：物体的内能.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高二年级物理教案：物体的内能 【导语】高二是承上启下的一年，是成果分化的分水岭，成果往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必需完成学习方式的转变。为了让你更好的学习免费学习网高二频道为你整理了高二年级物理教案：物体的内能盼望你喜爱！ 【篇一】 教学目的 1了解组成物质的分子具有动能及势能，并且了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。 2理解物体的内能以及物体内能由物体的状态所确定。 教学重点 物体的内能是一个重要的概念，是本章教学的一个重点。学生只有正确理解物体的内能才能理解做功和热传递及物体内能的改变关系。 教学难点 分子势能。 教学过程 一、复习提问

2、什么样的能是势能？弹性势能的大小与弹簧的形变关系怎样？ 二、新课教学 1分子动能。 1组成物质的分子总在不停地运动着，所以运动着的分子具有动能，叫做分子动能。 2启发性提问：依据你对布朗运动试验的观看，分子运动有什么样的特点？ 应答：分子运动是杂乱无章的，在同一时刻，同一物体内的分子运动方向不相同，分子的运动速率也不相同。 教师分析分子速率分布特点在同一时刻有的分子速率大，有的分子速率小，从大量分子总体来看，速率很大和速率很小的分子是少数，大多数分子是中等大小的速率。 教帅进一步指出：由于分子速率不同，所以每个分子的动能也不同。对于热现象的讨论来说，每个分子的动能是毫无意义的，而有意义的是物体

3、内全部分子动能的平均值，此平均值叫做分子的平均动能。 3要学生商量讨论。 用分子动理论的观点，分析冷、热水的区分。 商量结论应是：组成冷、热水的大量分子的速率各不相同，则其动能也各不相同，但就冷水总体来说分子的平均动能小于热水的分子平均动能。 教师指出：由此可见，温度是物体分子平均动能的标志。 2分子势能。 1依据复习提问的回答地面上的物体与地球之间有互相作用力；发生了形变的弹簧各部分间存在着互相作用力，因此在它们的相对位置发生改变时，它们之间便具有势能说明分子间也存在着互相作用力，所以分子也具有由它们相对位置所确定的能，称之为分子势能。 2分子势能与分子间距离的关系。 提问：分子力与分子间距

4、离有什么关系？ 应答：当r=r0时，F=0，rr0时，F为斥力，rr0时，F为引力。 教师指出：由于分子间既有引力又有斥力，好象弹簧形变有伸长或压缩两种状况，因此分子势能与分子间距离也分两种状况。 当rr0时，F为引力，分子势能随着r的增大而增加。此种状况与弹簧被拉长弹性势能的增加很相像。 当rr0时，F为斥力，分子势能随着r的减小而增加。此种状况与弹簧被压缩时弹性势能的增加很相像。 小结：分子势能随着分子间距离改变而改变，而组成物体的大量分子间距离若增大减小则宏观表现为物体体积增大减小。可见分子势能跟物体体积有关。 3物体的内能。 教师指出：物体里全部的分子动能和势能的总和叫做物体的内能。由

5、此可知一切物体都具有内能。 物体的内能是由它的状态确定的状态是指温度、体积、物态等。 提问：对于质量相等、温度都是100的水和水蒸气来说它们的内能相同吗？ 应答，质量相等意味着它们的分子数相同，温度相等意味着它们的平均动能相同，但由于水蒸气分子间平均距离比水分子间平均距离大得多，分子势能也大得多，因此质量相等的水蒸气的内能比水大。 物体的状态发生改变时，物体的内能也随着改变。 举例说明：当水沸腾时，水的温度保持不变，所供给的大量能用于把分子拉开，增大了分子势能，因此增大了物体的内能，当水汽凝聚时，分子动能没有明显改变，但分子靠得更紧密了，分子势能便减小了，因此物体的内能减小了。 物体的内能是不

6、同于机械能的另一种形式的能。 a静止在地面上的物体以地球为参照物，物体的机械能等于0，但物体内部的分子仍旧在不停地运动着和互相作用着，物体的内能永久不能为0。 b物体在具有肯定的内能时，也可以具有肯定的机械能。如飞行的子弹。 C不能把物体的机械能和物体的内能混淆。只要物体的温度、体积、物态不变，不管物体的机械能怎样改变其内能仍保持不变。反之，尽管物体的内能在改变，它的机械能可以保持不变。 4学生商量题： 静止在光滑水平地面上的木箱具有什么能？若木箱沿光滑水平地面加速运动，木箱具有什么能？此时木箱的内能与静止时相比较改变了没有？ 质量相等而温度不相等的两杯水，哪一杯水具有较大的内能？温度相同而质

7、量不等的两杯水，哪一杯水具有较大的内能？ 最终总结一下本课要点。 【篇二】 1了解内能的概念，能简洁描述温度和内能的关系 2知道做功和热传递都可以转变物体的内能 3了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳 重点目标 1内能、热量概念的建立 2转变物体内能的途径难点目标内能、热量概念的建立 导入示标凉快的秋夜，仰视星空时，会突然发觉一颗流星在夜色中划过，并留下一条秀丽的弧线流星是怎样形成的呢？ 目标三导学做思一：物体的内能 问题1：组成物质的分子在不停地做热运动，分子应具有什么能？物体的分子之间有引力和斥力，且分子之间有间隔，分子应具有什么能？什么叫物体的内能？你能说出它的单位吗？机械能和内能有什么

8、区分吗？ 小结：物体内全部分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的内能它的单位是焦耳，简称焦，符号为J机械能是宏观的，能看得到的，内能是微观的，是看不到的 问题2：把红墨水滴入装满水的烧杯里，过一段时间，整杯水变为红色，这种现象说明了什么？当红墨水分别滴入热水和冷水中时，发觉热水变色比冷水快，这又说明了什么？ 小结：温度高的物体分子运动剧烈，内能大所以物体的内能与温度有关 问题3：小明说：“酷热的铁水温度很高，具有内能；冰冷的冰块温度很低，不具有内能小刚说：“酷热的铁水温度高，内能大；冰冷的冰山温度低，内能小你认为他们的说法正确吗?说出理由 小结：一切物体都具有内能物体的内

9、能还与质量有关 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】物体内全部分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能温度越高，物体内能越大温度相同的同种物质，分子个数越多，分子热运动的动能与分子势物体内能越大 问题1：如右图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞快速往下压，你能观看到什么现象棉花燃烧，该试验说明了什么？你再将一根铁丝反复弯折数十次，用手接触弯折处，有什么感觉，该试验又说明了什么？ 小结：做功可以转变物体的内能 问题2：做饭时，铁锅为什么能烫手？放在阳光下的被子，为什么能被晒得暖乎乎？ 小结：热传递也可以转变物体的内能 问题3：处理例2和变式练习2 例2：【解析】

10、来回拉绳子，绳子与管壁之间克服摩擦做功，使管内的酒精内能增大，温度升高；当把塞子冲出时，管内的酒精蒸气对塞子做功，将内能转化成机械能正确的答案为A选项 答案：A 变式练习 让学生进一步理解转变内能的途径有做功和热传递两种方法，选项ABD是做功转变物体的内能，选项C是通过热传递的方式转变物体的内能 答案：C 学做思三：热量 问题1：什么叫热量？它的单位是什么？它用什么字母表示？ 小结：物体通过热传递方式所转变的内能称为热量，它的单位是J，它用字母Q表示 问题2：在热传递现象中，高温物体和低温物体的温度、内能和热量如何改变？ 小结：在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减小；低温物体吸收热量，温度升高，内能增大所以热传递过程中传递的是热量，转变了物体的内能，表如今物体温度的改变 PREV ARTICLE高二物理单元测试试卷：电路NEXT ARTICLE高二人教版物理期中考试试卷